Spider (portál) - Spider (portal)

Strathclyde Personal Interactive Development and Educational Resource (SPIDER) je a virtuální výukové prostředí používá University of Strathclyde poskytnout online platforma pro školní materiál, podporu a další.[1]

Dějiny

SPIDER začal v roce 1998 jako webový projekt převést jeden modul kurzu do interaktivního webového prostředí. Původně v roce 1998 byl SPIDER „statickým“ webem a byl zakódován HTML. Tento typ kódování se stal chybou ve vývoji, protože ruční skriptování HTML se stalo velmi časově náročným.

Časová osa vývoje

Vývoj SPIDERU je dokumentován od jeho vzniku v roce 1998. Následující odrážky uvádějí hlavní vývoj z předchozích verzí.[2]

  • 1998 SPIDER: Přibližně 120 studentů.
  • 1999 SPIDER 1A: Přejít na dynamický systém podporovaný databází (Linux, Apache, MySQL, PHP ).
  • 2001 SPIDER II: Péče pro přibližně 550 studentů.
  • 2002 SPIDER II / III: Vylepšený systém správy obsahu; nové nástroje pro vytváření obsahu; tvůrce kvízů.
  • 2003 SPIDER III: Systém SPIDER byl upraven tak, aby umožňoval široké využití fakulty, pomocí „klastrů“ umožňoval různým oddělením / skupinám oddělení ovládat vlastní obsah.
  • 2004: Autentizace a integrace s centrálními univerzitními systémy (LDAP / REKLAMY, PEGASUS ).
  • 2005 SPIDER V Začátek relace 05-06 vidí více než 10 000 registrovaných uživatelů.
  • 2006: Asi 900 tříd z desítek stupňů používá SPIDER k podpoře výuky.
  • 2007: Třídy se vyšplhají na více než 1 000 v 11 klastrech, přičemž více než 7 500 uživatelů se přihlašuje měsíčně.
  • 2008: SPIDER má přes 26 000 uživatelů (1 300 zaměstnanců, 15 000 studentů, 10 000 absolventů).
  • 2009: Více než 20,8 milionu návštěv za rok, které poskytují 1400+ tříd pro více než 160 studijních programů.
  • 2010: přepsáno jádro SPIDERu pro zlepšení databáze, zpracování dat a správy formulářů; CSS přepracován v kombinaci s přepsáním jádra, aby bylo možné vytvořit „SPIDER-mobile“.

Výhody SPIDERU

shluky

Systém SPIDER je uspořádán do klastrů. Každý klastr představuje akademický titul nebo řada souvisejících akademické tituly, což umožňuje správu a správu tříd a obsahu zpracovávat různá oddělení. Například veškerý obsah související s lékárnami je v lékárnickém klastru, chemický obsah v chemickém klastru atd., Přičemž každý klastr má svého vlastního správce, podřízené administrátory a editory odpovědné za správu a kontrolu svých vlastních tříd a materiálů.

Dostupnost klastrů je jednou z jedinečných vlastností SPIDER. Umožňuje mnohem jemnější kontrolu a lepší organizaci obsahu než typické VLE, ​​které mají velmi plochou strukturu, jedinou vrstvu tříd ovládanou lektory. Mohou existovat stovky nebo dokonce tisíce těchto tříd, ale neexistuje struktura jednotek nebo oddělení, která by umožňovala rozumné seskupování tříd a jejich kontrolu.

Klastrový systém SPIDER poskytuje další úroveň hierarchie, která umožňuje decentralizovanou správu přidělením každé třídy oddělení v klastru. Správci v klastru pak mají úplnou kontrolu nad svými vlastními třídami a obsahem, ale nemají žádnou kontrolu nad těmi v jiných klastrech. Současně mohou uživatelé studentů prohlížet třídy a obsah přes hranice clusteru.

Díky tomu, že je tento klastr k dispozici, má mnoho nástrojů SPIDER flexibilitu pro práci ve třídě i akademický titul / úroveň programu / jednotky. Například zaměstnanci společnosti SPIDER mohou cílit novinky na několika třídách v jejich klastru nebo dokonce na úrovni roku. Tuto novinku uvidí pouze studenti v odpovídajícím klastru - takže pokud by lektor farmacie zveřejňoval novinky pro studenty lékáren z 1. ročníku, nevidí to studenti chemie ani fyziky. Pokud je však cílem kód třídy (např. Třída matematiky, kterou absolvují chemici a lékárníci), zprávy uvidí kdokoli z jakéhokoli klastru, který má kód nastavený ve svém filtru zpráv.

Objekt uživatele navíc existuje v klastru, což umožňuje vhodně autorizovaným uživatelům zobrazit všechna data odpovídající uživateli v jejich klastru. To by roční koordinátorovi umožnilo vidět všechny výsledky studenta ve všech jeho třídách, aniž by musel vlastnit nebo být lektorem v každé třídě, kterou student bere[3]

relace a archivace

SPIDER využívá akademickou relaci ke stanovení, který obsah je aktuální a který je archivován. Seznamy kurzů, členství ve skupinách, obsah kurzu, výsledky zkoušek a kvízů a mnoho dalších nástrojů jsou „vědomy relace“, takže uživateli jsou poskytována aktivní data nebo si mohou prohlížet archivovaná data. Relace zachovává data v těchto nástrojích tak, jak byla v době, kdy se aktivita konala. To umožňuje studentům, kteří si prohlížejí své předchozí kurzy, aby je mohli revidovat nebo se k nim vrátit, aby si mohli přesně prohlédnout obsah a aktivity, které byly k dispozici v době, kdy kurz absolvovali. Podobně mohou zaměstnanci prohlížet relace podle archivů relací třídy, jako tomu bylo v předchozích relacích.

Reference

  1. ^ "SPIDER :: About". Spider.science.strath.ac.uk. 2008-10-23. Citováno 2011-06-02.
  2. ^ "Časová osa - Spider-help". Spider.science.strath.ac.uk. 2010-12-20. Citováno 2011-06-02.
  3. ^ „Cluster - Spider-help“. Spider.science.strath.ac.uk. 01.06.2010. Citováno 2011-06-02.

externí odkazy