Stephen Brookfield - Stephen Brookfield
 | Tento životopis živé osoby příliš spoléhá na Reference na primární zdroje. (Březen 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
Stephen Brookfield | |
|---|---|
| narozený | 1949 Liverpool, Anglie |
| Ocenění | Cyril O. Houle Světová cena za literaturu ve vzdělávání dospělých (šestkrát) |
| Akademické pozadí | |
| Alma mater | University of Leicester, SPOJENÉ KRÁLOVSTVÍ |
| Teze | Nezávislé vzdělávání dospělých (1980) |
| Akademická práce | |
| Instituce | University of St. Thomas, Minneapolis -St. Paul, Minnesota |
| Hlavní zájmy | Vzdělávání dospělých |
| webová stránka | Oficiální |
Stephen Brookfield (narozen 1949 v Liverpool, Anglie) je učencem v vzdělávání dospělých který zastával pozice v University of British Columbia, [Teachers College, Columbia University | Teachers College Columbia University]] (New York), Harvardská Univerzita a [University of Saint Thomas (Minnesota) | University of St. Thomas]]. V současné době je Distinguished Scholar na částečný úvazek Antiochijská univerzita, Mimořádný profesor ve společnosti Teachers College (Columbia University, New York) a emeritní profesor na University of St. Thomas (Minneapolis-St. Paul).
Vzdělání
Brookfield získal doktorát z University of Leicester v roce 1980 a napsal diplomovou práci dne nezávislé vzdělávání dospělých.[1][2]
Kariéra
Během své pedagogické kariéry pracoval Brookfield v Anglii, Kanadě, Austrálii a Spojených státech a vyučoval na různých univerzitních zařízeních. Napsal devatenáct knih o vzdělávání dospělých, výuka dospělých, kritické myšlení, diskusní metody, kritická teorie stejně jako kritická pedagogika a učitelská rasa. Jeho celkovým projektem je pomoci dospělým naučit se kriticky přemýšlet o dominantních ideologiích, které internalizovali, a o tom, jak je lze napadnout. Ovlivněn Frankfurtská škola kritické teorie a Americký pragmatismus on psal značně o tom, jak používat metody kritická reflexe a výuka založená na diskusi odhalit ideologie jako např bílá nadvláda a patriarchát. Jeho dvacátá kniha s názvem Stát se bílým antirasistou (spoluautor s Mary Hess ) budou zveřejněny do Vydavatelé stylusů v roce 2021.
Ocenění
Brookfield má tři čestné doktoráty titulů; z University System of New Hampshire v roce 1991, od Concordia University, St. Paul (St. Paul, Minnesota ) v roce 2003 a od Muhlenberg College v roce 2010 vyhrál Cyril O. Houle Světová cena za literaturu ve vzdělávání dospělých šestkrát (v letech 1986, 1989, 1996, 2005, 2011 a 2012),[3] stejně jako 1986 Cena Imogene Okes za vynikající výzkum ve vzdělávání dospělých, všechny uděluje Americká asociace pro dospělé a další vzdělávání. Na univerzitě v St. Thomas vyhrál Prezidentská cena Johna Irska za vynikající výsledky v roli učitele / učence ocenění za příkladného učence a učitele a cena univerzity za vedení a rozmanitost za výuku a výzkum. Jeho práce byla přeložena do několika jazyků včetně korejštiny, Němec, Finština, Japonština, dánština, polština, Peršan a čínština. V roce 2001 obdržel cenu Leadership Award od Sdružení pro další vysokoškolské vzdělávání (ACHE) za „mimořádné příspěvky do obecné oblasti dalšího vzdělávání na národní a mezinárodní úrovni“ a v roce 2008 mu byla udělena Cena Morris T. Keetona za přínos k učení dospělých a zkušenostem, uděluje Rada pro akademické a zážitkové učení. V roce 2009 byl uveden do Síň slávy mezinárodního vzdělávání dospělých. Vyhrál 2014 Cena Philipa E. Frandsona za literaturu uděluje Asociace univerzitních profesionálů a dalšího vzdělávání pro jeho knihu Výkonné techniky pro výuku dospělých.
Vybraná bibliografie
Knihy
- Brookfield, Stephen (1980). [https://leicester.figshare.com/articles/thesis/Independent_Adult_Learning/10107698/1 Nezávislé vzdělávání dospělých] (Disertační práce). University of Leicester, SPOJENÉ KRÁLOVSTVÍ. OCLC 57138050. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) Pdf. - Brookfield, Stephen (1984). [https://books.google.com/books/about/Adult_Learners_Adult_Education_and_the_C.html?id=tceeAAAAMAAJ Studenti dospělých, vzdělávání dospělých a komunita]. ISBN 978-0-335-10409-3. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (1985). Samostatně řízené učení: od teorie k praxi. ISBN 978-0-87589-743-1. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (1986). [https://www.wiley.com/en-us/Understanding+and+Facilitating+Adult+Learning%3A+A+Comprehensive+Analysis+of+Principles+and+Effective+Practices-p-9781555423551 Porozumění a pomoc dospělým učení: komplexní analýza zásad a účinných postupů]. ISBN 9781555423551. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (1987). [https://books.google.com/books/about/Developing_Critical_Thinkers.html?id=ynV9AAAAMAAJ Rozvoj kritických myslitelů: výzva dospělým zkoumat alternativní způsoby myšlení a jednání]. ISBN 9781555420550. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (1988). Školení pedagogů dospělých: teorie a praxe postgraduálního vzdělávání dospělých. ISBN 978-0-415-00564-7. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (1988). Učící se demokracii: Eduard Lindeman o vzdělávání dospělých a sociálních změnách. ISBN 978-0-7099-5017-2. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (2015). Zručný učitel: o důvěře, technice a schopnosti reagovat ve třídě (3. vyd.). ISBN 9780787980665. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (2017). Stát se kriticky reflexivním učitelem. ISBN 9780787901318.
- Brookfield, Stephen; Preskill, Stephen (2005). Diskuse jako způsob výuky: nástroje a techniky pro demokratické učebny. ISBN 9780787944582.
- Brookfield, Stephen (2005). Síla kritické teorie: osvobození učení a výuky dospělých. ISBN 9780787956011. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; Hess, Mary (2008). Výuka reflexivně v teologických kontextech: sliby a rozpory. ISBN 978-1-57524-284-2. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; Preskill, Stephen (2009). Učení jako způsob vedení: poučení z boje za sociální spravedlnost. ISBN 9780787978075. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; Stříhaný, Vanessa; Scipio III, Colin; Peterson, Elizabeth; Bailey, Juanita Johnson (2010). Příručka o rase a vzdělávání dospělých. ISBN 9780470381762. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; Holst, John (2010). Radikalizující učení: vzdělávání dospělých pro spravedlivý svět. ISBN 9780787998257. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (2011). Výuka kritického myšlení: pomáhá studentům zpochybňovat jejich předpoklady. ISBN 9780470889343. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen (2013). Výkonné techniky pro výuku dospělých. ISBN 9781118017005. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; James, Alison (2014). Poutavá představivost: pomáhá studentům stát se kreativními a reflexivními mysliteli. ISBN 978-1-118-40947-3. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen; Preskill, Stephen (2016). Diskusní kniha: 50 skvělých způsobů, jak přimět lidi mluvit. ISBN 978-1-100-49715-0. Externí odkaz v
| název =(Pomoc) - Brookfield, Stephen Teaching Race: Pomáháme studentům demaskovat a napadnout rasismus. 2018. ISBN 978-1-119-37442-8
Kapitoly v knihách
- Disrupting Whiteness: The Productive Disturbance of George Yancy’s Work on White Identity & the White Gaze. In, K. Ducey (ed.). George Yancy: Kritický čtenář. Lanham, MD: Připravujeme Rowman & Littlefield (2020).
- Využití pedagogiky narativního odhalení k odhalení bílé nadřazenosti. In, A. Mandell & Elana Michelson (Eds.). Vzdělávání dospělých ve věku Trumpa a brexitu. San Francisco: Jossey-Bass (2020)
- Uncovering White Supremacy ”V, G. Yancy (ed.). [https://www.routledge.com/Educating-for-Critical-Consciousness/Yancy/p/book/9781138363366 Educating for Critical Consciousness ]. New York: Routledge (2019)
- Kritické myšlení a jeho omezení: Můžeme uvažovat o naší cestě z bílé nadvlády? “ V, E. Minnich a M. Patton (ed.). [https://rowman.com/ISBN/9781538131534/Thought-Work-Thinking-Action-and-the-Fate-of-the-World Thought Work: Learning to Think for Love of the World ]. Lanham, MD: Rowman and Littlefield (2020).
- Transformativní učení a povědomí o bílé nadřazenosti. “ Phronesis, Sv. 7, č. 3 2019.
- Represivní tolerance a „řízení“ rozmanitosti „In, V. Wang (vyd.). Kritická teorie a transformativní učení. Hershey, PA: Information Science Publishing (2018)
- Bílé učitele v rozmanitých učebnách: Využívání příběhu k řešení výuky o rasové dynamice. “ In, C. Scott & J. Sims (Eds.) Rozvoj programů rozmanitosti pracovních sil, osnov a stupňů ve vysokoškolském vzdělávání, Hershey, PA: IGI Publishing (2016)
Články v časopisech
- * Proč by bílí instruktoři měli zkoumat jejich rasovou identitu ” Vzdělávání dospělých v oblasti gramotnosti: Mezinárodní žurnál gramotnosti, jazyka a numerické gramotnosti. Sv. 1, č. 2, 2019.
- * Killing White Innocence: A Review of George Yancy’s Backlash: What Happens when we speak čestně o závodě v Americe. (Tikkun, 2018)
- Brookfield, S.D. "Racializace diskurzu vzdělávání dospělých." Mezinárodní žurnál odborného vzdělávání a přípravy dospělých, sv. 5, č. 4, 2014.
- Výuka vlastního rasismu: Začlenění osobních příběhů bělosti do protirasistické praxe, „vzdělávání dospělých, 25. 3. 2014
Viz také
Reference
- ^ Brookfield, Stephen (1980). Nezávislé vzdělávání dospělých (Disertační práce). University of Leicester, SPOJENÉ KRÁLOVSTVÍ. OCLC 57138050. Pdf.
- ^ "ŽIVOTOPIS". Stephen D. Brookfield. Citováno 2020-04-07.
- ^ Cena Cyrila O. Houle za vynikající literaturu ve vzdělávání dospělých, John Wiley & Sons
externí odkazy
- stephenbrookfield.com
- Americká asociace pro vzdělávání dospělých a další vzdělávání (AAACE) Stephen Brookfield, Ph.D. Významný univerzitní profesor, University of St. Thomas
