Miquonská škola - The Miquon School
 | Tento článek obsahuje a seznam doporučení, související čtení nebo externí odkazy, ale jeho zdroje zůstávají nejasné, protože mu chybí vložené citace. (Prosinec 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
 | Tento článek obsahuje jeho formulaci propaguje subjekt subjektivním způsobem bez předávání skutečných informací. (Říjen 2018) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
| Miquonská škola | |
|---|---|
 | |
| Adresa | |
 | |
2025 Harts Lane , 19428 | |
| Souřadnice | 40 ° 04'03 ″ severní šířky 75 ° 16'08 "W / 40,06743 ° N 75,26898 ° WSouřadnice: 40 ° 04'03 ″ severní šířky 75 ° 16'08 "W / 40,06743 ° N 75,26898 ° W |
| Informace | |
| Typ | Soukromé |
| Založeno | 1932 |
| Ředitel školy | Susannah Wolf |
| Známky | N –6 |
| Rod | Koedukované |
| Zápis | 148 |
| Velikost kampusu | Deset akrů |
| Typ kampusu | Venkovský |
| Barvy) | Kaštanová a bílá |
| webová stránka | www |
Miquonská škola je nezávislý, vlastněný rodičem, základní škola nacházející se v Whitemarsh na předměstí města Philadelphie, Pensylvánie.
Dějiny
Škola Miquon byla založena v roce 1932 skupinou rodičů navazujících na progresivní filozofie John Dewey. Horní škola byla založena v roce 1970 a později se stala Crefeldova škola.[1]
Filozofie
Klíčem k filozofii školy je, že děti se nejlépe učí prostřednictvím dotazování a objevování. Často pracují samostatně nebo v malých týmech. Miquon definuje radost z učení. Vlastnictví a osobní zapojení do jejich práce vede k této radosti. Typické příklady: Žáci 5. a 6. ročníku navrhují osobní projekty ke konci školního roku; studenti třetího ročníku pořádají autorskou párty, na které sdílejí své původní texty s rodiči a dalšími studenty; lekce matematiky v měřítku může vést ke konstrukci modelu sluneční soustavy, který pokrývá délku kampusu. V souladu se svou filozofií poskytuje Miquon dětem dostatek času na výběr, aby mohli sledovat své vlastní zájmy. Specializované učebny (hudba, věda, tělesná výchova, knihovna a umění) jsou často v takové době otevřené, aby se do nich děti mohly zapojit. Po ukončení studia studenti navštěvují širokou škálu středních a vyšších škol ve Filadelfii a na předměstích, včetně sousedních škol a akademicky selektivní veřejné programy.
Počínaje školkou pro děti ve věku 3 a 4 let a vyvrcholením na konci šestého ročníku je škola přesvědčena, že jedním z jejích hlavních cílů je ochrana a zachování dětství. Venkovní herní prostory jsou plné dětí všech věkových skupin, podobně jako idealizovaná čtvrť. K dosažení úspěchu je nutné začlenění, vzájemný respekt a mírové vyjednávání a učitelé pracují s dětmi z mateřské skupiny a vštěpují jim takové dovednosti a postoje. Partnerství mezi staršími a mladšími třídami pomáhá budovat společnost, v níž je každé dítě známé a může se cítit bezpečně. Měsíční „městská schůzka“ zahrnuje každé dítě od mateřské školy až po vyšší. Setkání vedené žáky šestého ročníku dává dětem šanci představit problémy a společně hledat řešení, sdílet novinky ve třídě a dělat oznámení.
Učitelský sbor tvoří třídní učitelé, specialisté a poskytovatelé podpory učení. V každé domácí učebně pracuje skupinový učitel a asistent. Někteří učitelé jsou ve škole relativně noví, zatímco jiní učili v Miquonu 35 a více let. Učitelé a administrativní pracovníci úzce spolupracují na vytvoření živé a inkluzivní komunity. Studenti jsou kulturně a etnicky různorodou skupinou a pocházejí z tradičních i netradičních rodin. Rodiče jsou základními partnery ve vzdělávání svých dětí. Učebny jsou jim vždy otevřené jako návštěvníci a pomocníci a učitelé s nimi udržují častou komunikaci.