Faktor g: Věda o duševních schopnostech - The g Factor: The Science of Mental Ability - Wikipedia

Faktor g: Věda o duševních schopnostech

Autor	Arthur R. Jensen
Vydavatel	Praeger
Datum publikace	1998
Stránky	648
ISBN	0-275-96103-6

Faktor g: Věda o duševních schopnostech je kniha psychologa z roku 1998 Arthur Jensen. Kniha pojednává o tématu obecný faktor lidské duševní schopnosti nebo G.

souhrn

Kniha sleduje počátky myšlenky individuálních rozdílů v obecné duševní schopnosti pro badatele 19. století Herbert Spencer a Francis Galton. Charles Spearman je připočítán za vynalezení faktorová analýza na počátku 20. století, což umožnilo statistické testování hypotézy, že při všech duševních snahách je vyžadována obecná duševní schopnost. Spearman dal jméno G na společný faktor, který je základem všech mentálních úkolů. Navrhl to G odráží individuální rozdíly v „mentální energii“ a doufá, že budoucí výzkum odhalí biologický základ této energie.^[1] Kniha tvrdí, že proto, že je obtížné dospět ke konsensuální vědecké definici tohoto pojmu inteligenceby se vědci měli tohoto termínu vzdát a zaměřit se na konkrétní schopnosti a jejich kovarianty. Rovněž tvrdí, že mentální schopnosti jsou nejlépe koncipovány jako tříúrovňová hierarchie s velkým počtem úzkých schopností na základně, relativně malým počtem širokých faktorů na střední úrovni a jediným obecným faktorem, Gna vrcholu.^[1]

The G faktor lze odvodit z korelační matice testů mentálních schopností mnoha různými metodami faktorové analýzy. A G faktor se objeví vždy za předpokladu, že testovací baterie je dostatečně velká a různorodá. Jedinou výjimkou je situace, kdy se používá ortogonální rotace, která vylučuje vzhled a G faktor. Jensen tvrdí, že ortogonální rotace není vhodná pro podstatně pozitivně korelované proměnné, jako jsou mentální schopnosti.^[1] The G Bylo zjištěno, že faktor je do značné míry neměnný napříč různými analytickými metodami faktorů a v různých rasových a kulturních skupinách. Jensen to tvrdí G je běžně distribuován v jakékoli populaci. Tvrdí to také G nelze popsat z hlediska informačního obsahu nebo vlastností položky testů a přirovnává to k počítači procesor. Jensen to předpokládá G je v zásadě o rychlosti nebo účinnosti nervových procesů souvisejících s mentálními schopnostmi.^[1]

Kniha hodnotí studie o biologických korelátech z Ga konstatuje, že je jich mnoho, včetně velikosti mozku, latence a amplitudy vyvolaných mozkových potenciálů, rychlosti metabolismu glukózy v mozku a celkového zdraví. Kniha uvádí dědičnost v širokém smyslu G u dětí 0,40 až 0,50, u dospívajících a mladých dospělých 0,60 až 0,70 a u starších dospělých téměř 0,80. Tvrdí, že sdílené rodinné vlivy na G jsou v dětství značné, ale u dospělých jsou zdroje odchylek prostředí téměř výlučně v rámci rodiny. Kniha naznačuje, že hlavní vliv na životní prostředí na G je vývojový „šum“, který se skládá z více či méně náhodných fyzických událostí ovlivňujících neurofyziologický substrát duševního růstu.^[1] Přezkoumává důkazy, s nimiž korelují základní kognitivní úkoly (ECT) G. Tvrdí, že výzkum ECT tuto představu podporuje G souvisí s rychlostí a efektivitou neurálních procesů.^[1]

Kniha tvrdí, že G faktor vykazuje značnou praktickou platnost. Souvisí to s velkým počtem ekonomicky, vzdělávacího a sociálně cenného atributu. Je obzvláště dobrým prediktorem akademických výsledků a výsledků souvisejících s prací.^[1] Zdůrazňuje rozdíl mezi G a co tomu říká vozidla z G. Změny v testovacích výsledcích nemusí nutně představovat změny v základním konstruktu, viz., G. Účinky cvičení na výsledky testů se zdají být nesouvisející G. Autentická změna v G nastane, když změna ukazuje širokou zobecnitelnost na širokou škálu kognitivních úkolů. Intenzivní psychologické intervence začínající v kojeneckém věku obecně neměly trvalé účinky na G. Do jaké míry Flynnův efekt představuje změnu v G není známo.^[1]

Především kvůli vztahu mezi rozdíly v G a důležité vzdělávací, ekonomické a sociální rozdíly, již dlouho existuje zájem o skupinové rozdíly G ve Spojených státech. Nejrozsáhleji zkoumaná je propast mezi bílými a černými Američany. Podle této knihy běloši překonávají průměrnou černošskou populaci v USA o zhruba 1,2 standardní odchylky, tedy o 18 bodů IQ. Černoši v subsaharské Africe dosahují v průměru asi dvou standardních odchylek pod bílou střední hodnotou. Černo-bílá mezera v USA není způsobena zkreslením testu. Kognitivní testy mají stejnou spolehlivost a platnost pro všechny anglicky mluvící skupiny narozené v Americe. Velikost černo-bílé mezery v USA nejlépe předpovídají výsledky testu G zatížení, což znamená, že mezera je způsobena hlavně rozdílem v G. Jensen tvrdí, že černo-bílá mezera má biologickou složku. Kniha tvrdí, že příčiny rozdílů v G mezi černými a bílými se skládají ze stejných environmentálních a genetických rozdílů a přibližně ve stejných velikostech jako rozdíly v rámci populace.^[1]

Kniha tvrdí, že G faktor je důležitý, protože se jedná o hlavní uzel v komplexní síti vzdělávacích, sociálně a ekonomicky důležitých proměnných (dále jen " G Kniha tvrdí, že úroveň člověka je G je prahová proměnná a ta nad určitou prahovou hodnotu jiná,G schopnosti a talent, včetně osobnostních rozdílů, jsou rozhodující pro úspěch ve vzdělávání a odborné přípravě.^[1] Kniha předpokládala, že po roce 1998 následný výzkum na G by se musel rozšířit do dvou směrů, „horizontální“ a „vertikální“: horizontální výzkum k identifikaci nových proměnných v EU G nexus a vertikální výzkum odhalit původ G z hlediska evoluční biologie a neurofyziologie.^[1]

Recenze

G faktor byl příznivě přezkoumán kanadským psychologem J. Philippe Rushton, který jej nazval „úžasnou a monumentální expozicí případu pro realitu g.“^[2] Robert Sternberg byl kritičtější ve své recenzi, když napsal, že „existuje mnoho důkazů různého druhu, že obecný faktor nedělá to, co tvrdí Jensen.“ Rovněž uznal, že „I ti, kteří nesouhlasí s většinou toho, co Arthur Jensen říká v The Factor, jako já, musí obdivovat naprostou obětavost, vytrvalost a neúnavné stipendium, které muselo jít do díla tohoto rozsahu.“^[3]

Reference

externí odkazy

• Příspěvek, recenze a komentář, Psycoloquy, Svazky 10, 1999 a 11, 2000