Tiché období - Silent period

The tiché období (také zvaný předvýroba období) je fáze, která byla údajně pozorována v získávání druhého jazyka kde student ještě neprodukuje, ale aktivně zpracovává L2 (druhý jazyk).[1][2] Toto tiché období se údajně vyskytuje u dětí a nazývá se druhou fází osvojování druhého jazyka,[3] po použití L1 (mateřský jazyk) a před produktivním využitím L2 a může trvat několik týdnů až rok.[4] Zobecnit, jak dlouho toto období může trvat, je téměř nemožné, protože závisí na mnoha osobních a individuálních proměnných, které vstupují do hry.[5]

Zatímco období ticha získalo velkou podporu výzkumných pracovníků a pedagogů, někteří argumentují proti platnosti takového období. O jeho významu při osvojování jazyků se vedou diskuse, o tom, jak by se učitelé jazyků měli zabývat takovým obdobím ve školních osnovách a co přesně žáci jazyků během tohoto období zpracovávají (či nikoli). Fenomény tichého období jsou teorií připisovanou Stephenovi D. Krashenovi.[6]

Kontroverze

Existuje kontroverze[SZO? ] zda existuje takto definované tiché období aktivního učení. Studie na podporu období ticha používaly různé metody a definice ticha.[7] Nějaký[SZO? ] definovat jako nepřítomnost jakékoli L2, zatímco jiné[Citace je zapotřebí ] definujte to jako absenci produktivní syntaxe v L2. Kromě toho byly tyto studie prováděny v různých podmínkách[Citace je zapotřebí ]a vykazují velký rozsah délky období ticha. Nakonec, i když tyto studie správně zavedly neverbální fázi, stále chybí důkazy o tom, že zahrnuje aktivní učení, na rozdíl od obecné nepochopení nebo plachosti.[pochybný – diskutovat]Obecná koncepce období ticha se také zdá být v rozporu s komunikační povahou jazyka a získáváním jazyka.[7]

Ve výuce jazyků

Mezi strategie, které mohou učitelé pomoci dětem v tichém období, patří: požádat dítě, aby vás naučilo slova v jejich jazyce, nechat děti nakreslit obrázek své rodiny a poté je požádat o podrobnosti, sledovat děti na hřišti, zda mimo třídu existuje nějaká verbalizace, kdy děti mohou pomocí svých těl napodobit to, co chtějí komunikovat, a požádat děti, aby nakreslily, co se snaží říct.[8]

Obecná podpora tichého období aktivního učení má určité důsledky ve výuce jazyků. Pedagogové[SZO? ] je méně pravděpodobné, že očekávají zapojení studentů L2 na začátku akvizice, a nemusí se pokusit vyvolat řeč od studentů L2[spekulace? ]. Pokud však tiché období není empiricky podložené, nebo pokud odráží spíše obecnou nechápavost nebo plachost než aktivní učení, je nutné tyto pedagogické metody přehodnotit.[Citace je zapotřebí ][lasičková slova ]

Tiché období bylo použito v metody výuky jazyků jako Celková fyzická odezva, přirozený přístup, a Automatický růst jazyka.

Poznámky

  1. ^ Saville-Troike, M. (1988). „Soukromá řeč: Důkazy strategií učení druhého jazyka během„ tichého období “"". Journal of Child Language. 15: 567–590. doi:10.1017 / s0305000900012575.
  2. ^ Přední bulletin č. 78. Studenti anglického jazyka. Americké ministerstvo zdravotnictví a sociálních služeb. Správa pro děti, mládež a rodiny (ACYF). 2005.
  3. ^ Paradis, J. „Osvojování druhého jazyka v dětství“. Blackwell Handbook of Language Development: 387–405.
  4. ^ Tabors, P. O. Jedno dítě, dva jazyky: Průvodce pro předškolní pedagogy dětí, který se učí angličtinu jako druhý jazyk.
  5. ^ „Tiché období získávání druhého jazyka - Eslbase.com“. Eslbase. Citováno 2020-06-10.
  6. ^ Tremblay, Roger (květen 1984). „Office of Bilingual Bicultural Education. Schooling and Language Minority Students: A Theoretical Framework. Los Angeles, California: California State University, 1981 Office of Bilingual Bicultural Education. Schooling and Language Minority Students: A Theoretical Framework. Los Angeles, California: California State University , 1981. str. Xiii, 218 ". Kanadská moderní jazyková recenze. 40 (4): 651–652. doi:10,3 138 / cml. 40,4 651. ISSN  0008-4506.
  7. ^ A b Roberts, T. A. (2014). „Nakonec ne tak tichý: Zkoumání a analýza tiché fáze v získávání druhého jazyka v dětství“. Výzkum raného dětství čtvrtletně. 29 (1): 22–40. doi:10.1016 / j.ecresq.2013.09.001.
  8. ^ „Pochopení„ tichého období “se studenty anglického jazyka - gramotnost volby“. choiceliteracy.com. Citováno 2020-06-10.