Teorie údržby sebehodnocení - Self-evaluation maintenance theory

Údržba sebehodnocení (SEM) se týká nesrovnalostí mezi dvěma lidmi ve vztahu. Tato teorie předpokládá, že každý ze dvou lidí ve vztahu usiluje o to, aby se psychologicky cítili dobře prostřednictvím procesu srovnání s druhou osobou.[1] Autoevaluace je způsob, jakým se lidé na sebe dívají. Jedná se o nepřetržitý proces určování osobního růstu a pokroku, který může být zvýšen nebo snížen chováním blízkého druhého (psychicky blízkého člověka). Lidé jsou více ohroženi přáteli než cizími lidmi. Abraham Tesser vytvořil teorii údržby autoevaluace v roce 1988. Model údržby autoevaluace předpokládá dvě věci: že se člověk pokusí udržet nebo zvýšit své vlastní autoevaluaci a autoevaluace je ovlivněna vztahy s ostatními.[1]

Popis

Autoevaluace osoby (která je obdobou sebevědomí ) může být zvýšen, pokud blízký druhý funguje dobře.[1] Například sourozenec vstřelí vítězný gól v důležité hře. Sebehodnocení se zvýší, protože tato osoba sdílí svůj úspěch. Čím užší je psychologický vztah a čím větší je úspěch, tím více se člověk na úspěchu podílí.[1] Toto je považováno za odraz proces. Když je blízkost a výkonnost vysoká, v procesu reflexe se zvýší sebehodnocení. Pokud někdo, kdo je si psychologicky blízký, plní dobře úkol, který není pro člověka relevantní vlastní definice, tato osoba je schopna těžit sdílením úspěchu úspěchu.

Úspěch blízké osoby může zároveň snížit něčí sebehodnocení v procesu srovnání. Je to proto, že úspěch blízkého jiného zve srovnání na vlastních schopnostech, čímž přímo ovlivňuje vlastní sebehodnocení.[1] To je také posíleno blízkostí psychologického vztahu s úspěšným druhým. Stejný příklad: sourozenec vstřelí vítězný gól v důležité hře; osoba se nyní srovnává s úspěchem sourozence a srovnáváním se snižuje její sebehodnocení. Když jsou blízkost (sourozenec) a výkon (vstřelil vítězný gól) vysoká, autoevaluace se v procesu srovnání sníží.

V procesech reflexe i srovnání je významná blízkost a úroveň výkonu. Snižuje-li se blízkost jiného, ​​pak je méně pravděpodobné, že by se člověk podělil o úspěch a / nebo se srovnal, což snižuje pravděpodobnost snížení sebehodnocení. Je pravděpodobné, že se člověk porovná s někým, kdo je mu blízký, jako sourozenec nebo nejlepší přítel, než cizinec. Existují různé faktory, ve kterých může člověk předpokládat blízkost: rodina, přátelé, lidé s podobnými vlastnostmi atd. Pokud jednotlivec není blízký konkrétní osobě, má smysl, že se nebude podílet na jejich úspěchu ani nebude jejich úspěchem. Zároveň je-li výkon dané osoby nízký, není důvod sdílet úspěch a zvyšovat sebehodnocení; také není důvod porovnávat se s druhou osobou, což snižuje sebehodnocení. Protože je jejich výkon nízký, není důvod, proč by měl zvyšovat nebo snižovat jeho sebehodnocení. Podle Tesserovy (1988) teorie platí, že pokud se sourozenci ve své hře nedařilo, pak není důvod, aby to ovlivnilo sebehodnocení jednotlivce.

Blízkost a výkon mohou buď zvýšit sebevyhodnocení pomocí reflexe, nebo nižší sebeevaluaci porovnáním. Relevance určuje, zda dojde k odrazu nebo porovnání. Existuje mnoho různých dimenzí, které mohou být důležité pro vlastní definici jednotlivce. Self-definující faktor je jakýkoli faktor, který je důležitý pro to, kdo je člověk. Například schopnost nebo úspěch v hudbě může být důležitý pro jeho vlastní definici, ale zároveň být dobrý v matematice nemusí být tak důležité. Relevance předpokládá, že určitý faktor, který je důležitý pro jednotlivce, je důležitý také pro jinou osobu. Relevance může být stejně jednoduchá jako sdílená dimenze, kterou považuje za důležitou pro to, kým je. Pokud je relevance vysoká, pak se zapojíme do srovnání, ale pokud je relevance nízká, zapojíme se do reflexe.[1] Například pokud je atletika pro člověka důležitá a tato osoba považuje atletiku za důležitou dimenzi své vlastní definice, pak když se sourozenci v atletice daří, proběhne srovnávací proces a jeho sebevyhodnocení bude klesat. Na druhou stranu, pokud atletika není dimenzí, kterou používá pro vlastní definici, proběhne proces reflexe a bude oslavovat úspěch sourozence se sourozencem; jeho sebevyhodnocení se zvýší spolu se sourozencem, protože není ohrožen ani zpochybněn atletickými schopnostmi sourozence.

Tesser (1988) naznačuje, že lidé mohou dělat věci, aby snížili pokles autoevaluace z porovnání. Člověk může s tímto konkrétním jednotlivcem trávit méně času, čímž omezuje blízkost, nebo může změnit jeho důležitou sebe-definici a věnovat se novému koníčku nebo se zaměřit na jinou sebe-definující činnost, což snižuje význam. Třetím způsobem, jak se vyhnout poklesu autoevaluace prostřednictvím srovnávacího procesu, je ovlivnit výkon někoho jiného (např. Skrýváním oblíbených bot sourozence nebo se domnívat, že jeho výkon byl založen na štěstí), nebo si člověk může zlepšit své vlastní dovednosti cvičením více. Tato teorie klade otázku: za jakých podmínek bude někdo bránit výkonu jiného? Odpověď je, že to závisí na blízkosti jednotlivců a závažnosti činnosti. Když je relevance vysoká, je proces srovnání důležitější než proces reflexe. Když je relevance vysoká a aktivita má vysoký samoucící význam, představuje druhá osoba větší hrozbu, než když je relevance nízká.

Příklad výzkumu

Tesser & Smith (1980) experimentovali s touto teorií. Muži byli přijati a požádáni, aby s sebou přivedli přítele. Poté byli rozděleni do čtyřčlenných skupin, Man A a Man A's friend spolu s Man B a Man B's friend. Polovině subjektů bylo řečeno, že tato aktivita měří důležité verbální dovednosti a vedení. To byla skupina s vysokou relevancí. Dalším dvěma subjektům bylo řečeno, že úkol neměl nic společného s verbálními dovednostmi, vedením nebo s něčím důležitým. To bylo považováno za skupinu s nízkou relevancí. Aktivita byla založena na hře Heslo, kde osoby musí uhodnout slovo na základě vodítek. Každý muž dostal příležitost uhodnout slovo, zatímco ostatní tři poskytli vodítka ze seznamu. Ostatní tři mohou poskytnout vodítka, která jsou snadná nebo obtížná na základě jejich vlastního úsudku a v zásadě bez ohledu na to, zda by chtěli pomoci tomu druhému uhodnout slovo. Klíčové informace dané osobě byly nutné k uhodnutí slova. První dvojice partnerů si vedla špatně (podle pokynů v experimentálním návrhu). Experiment zkoumal chování druhé skupiny mužů. Další párování bylo navrženo tak, aby spojilo cizince s přítelem. Vědci se pokoušeli zjistit, kdy bylo příteli více než cizí pomoci a kdy bylo cizímu pomoci více než příteli. Výzkum byl podpořen. Na 10 z 13 sezení, kdy byla vysoká relevance (bylo řečeno, že tato aktivita měří důležité verbální a vůdčí schopnosti), bylo cizímu člověku poskytnuto více pomoci než příteli. Také na 10 z 13 sezení, kdy byla relevance nízká (subjektům bylo řečeno, že tato aktivita neurčila nic důležitého), bylo příteli více než cizí osobě poskytnuto více pomoci.[1] Silně byla podporována předpověď teorie sebeevaluační údržby.

Zuckerman a Jost (2001) srovnávají teorii sebeevaluační údržby s prací Felda (1991). Protože teorie sebehodnocení údržby by vedla člověka k tomu, aby soudil cizince vyššího než jeho přátelé (na základě popularity), aby se zabránilo poklesu sebehodnocení, Feldův (1991) výzkum ukázal, že lidé musí mít méně přátel než jejich přátelé aby zůstal populární. Toto je založeno na matematické rovnici, která vysvětluje, proč jsou populární lidé zapojeni do více sociálních kruhů než nepopulární lidé. Nejedná se pouze o dva příklady výzkumu. Další příklady najdete v referencích.

Selfeval.jpg

Tento graf ilustruje základní principy Tesserova (1988) autoevaluačního modelu údržby. Relevance určuje, zda dojde k odrazu nebo porovnání. Když je relevance nízká (faktor nemá vliv na sebezadefinování), jak se zvyšuje výkon druhého, zvyšuje se i sebehodnocení, které umožňuje této osobě podílet se na oslavě druhé osoby (reflexe). Když je relevance vysoká (faktor je důležitý také pro vlastní definici), jak se zvyšuje výkon druhé, sebevyhodnocení klesá, protože tato osoba je srovnávána s druhou osobou (srovnání). Pokud je relevance vysoká, pak se zapojíme do srovnání, ale pokud je relevance nízká, zapojíme se do reflexe.[1]

Viz také

Poznámky

  1. ^ A b C d E F G h Tesser, A. (1988). „Směrem k udržovacímu modelu sebehodnocení sociálního chování“. V Berkowitz, L. (ed.). Pokroky v experimentální sociální psychologii. 21. New York: Academic Press. 181–227. ISBN  0-12-015221-5.

Reference

  • Feld, S.L. (1991). „Proč mají vaši přátelé více přátel než vy“. American Journal of Sociology. 96 (6): 1464–1477. doi:10.1086/229693. JSTOR  2781907.
  • Fiske, S. T. (2004). Sociální bytosti: Přístup se základními motivy k sociální psychologii. Hoboken, NJ: Wiley. ISBN  0-471-14529-7.
  • Tesser, A .; Schwarz, N., eds. (2001). Intraindividuální procesy. Blackwell Handbook of Social Psychology. Malden, MA: Blackwell. ISBN  0-631-21033-4.
  • Zuckerman, Ezra W .; Jost, John T. (2001). „Proč si myslíte, že jste tak populární? Údržba sebehodnocení a subjektivní stránka paradoxu„ přátelství “'". Sociální psychologie čtvrtletně. 64 (3): 207–223. doi:10.2307/3090112. JSTOR  3090112.