Thomas Jefferson Education - Thomas Jefferson Education

Thomas Jefferson Education, také známý jako „TJEd“[1] nebo „Leadership Education“ je filozofie a metodologie vzdělávání, která je populární u některých alternativních pedagogů, včetně soukromých škol, charterových škol a domácích učitelů. Je založen na Sedmi klíčích velkého učení a fázích učení. Toto vzdělávací paradigma bylo popularizováno psaním a vyučováním Oliver a Rachel DeMille, spoluautoři zdrojových materiálů TJEd.

Sedm klíčů velkého učení

V TJEd je „Sedm klíčů velkého učení“ klasikou, nikoli učebnicemi; Mentoři, ne profesoři; Inspirovat, nevyžadovat; Čas struktury, ne obsah; Kvalita, ne shoda; Jednoduchost, ne složitost; a ty, ne oni.

Fáze vedení vzdělávání

TJEd předepisuje odlišný přístup pro studenty různého vývojového věku. Nazývají se „Fáze“ a odpovídají fyzické, emocionální a intelektuální připravenosti na lekce každé fáze. Navrhovaný odpovídající věk je obecným vodítkem, s výjimkami, které se velmi liší. DeMille uvádí takové vývojové psychology jako Jean Piaget, Lev Vygotsky a Erik Erikson na podporu svého paradigmatu „fází“.[2]

Základní fáze

„Základní fáze“ TJEd jsou následující:[3]

  • Základní (narození do 8 let): správné a špatné, dobré a špatné, pravdivé a nepravdivé, vztahy, rodinné hodnoty, rodinné rutiny a odpovědnosti, odpovědnost za učení, hodnota a láska k práci.
  • Láska k učení (přibližně 8 až 12 let): podporuje rodinné čtení klasické literatury, projektové učení, kluby a „Momschools“ patří k prvkům, které pomáhají mladému člověku inspirovat, aby se rád učil a aby se zájmem a přístupem k různým předmětům rostoucí úroveň kompetencí a pečlivosti. Lekce fáze „Láska k učení“: Co se tam učit? Jste zodpovědní za osobní rozhodnutí. Osobní odpovědnost. Naučit se své dary, zájmy, životní cíle, poslání. A důležitost domova a rodiny.

Vzdělávací fáze

„Vzdělávací fáze“ jsou následující:[4]

  • Učenec (přibližně 12 až 18 let): dospívající studenti studují dlouhé hodiny a spolupracují s mentorem na zdokonalení svých akademických dovedností - důraz kladen na kulturní gramotnost a osobní přístup ke studiu.
  • Hloubka (přibližně 18 až 24 let): studenti se účastní programu vedeného mentorem, ať už soukromě nebo ve formálním prostředí vysoké školy nebo „mise“. Sedm lekcí hloubkové fáze: 1. Iniciativa 2. Vynalézavost 3. Věrnost 4. Integrita 5. Závazek 6. Vášeň 7. Dopad

Aplikační fáze

„Aplikační [sic] fáze“ jsou následující:[5]

  • Poslání (přibližně 25 až 45 let): jednotlivec pokračuje v sebevzdělávání, protože buduje rodinu a komunitu prostřednictvím profesionálních povolání, podnikání, sociálního vedení nebo jiného zaměření.
  • Dopad (přibližně 45 až 65 let a více): jednotlivec prosazuje vedení v širším měřítku jako „starší“ ve společnosti a jedná jako mentor, filozof, filantrop, umělec, vedoucí komunity a generační starší v rodině.

Knihy uvádějí, že zatímco výše uvedená časová osa je v některých ohledech ideální, je možné „znovu vyjednat“ ztracené ponaučení z předchozích fází a „dohnat“ přirozený tok fází.[6]

5 pilířová certifikace

Rodiče a pedagogové TJEd, kteří chtějí úvod do výuky klasikou, mohou absolvovat certifikaci pěti pilířů a získat orientaci a školení. Pět pilířů státnictví je: klasika, mentorové, simulace, terénní zkušenosti a Bůh. Certifikace potvrzuje znalosti a schopnosti jednotlivce v přístupu Classics / Mentors k výuce vedoucích začleněním všech pěti pilířů do celkového systému vzdělávání. 5stupňový certifikační program je pro usnadnění pokroku rozdělen do tří úrovní.

Úroveň I představuje úvod do pěti pilířů a model vzdělávání Classics / Mentors zahrnuje účast na semináři, předání formuláře facilitátorovi a čtení a diskusi o následujících knihách: Zvolený, Jana Eyrová, Osamělí bohové, Malí Britové, Laddie, Kupec benátský, a Vzdělání Thomase Jeffersona.

Úroveň II je komplexní studie dalších klasiků. Vyžaduje také účast na semináři a čtení a jednostránkové shrnutí 12 z následujících knih: Pýcha a předsudek „Co je vidět a co není vidět“ z Eseje o politické ekonomii, One Minute Teacher, Sedm návyků vysoce efektivních lidí, Vedení vzdělávání: Fáze učení, Velká očekávání, Bohužel, Babylon, Vícenásobné inteligence „Sedm hodin lektora“ od uživatele Dumbing Us Down, Tržní vzdělávání, Jak se děti učí, Bídníci, Duchovní životy velkých skladatelů, Zrušení člověka, Pochopení doby, Kabina strýčka Toma, Čtvrtý odbočka, Walden, a Virginian.

Úroveň III je považována za praktickou aplikaci pěti pilířů ve vzdělávacím prostředí. Je třeba spravovat nebo učit ve veřejné, soukromé nebo domácí škole nebo třídě a používat systém 5 pilířů minimálně po dobu šesti měsíců; vést deník celého projektu a po dokončení projektu napsat shrnutí projektu; projít ústní diskusí pokrývající obsah tří úrovní a cvičení; a zúčastnit se semináře.

Související práce

  • Thomas Jefferson Education: Teaching a Generation of Leaders for the Twenty-first Century[7] (1. vydání, měkká vazba, 2000; 2. vydání vázaná kniha 2006; 2. vydání měkká vazba 2009; autor Oliver DeMille; vydání TJEdOnline)
  • Thomas Jefferson Education Home Companion[8] (2006, Oliver DeMille, Rachel DeMille a Diann Jeppson; publikoval George Wythe University Press)
  • Vedení vzdělávání: Fáze učení[9] (2010, Oliver and Rachel DeMille; publikoval TJEdOnline)
  • Thomas Jefferson Education for Teens[10] (2009, s Shanon Brooks; publikoval TJEdOnline)
  • Studentský šepot [11] (2011, s Tiffany Earl; publikoval TJEdOnline)
  • Výzva k znovuobjevení výchovy k svobodným uměním “ Ted.com (Únor 2009, Liz Coleman, prezidentka Bennington College)
  • Prvek (2009, Ken Robinson, Penguin Books)

* Další čtení

  • Stránka wikipedie Liberal Arts Education pro historii, využití v historii a využití po celém světě
  • Vzdělání Jima Rohna
  • "Zabíjejte školy kreativitou „Ted Talk od Kena Robinsona 2006
  • "Změna paradigmat vzdělávání „Ted Talk od Kena Robinsona 2010
  • Viz Adler, Reforming American Education
  • Slanina, Novum Organum
  • Barton, co se stalo ve vzdělávání?
  • Barzun, učitel v Americe
  • Bloom, A., Uzavření americké mysli
  • Bloom, H., Wester Cannon
  • Bloomenfeld, Jak doučovat
  • Bloomenfeld, The Illiterates
  • Bunding, vzdělávání pro naši dobu
  • Colfax, Home Schooling for Excellence
  • Covey, nejprve věci první
  • Dewey, Škola a společnost
  • Emerson, americký učenec
  • Gardner, více inteligencí
  • Gardner, Unschooled Mind
  • Gatto, Dumbing Us Down
  • Gatto, Vyčerpaná škola
  • Glasser, Škola kvality
  • Harward, tržní přístup ke vzdělání
  • Hirsch, kulturní gramotnost
  • Hirsch a kol., Slovník kulturní gramotnosti
  • Holt, Jak děti selhávají
  • Holt, jak se děti učí
  • Hutchins, The Higher Learning in America
  • Kirk, Redeeming the Times
  • Lewis, Zrušení člověka
  • Mason, The Original Home School Series (6 vol.)
  • Montessori, všechny spisy
  • Nash, Uzavření amerického srdce
  • Noebel, Pochopení doby
  • Ortegta y Gasset, mise univerzity
  • Perelman, škola skončila
  • Pudewa, všechny spisy
  • Smith, Killing the Spirit
  • Strauss a Howe, čtvrtý obrat
  • Swanson, The Education of James Madison
  • Taylor, Léčivá síla příběhů
  • Toffler, Futureshock
  • Van Doren, liberální vzdělávání

Reference

  1. ^ „Tři cesty do domácí školy“. Citovat má prázdný neznámý parametr: | aboom boom pow.pages = (Pomoc)
  2. ^ DeMille, Oliver a Rachel, Vedení vzdělávání: Fáze učení, 2008; Kapitola první: „Dva pohledy na dětství“; ISBN  978-0-9671246-4-3.
  3. ^ DeMille, Oliver a Rachel, Vedení vzdělávání: Fáze učení, 2008; Kapitola 3-6; ISBN  978-0-9671246-4-3.
  4. ^ DeMille, Oliver a Rachel, Vedení vzdělávání: Fáze učení, 2008; Kapitola 7-8; ISBN  978-0-9671246-4-3.
  5. ^ DeMille, Oliver a Rachel, Vedení vzdělávání: Fáze učení, 2008; Kapitola 9-10; ISBN  978-0-9671246-4-3.
  6. ^ DeMille, Oliver a Rachel, Vedení vzdělávání: Fáze učení, 2008; 32-33; ISBN  978-0-9671246-4-3.
  7. ^ ISBN  978-0-9671246-1-2
  8. ^ ISBN  978-0-9671246-3-6
  9. ^ ISBN  978-0-9671246-4-3
  10. ^ ISBN  978-1-61539-994-9
  11. ^ ISBN  978-0-9830996-1-1

externí odkazy