Ruth K. Chao - Ruth K. Chao

Ruth K. Chao[1] je Američan psycholog. Její výzkumné zájmy se točí kolem rodičovství styly a socializace východoasijských rodin přistěhovalců, zejména čínských rodin, v EU Spojené státy a Kanada. Ona je Docent v Psychologie Oddělení a vrchní vyšetřovatel pro výzkumný projekt Studie multikulturních rodin a dospívajících (MFAS)[2] na University of California, Riverside. Je členkou správní rady Globální výchovná skupina pro rodičovství, a nezisková organizace , která se zaměřuje na vzdělávání rodičů v Čína a dalších zemích.[3]

Vzdělávání

Získala a bakalářský titul v psychologie z University of California, Irvine, a magisterský titul v poradenská psychologie z University of Notre Dame a Ph.D v vzdělávací psychologie z University of California, Los Angeles.[3]

Kariéra

Před nástupem na fakultu v University of California, Riverside v roce 1997 působil Chao jako člen fakulty v Syrakuská univerzita.[3] V současné době je Docent na psychologickém oddělení.[1]

Chao slouží v redakčních radách vědeckých časopisů včetně Vývojová psychologie a Journal of Research on Adolescence.[3]

Chao v současné době pracuje hlavně na Studii multikulturních rodin a dospívajících (MFAS).[1] Tento výzkumný projekt je financován z grantu 1,8 milionu USD od Národní institut zdraví (NIH / NICHD) udělena Chao. Podélná studie zahrnuje návrh více metod pro zkoumání důsledků stylů výchovy mezi evropsko-americkými rodinami a asijsko-americkými rodinami (konkrétně čínskými, korejskými a filipínskými). Cílem studie je zjistit, jak by chování rodičů (např. Kontrola, teplo, zapojení) mohlo ovlivnit školní výkon a chování a psychologické přizpůsobení u dospívajících Jižní Kalifornie střední školy.[2][3]

Ve své práci Chao argumentoval pro rekonceptualizaci Diana Baumrindová Identifikace tří stylů rodičovství (autoritativní, autoritářský a tolerantní) na základě toho, že koncepty autoritativního a autoritářského jsou etnocentrické a nezachycují základní rysy rodičovství v asijských amerických rodinách.[1][4] Ukázala, že ačkoli autoritářský styl předpovídá špatné školní výsledky u evropských amerických dětí, styl rodičovství předpovídá vynikající školní výsledky u čínských amerických dětí.[4] Její předchozí výzkum podporuje, že asijsko-američtí adolescenti se chovají jako jazykoví makléři pro rodiče přistěhovalců a budovat úctu k rodičům na základě vnímané mateřské oběti.[5]

Publikace (výběr)

  • Chao, R. K. (1994), Beyond Parental Control and Authoritarian Parenting Style: Understanding Chinese Parenting through the Cultural Notion of Training. Vývoj dítěte, 65: 1111–1119.
  • Chao, R.K. (1996), Čínská a evropská americká víra matek o roli rodičovství v úspěchu školní školy dětí. Journal of Cross-Cultural Psychology, 27: 403–423.
  • Chao, R.K. (2000), The Parenting of Immigrant Chinese and European American Mothers: Relations Between Parenting Styles, Socialisation Goals, and Parental Practices. Journal of Applied Developmental Psychology, 21 (2): 233–248.
  • Chao, R. K. (2001), Extending Research on the Consequences of Parenting Style for Chinese Americans and European Americans. Child Development, 72: 1832–1843.
  • Shen, Y., Kim, S., Wang, Y. a Chao, R.K. Zprostředkování a úprava jazyka u čínských a korejských amerických dospívajících: Moderovaný model mediace vnímané mateřské oběti, úcta k matce a otevřená komunikace matka-dítě. Asian American Journal of Psychology, 5 (2): 86–95.

Hlavní díla

Chao přispěl do dvou knih.

  • Hill, N.E. a Chao, R.K. (2009). Rodiny, školy a dospívající: Propojení výzkumu, politiky a praxe. New York: Teachers College Press.
  • Russell, S., Crockett, L.J. a Chao, R.K. (2010). Asijské americké rodičovství a vztahy rodičů a dospívajících. Springer Science & Business Media.

Reference

  1. ^ A b C d „Hlavní řešitel multikulturních rodin a dospívajících“. www.mfas.ucr.edu. Citováno 2016-11-24.
  2. ^ A b „Studium multikulturních rodin a dospívajících“. www.mfas.ucr.edu. Citováno 2016-11-24.
  3. ^ A b C d E „CHASS: Výzkum asijských přistěhovalců prováděný profesorkou psychologie Ruth Chao“. chass.ucr.edu. Citováno 2016-11-24.
  4. ^ A b Chao, Ruth K. (1994). „Beyond Parental Control and Authoritarian Parenting Style: Understanding Chinese Parenting through the Cultural Notion of Training“. Vývoj dítěte. 65: 1111–1119. doi:10.1111 / j.1467-8624.1994.tb00806.x.
  5. ^ Shen, Y .; Kim, S .; Wang, Y .; Chao, R.K. (2014). „Zprostředkování a přizpůsobení jazyka mezi čínskými a korejskými americkými dospívajícími: Moderovaný model zprostředkování vnímané mateřské oběti, úcty k matce a otevřené komunikace matka-dítě“. Asian American Journal of Psychology. 5 (2): 86–95. doi:10.1037 / a0035203. PMC  4239135.