Obchodní zóny - Trading zones
Metafora a obchodní zóna se aplikuje na spolupráci v Věda a technologie. Základem metafory jsou antropologické studie toho, jak si různé kultury mohou vyměňovat zboží, a to navzdory rozdílům v jazyce a kultuře.
Přehled
Peter Galison vytvořil metaforu „obchodní zóna“, aby vysvětlil, jak fyzici z různých paradigmat pokračovali ve spolupráci mezi sebou navzájem as inženýry při vývoji detektory částic a radar.
Podle Galisona „Dvě skupiny se mohou dohodnout na pravidlech směny, i když přisuzují předmětům, které si vyměňují, zcela odlišný význam; mohou dokonce nesouhlasit s významem samotného procesu výměny. Obchodní partneři však mohou vynutit místní koordinaci Navzdory obrovským globálním rozdílům. Ještě sofistikovanějším způsobem kultury v interakci často vytvářejí kontaktní jazyky, systémy diskurzu, které se mohou lišit od nejvíce funkčně specifických jargonů, přes semispecifické pidginy, až po plnohodnotné kreoly dostatečně bohaté na podporu aktivit jako komplex jako poezie a metalingvistická reflexe “(Galison 1997, s. 783)
Například v případě radaru museli fyzici a inženýři postupně vyvíjet to, co skutečně bylo pidgin nebo kreolský jazyk zahrnující sdílené koncepty jako „ekvivalentní obvody“, které fyzici symbolicky představovali z hlediska teorie pole a inženýři je považovali za rozšíření svých rádiových nástrojů.
Výměnu přes disciplinární hranice lze provádět také za pomoci agenta: osoby, která je dostatečně obeznámena s jazykem dvou nebo více kultur, aby usnadnila obchod.
Na jednom místě ve vývoji MRI, chirurgové viděli lézi, při které by technik obeznámený se zařízením rozpoznal artefakt vytvořený způsobem, jakým bylo zařízení používáno. Trvalo někoho s odbornými znalostmi z fyziky i chirurgie, aby viděl, jak se na zařízení dívá každá z různých disciplín, a vyvinul postupy pro nápravu problému (Baird & Cohen, 1999). Schopnost odborně konverzovat ve více než jedné disciplíně se nazývá interakční odbornost (Collins & Evans, 2002).
Oblasti použití
- Spojené státy. Národní iniciativa pro nanotechnologie požaduje „široce inkluzivní mezioborový dialog o nanotechnologiích“, který by zahrnoval širokou škálu zúčastněných stran (http://www.nano.gov/html/society/Responsible_Development.htm ). Tento druh dialogu bude vyžadovat rozvoj kreoli které umožňují komunikaci různých zúčastněných stran a také interakční odbornost (Gorman, Groves, & Catalano, 2004).
- The konvergence - mezi nano, bio, informačními a kognitivními technologiemi bude kladen ještě větší důraz na rozvoj obchodních zón a interakční odbornost (Gorman, 2004).
- Počítačová věda vzdělávání vyžaduje rozvoj obchodních zón mezi odborníky na sociální a učební vědy a počítačovými vědci (Fincher & Petre, 2004). Každá z těchto komunit používá jiné metody a mluví jiným jazykem, proto je potřeba kreolský jazyk a také interakční odborníci.
- Správa systémy životního prostředí jako Everglades rovněž vyžaduje rozvoj obchodních zón (http://www-personal.umich.edu/~bwfuller/Trading_Zone_Paper--Boyd_Fuller--Distribution--Jan_1-05.pdf ). Brad Allenby navrhuje rozvoj nového druhu odborných znalostí v Zemské systémové inženýrství a management, který bude zahrnovat interakční složku (Allenby, 2005).
Workshop na Arizonské státní univerzitě o obchodních zónách, Interakční odbornost a Interdisciplinární spolupráce zvýšila možnost uplatnění těchto konceptů na jiné aplikace, jako je globální věda o zdraví a službách, a také identifikovala možnosti budoucího výzkumu (https://archive.is/20121215123346/http://bart.tcc.virginia.edu/Tradzoneworkshop/index.htm ).
Reference
- Allenby, B. (2005). Technologie v globálním měřítku: Integrativní kognitivismus a řízení pozemských systémů. In M. E. Gorman, R. D. Tweney, D. C. Gooding & A. Kincannon (Eds.), Vědecké a technologické myšlení (str. 303–344). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Baird, D. a Cohen, M. (1999). Proč obchodovat? Perspectives on science, 7 (2), 231–254.
- Collins, H. M., & Evans, R. (2002). Třetí vlna vědeckých studií. Social Studies of Science, 32 (2), 235–296.
- Fincher, S., a Petre, M. (2004). Výzkum v oblasti výpočetní techniky. Londýn ; New York: Taylor & Francis.
- Galison, P. (1997). Image & logic: Hmotná kultura mikrofyziky. Chicago: The University of Chicago Press.
- Gorman, M. E. (2004). Spolupráce na konvergentních technologiích: vzdělávání a praxe. In M. C. Roco a C. D. Montemagno (Eds.), Koevoluce lidského potenciálu a konvergujících technologií (sv. 1013, s. 25–37). New York: The New York Academy of Sciences.
- Gorman, M. E., Groves, J. F. a Catalano, R. K. (2004). Společenské dimenze nanotechnologií. IEEE Technology and Society Magazine, 29 (4), 55–64.