Sheila Eyberg - Sheila Eyberg

Sheila Eyberg
obsazeníProfesor
OceněníCena Atlantického pobřeží Aliance pro sociální behaviorální a ekonomické vědy za výzkum z roku 2006;

Cena za významné příspěvky do vzdělávání a odborné přípravy za rok 2007;

Cena za vynikající kariéru v roce 2008;

Cena Nicholase Hobbse 2008;

Cena Trailblazer 2009, Zvláštní zájmová skupina pro děti a rodinu, Sdružení pro kognitivní a behaviorální terapie
Akademické pozadí
Alma materUniversity of Oregon
Akademická práce
InstituceUniversity of Florida

Sheila Eyberg je profesorem na Floridské univerzitě, kde je součástí katedry klinické a zdravotní psychologie. Eyberg se narodil v roce 1944 v Omaha v Nebrasce Clarence George a Geraldine Elizabeth Eybergové.[1] Je uznávána pro rozvoj interakční terapie rodič - dítě. Je prezidentkou a výkonnou ředitelkou PCIT International.[2]

Eyberg získal řadu ocenění, včetně ceny Trailblazer Award 2009 od zájmové skupiny pro děti a rodinu Asociace pro kognitivní a behaviorální terapie,[2] Cena Nicholase Hobbse 2008 od Společnosti pro dětskou a rodinnou politiku a praxi,[3] Cena Distinguished Career 2008 od Společnosti klinické psychologie dětí a adolescentů,[4] Ocenění Americké psychologické asociace za významné příspěvky do vzdělávání a školení za rok 2007,[5] a 2006 Atlantic Coast Social Behavioral and Economic Sciences Alliance Research Award od University of Florida.[2] Eyberg během své kariéry publikovala a recenzovala mnoho článků a jednou z nejznámějších knih, které vydala, bylo „Protokol terapie interakcí rodič-dítě“ z roku 2011.[6]

Životopis

Eyberg získala bakalářský titul na University of Nebraska Omaha v roce 1967 a titul Master of Arts v klinické psychologii na University of Oregon v roce 1970, poté se v roce 1971 stala stážistkou lékařské psychologie na Oregonské univerzitě zdraví a vědy.[1]. Poté získala doktorát z psychologie na University of Oregon v roce 1972.[2]

Po získání titulu PhD, Eyberg zastávala řadu akademických pozic, včetně asistenta lékařské psychologie na Oregonské univerzitě pro vědu o zdraví v letech 1974-1985 a poté hostujícího docenta klinické psychologie na University of Florida v letech 1984–1985. V letech 1985–2005 působila jako profesorka klinického zdraví a psychologie na University of Florida V roce 1987 působila jako přidružená profesorka v oboru pediatrie a v roce 1988 v oboru psychologie na univerzitě, kterou udržuje dodnes. Později v letech 2003–2006 byla Eybergová profesorkou výzkumu na University of Florida Foundation a v letech 2003–2007 byla členkou přidružené katedry pro výzkum na katedře klinické a psychologie zdraví. Eyberg také zastával pozici významného profesora na Floridské univerzitě od roku 2005 do současnosti 2019.[2]

Díky odměnám, které získala, byla také uznávána pro mnoho pozic, které zastávala v nemocnicích a komunitách. Jedna byla čestnou konzultantkou divize komunitních služeb Tung Wah Group of Hospitals v Hongkongu v roce 2005, cenou Atlantického pobřeží za sociální behaviorální a ekonomické vědy z University of Florida v roce 2006 a 2006 členkou Americké akademie. klinické dětské a adolescentní psychologie.[2]

Mezi zájmy Eyberg patří klinická dětská psychologie, hodnocení chování, interakční terapie rodič-dítě a metodologie výzkumu léčby. Eyberg je členem redakční rady mnoha různých časopisů, včetně Journal of Pediatric Psychology, Journal of Clinical Child Psychology, Clinical Psychology: Science and Practice, Clinical Child Psychology and Psychiatry, Clinical Child and Family Review, and Child & Family Behavior Therapy.[2] Je minulou prezidentkou Společnosti dětské psychologie, bývalou prezidentkou Společnosti klinické dětské a adolescentní psychologie (divize 37, APA) v roce 2001, bývalou prezidentkou Southeastern Psychology Association a bývalou prezidentkou Divize služeb pro děti, mládež a rodinu. V současné době pracuje v University of Florida na katedře klinické a zdravotní psychologie jako profesor.[2]

Výzkum

Eybergová získala několik ocenění v oboru i mimo něj. Tato ocenění zahrnovala Psi Chi, společnost fyziologie cti, což je mezinárodní čestná společnost, jejímž cílem bylo uznat a podporovat studium vědy a psychologie.[7]Mezi další ocenění, která Eyberg obdržel, patří minulá prezidentská společnost pro děti a rodinnou politiku a praxi (divize 37, APA) a Who's who of the Emerging Leaders in America. Eyberg nejen přispěl k mnoha studiím, ale také se zúčastnil několika profesionálních služeb v této oblasti. Byla členkou správní rady v letech 2005–2007 v Národní nadaci pro zdraví kovů a členkou Americké psychologické asociace v letech 1974–1984. [2] Podílela se také na mnoha redakčních činnostech od počátku 90. let do současnosti 2019. Mezi tyto studie patří redakční rada, Zranitelná studia dětí a mládeže a pomocná redaktorka behaviorální terapie. [2] Eyberg také publikoval několik knih a článků souvisejících s jejími nálezy a psychologickými nápady. Patří mezi ně Dětský temperament: Vztah s problémem chování dítěte a Interakce rodič - dítě [8] a Dyadic Parent-Child Interacting Coding System: Standardization and Validation.[9]

Eyberg vytvořil stupnici s kolegou Donnou Pincus, MA, nazvanou Inventář chování dětí Eyberg (ECBI) pomocí kontrolního seznamu chování dítěte (CBCL). Eyberg zkoumal mezirodovou dohodu pomocí ECBI.[10] Tato studie zjistila silnou souvislost mezi mateřskými a otcovskými zprávami.[10] Byla zavedena vnitřní konzistence dotazníku Preschool Behavior Questionnaire- Teacher- Completed (PBQ-T) a Sutter- Eyberg- Student Behavior Inventory (SESBI) a u těchto dvou testů byla měřena stabilita.[11]

V roce 1998 Eyberg a Elizabeth V Brestan přezkoumali psychologické intervence pro problémy s chováním dítěte.[12] V roce 2008 Eyberg, Melanie M Nelson a Stephen R Boggs napsali článek, který hodnotí literaturu z roku 1996 nebo 2007 a aktualizuje zprávu Brestana a Eyberga z roku 1998 o chování dětí a dospívajících.[12] V roce 1978, Sheila Eyberg a Arthur W Ross, napsali dokument, který představil validační data pro inventarizaci chování dětí v chování.[12] Všechny tyto studie ukázaly, jak se děti chovají, a ukázaly údaje o problémech s chováním dítěte.

Reprezentativní publikace

  • Boggs, S. R., Eyberg, S., & Reynolds, L. A. (1990). Souběžná platnost inventáře chování dětí Eyberg. Journal of Clinical Child Psychology, 19(1), 75–78.
  • Eisenstadt, T. H., McElreath, L. H., Eyberg, S., & Bodiford McNeil, C. (1994). Ojedinělá dohoda o soupisu chování dítěte eyberg. Terapie chování dítěte a rodiny, 16(1), 21–27.
  • Funderburk, B. W., Eyberg, S. M., Rich, B. A. a Behar, L. (2003). Další psychometrické hodnocení hodnotících stupnic Eyberg a Behar pro rodiče a učitele předškolních dětí. Rané vzdělávání a rozvoj, 14(1), 67–82.

Reference

  1. ^ A b „Sheila M. Eyberg, PhD Psychology Educator“.
  2. ^ A b C d E F G h i j „Sheila M. Eyberg, PhD, ABPP“. chp.phhp.ufl.edu. Citováno 2019-12-05.
  3. ^ „Cena Nicholase Hobbse“. Americká psychologická asociace. Citováno 2019-12-11.
  4. ^ „Award 53 Distinguished Career Award“. Americká psychologická asociace. Citováno 2019-12-13.
  5. ^ „Významné příspěvky ke vzdělávání a odborné přípravě v psychologii (zahrnuje označení kariéry)“. Americká psychologická asociace. Citováno 2019-12-11.
  6. ^ Eyberg, Sheila; Funderburk, Beverly (19. 9. 2011). Protokol terapie interakce rodič-dítě. PCIT International. ISBN  978-1-944061-00-5.
  7. ^ „Psi Chi, mezinárodní čestná společnost v psychologii“. www.psichi.org. Citováno 2019-11-09.
  8. ^ Webster-Stratton, Carolyn; Eyberg, Sheila M. (06.06.1982). „Dětský temperament: Vztah k problémům s chováním dítěte a interakcím rodič-dítě“. Journal of Clinical Child Psychology. 11 (2): 123–129. doi:10.1080/15374418209533075. ISSN  0047-228X.
  9. ^ „PsycNET“. psycnet.apa.org. Citováno 2019-11-09.
  10. ^ A b Eisenstadt, Toni Hembree; McElreath, Lisa Hensley; Eyberg, Sheila; Bodiford McNeil, Cheryl (04.04.1994). „Mezirezortní dohoda o soupisu chování dětí s Eybergem“. Terapie chování dítěte a rodiny. 16 (1): 21–27. doi:10.1300 / J019v16n01_02. ISSN  0731-7107.
  11. ^ Funderburk, Beverly W .; Eyberg, Sheila M .; Rich, Brendan A .; Behar, Lenore (01.01.2003). „Další psychometrické hodnocení hodnotících stupnic Eyberg a Behar pro rodiče a učitele předškoláků“. Rané vzdělávání a rozvoj. 14 (1): 67–82. doi:10.1207 / s15566935eed1401_5. ISSN  1040-9289.
  12. ^ A b C "Sheila Eyberg - Citace Google Scholar". scholar.google.com. Citováno 2019-12-15.

externí odkazy