School Psychology International - School Psychology International

School Psychology International  
School Psychology International.jpg
DisciplínaŠkolní psychologie
JazykAngličtina
Upraveno podleAmity Noltemeyer
Podrobnosti o publikaci
Dějiny1979-dosud
Vydavatel
FrekvenceDvouměsíčník
1.447 (2014)
Standardní zkratky
ISO 4Sch. Psychol. Int.
Indexování
ISSN0143-0343 (tisk)
1461-7374 (web)
LCCN91662314
OCLC Ne.709978723
Odkazy

School Psychology International je dvouměsíčník recenzováno akademický časopis to zdůrazňuje obavy těch, kteří poskytují kvalitní duševní zdraví, vzdělávací, terapeutické a podpůrné služby školám a jejich komunitám po celém světě. Nabízí recenzované články odrážející vysoce kvalitní akademický výzkum v oboru a příklady osvědčených osvědčených postupů. Tento časopis je členem Výboru pro etiku publikace (COPE). Časopis byl založen v roce 1979 a v současné době jej vydává Publikace SAGE.

School Psychology International Redaktoři
TitulnázevInstituce
ŠéfredaktorAmity NoltemeyerMiami University, Oxford, USA
Emeritní redaktorCaven S. McloughlinKent State University, Ohio, USA
Vedoucí redaktorWan Har ChongNárodní vzdělávací institut, Singapur
Vedoucí redaktorGregory Arief D. LiemNárodní vzdělávací institut, Singapur
Senior Associate Editor pro online materiály a sociální médiaCourtney L. McLaughlinIndiana University of Pennsylvania, USA
Asistent pro online materiály a sociální médiaAdrienne BardoIndiana University of Pennsylvania, USA
Asistent redakční radySarah BidwellMiami University, USA

Abstrahování a indexování

School Psychology International je abstrahován a indexován v:

Podle Zprávy o citaci deníku, jeho 2014 nárazový faktor je 1,447, což jej řadí na 26. místo z 55 časopisů v kategorii „Psychologie, vzdělávací“.[1]

Pozoruhodné články

  • The tři nejcitovanější (> 20krát) články v School Psychology International jsou:
  1. Craig, W .; Pepler, D .; Atlas, R. (2000). "Pozorování šikany na hřišti a ve třídě". School Psychology International. 21 (1): 22–36. doi:10.1177/0143034300211002. S2CID  146140435.
  2. Li, Q. (2006). „Kyberšikana ve školách: výzkum genderových rozdílů“. School Psychology International. 27 (2): 157–170. doi:10.1177/0143034306064547. S2CID  145534926.
  3. Huebner, E. S. (1991). „Počáteční vývoj stupnice životní spokojenosti studenta“. School Psychology International. 12 (3): 231–240. doi:10.1177/0143034391123010. S2CID  145578558.

[2]

  • The tři nejčtenější články v School Psychology International jsou:
  1. Cassidy, W .; Faucher, C .; Jackson, M. (2013). „Kyberšikana mezi mládeží: komplexní přehled současného mezinárodního výzkumu a jeho dopadů a aplikace na politiku a praxi“. School Psychology International. 34 (6): 575–612. doi:10.1177/0143034313479697. S2CID  145324847.
  2. Li, Q. (2006). „Kyberšikana ve školách: výzkum genderových rozdílů“. School Psychology International. 27 (2): 157–170. doi:10.1177/0143034306064547. S2CID  145534926.
  3. Ty, S .; Kim, E .; Ne, U. (2015). „Dopad násilných videoher na sociální chování dospívajících: zprostředkující role emoční kompetence“. School Psychology International. 36 (1): 94–111. doi:10.1177/0143034314562921. S2CID  145498523.

[3]

Reference

  1. ^ "Časopisy seřazené podle dopadu: psychologie, vzdělávací". Zprávy o citaci deníku z roku 2011. Web vědy (Ed. Společenských věd). Thomson Reuters. 2013.
  2. ^ "Journal of Psychopharmacology". SAGE Časopisy. Citováno 29. března 2019.
  3. ^ „Nejčtenější články: School Psychology International“. SAGE Časopisy. Citováno 29. března 2019.

externí odkazy