Sybilla Beckmann - Sybilla Beckmann

Sybilla Beckmann
Národnostamerický
TitulJosiah Meigs Distinguished Teaching Professor of Mathematics
OceněníCena Louise Hayové
Akademické pozadí
Alma materUniversity of Pennsylvania
Akademická práce
DisciplínaMatematika
InstituceUniversity of Georgia
univerzita Yale
Hlavní zájmyMatematické poznání
Matematické vzdělávání učitelů
Matematický obsah pro ročníky před K - 8

Sybilla Beckmann je profesorem matematiky Josiah Meigs z roku 2011 na University of Georgia a je předchozím příjemcem Sdružení pro ženy v matematice Cena Louise Hayové.

Životopis

Sybilla Beckmann získala titul Ph.D. v matematice z University of Pennsylvania a učil na univerzita Yale jako J.W. Gibbsova lektorka matematiky, poté se stala profesorkou matematiky Josiah Meigs na University of Georgia, kde v současné době vyučuje. Mezi její hlavní zájmy patří matematické poznání, matematické vzdělávání učitelů a matematický obsah pro předškolní škola přes 8. stupeň.[1]

Publikace

Publikace Beckmann zahrnují následující.[2][3]

  • Matematika pro učitele základních škol: Rozum „vysvětlením proč“, ve sborníku z druhé mezinárodní konference o výuce matematiky na vysokoškolské úrovni, J. Wiley & Sons, Inc., (2002).[4]
  • Co by matematici měli vědět o výuce matematiky pro učitele základních škol. Newsletter Mathematicians and Education Reform Newsletter, jaro 2004. Svazek 16, číslo 2.
  • Řešení algebry a dalších problémů s příběhy pomocí jednoduchých diagramů: metoda předvedená v textech 4. - 6. stupně používaných v Singapuru, Matematický pedagog, 14, (1), 42 - 46 (2004).[5]
  • S Karen Fuson. Kontaktní místa: stupně 5 a 6. Výuka dětí matematiky. Květen 2008. Svazek 14, číslo 9, strany 508 - 517.
  • Zaměřte se na 5. stupeň, výuka s ohniskovými body osnov. (2009). Národní rada učitelů matematiky. Tato kniha rozpracovává kontaktní místa na 5. ročníku, včetně diskusí o nezbytných základech na 3. a 4. ročníku.
  • Thomas J. Cooney, Sybilla Beckmann a Gwendolyn M. Lloyd. (2010). Rozvoj základního porozumění funkcím pro výuku matematiky v 9. - 12. ročníku. Národní rada učitelů matematiky.[6]
  • Karen C. Fuson, Douglas Clements a Sybilla Beckmann. (2010). Zaměření v mateřské škole: Výuka s ohniskovými body osnov. Národní rada učitelů matematiky.
  • Karen C. Fuson, Douglas Clements a Sybilla Beckmann. (2010). Zaměření na mateřskou školu: Výuka s kontaktními místy pro kurikulum. Národní rada učitelů matematiky.
  • Karen C. Fuson, Douglas Clements a Sybilla Beckmann. (2010). Zaměření na 1. stupeň: Výuka s kontaktními místy pro kurikulum. Národní rada učitelů matematiky.[7]
  • Karen C. Fuson, Douglas Clements a Sybilla Beckmann. (2011). Zaměření na 2. stupeň: Výuka s kontaktními místy pro kurikulum. Národní rada učitelů matematiky.
  • Fuson, K. C. & Beckmann, S. (podzim / zima, 2012–2013). Standardní algoritmy ve společných základních státních normách. National Council of Supervisors of Mathematics Journal of Mathematics Education Leadership, 14 (2), 14–30.[8]
  • Matematika pro učitele základních škol s činnostmi, 4. vydání, publikováno Pearson Education, copyright 2014, datum vydání leden 2013.[9]
  • Beckmann, S., & Izsák, A. (2014). Variabilní části: Nový pohled na proporcionální vztahy a lineární funkce. In Nicol, C., Liljedahl, P., Oesterle, S., & Allan, D. (Eds.) Proceedings of the Joint Meeting of Thirty-Eighth Conference of the International meeting of the Psychology of Mathematics Education and the Thirty-Sixth setkání severoamerické kapitoly Mezinárodní skupiny pro psychologii výuky matematiky, sv. 2, s. 113–120. Vancouver, Kanada: PME.
  • Beckmann, S. & Izsák, A. (2014). Proč je svah těžké naučit? Blog americké matematické společnosti o výuce a učení matematiky.[10]
  • Beckmann, S., & Izsák, A. (2015). Dva pohledy na proporcionální vztahy: Rozšíření doplňkového původu množení z hlediska veličin. Časopis pro výzkum ve výuce matematiky 46 (1), s. 17–38.
  • Beckmann, S., Izsák, A., & Ölmez, İ. B. (2015). Od násobení k poměrným vztahům. In X. Sun, B. Kaur, J. Novotna (Eds.), Sborník z konference ICMI Study 23: Primary mathematics study on whole numbers, str. 518 - 525. Macau, Čína: University of Macau.[11]

Ocenění

Reference

  1. ^ "Životopis | Sybilla Beckmann". faculty.franklin.uga.edu. Citováno 2016-11-05.
  2. ^ "temrrg". temrrg. Citováno 2016-11-05.
  3. ^ „Sybilla Beckmann“.
  4. ^ Beckmann, Sybilla. „Matematika pro učitele základních škol“ (PDF).
  5. ^ „TME - Svazek 14, Číslo 1“. math.coe.uga.edu. Citováno 2016-11-05.
  6. ^ „Obchod NCTM: Rozvoj základního porozumění funkcím pro výuku matematiky v 9. – 12. Ročníku“. www.nctm.org. Citováno 2017-04-05.
  7. ^ „NCTM Store: Focus in Grade 1: Teaching with Curriculum Focal Points“. www.nctm.org. Citováno 2017-04-05.
  8. ^ „Standardní algoritmy ve společných standardech stavu jádra“ (PDF).
  9. ^ „Matematika pro učitele základních škol s aktivitami, 4 / e, Sybilla Beckmann | Pearson“. www.pearsonhighered.com. Citováno 2016-11-05.
  10. ^ „Proč se Slope těžko učí? | O výuce a učení matematiky“. blogs.ams.org. Citováno 2016-11-05.
  11. ^ „Studium primární matematiky na celých číslech“ (PDF).
  12. ^ „Sybilla Beckmann - AWM Association for Women in Mathematics“. sites.google.com. Citováno 2016-11-05.
  13. ^ "Dolciani Award | Mathematical Association of America". www.maa.org. Citováno 2020-09-27.