Richard Felder - Richard Felder

Richard M. Felder (narozen 1939 v New York City ) je emeritní profesor chemického inženýrství Hoechst Celanese na Státní univerzita v Severní Karolíně.

Vzdělání a historie kariéry

Felder získal titul BChE od City College of New York v roce 1962 a Ph.D. v chemické inženýrství z Univerzita Princeton v roce 1966 po dokončení disertační práce s názvem „Distribuce energie energetických atomů v ozářeném prostředí“.[1] Strávil rok jako NATO Postdoctoral Fellow at the Zřízení výzkumu atomové energie (Harwell, Anglie) a poté dva roky jako výzkumný inženýr ve společnosti Brookhaven National Laboratory. V roce 1969 nastoupil na fakultu chemického inženýrství v Státní univerzita v Severní Karolíně, a do emeritního stavu odešel v roce 1999. Na akademické půdě strávil volno University of Colorado (1982), Georgia Tech (1990) Carnegie Foundation pro rozvoj výuky (2003) a Smith College (2006).

Profesionální příspěvky

Inženýrský výzkum

Zhruba v první polovině své kariéry Felder provedl výzkum na různá témata, počínaje doktorským a postdoktorandským výzkumem distribuce energie energetických atomů v ozářeném prostředí, postupující přes matematické modelování směšování a difúze v chemických reaktorech, fluidním loži zplyňování uhlí a difúze plynů a par v polymerních membránách a na závěr stochastické modelování procesů výroby speciálních chemikálií. Je autorem nebo spoluautorem více než 300 článků o chemickém procesním inženýrství a inženýrském a přírodovědném vzdělávání.

Úvodní učebnice chemického inženýrství

Felder spoluautorem Základní principy chemických procesů,[2] text pro úvodní kurz chemického inženýrství s Ronaldem W. Rousseauem a (ve čtvrtém vydání) Lisou G. Bullardovou. Kniha se poprvé objevila v roce 1978 a stala se standardní učebnicí pro úvodní kurz chemického inženýrství ve Spojených státech. Byl přijat více než 90% všech amerických chemických oddělení a v mnoha institucích v jiných zemích a byl přeložen do španělštiny, portugalštiny, čínštiny a korejštiny.

Výzkum a psaní o výuce a učení

Počínaje koncem 80. let Felder přesunul své kariérní zaměření z disciplinárního inženýrského výzkumu na vzdělávání, včetně pedagogického výzkumu. Spolu s Rebeccou Brentovou spoluautorem Výuka a učení STEM: Praktický průvodce,[3] průvodce pro instruktory přírodovědných, technických, technických a matematických kurzů a je autorem nebo spoluautorem tří kapitol knih souvisejících se vzděláváním a více než 120 článků souvisejících se vzděláváním[4] a více než 100 sloupců „Náhodné myšlenky“[5] ve čtvrtletníku Vzdělání chemického inženýrství. Jeho výzkum a publikace se zabývají mnoha aspekty výuky a učení, přičemž jeho primární důraz je kladen na výukové metody zaměřené na studenty včetně aktivní učení (zapojení studentů do aktivit souvisejících s kurzem během hodin, než aby se spoléhali výhradně na přednášku jako prostředek výuky) a kooperativní učení (přimět studenty, aby dokončili úkoly a projekty v týmech za podmínek, které zahrnují individuální odpovědnost všech členů týmu za veškerou odvedenou práci).[6] Felder diskutoval o své filozofii výuky v rozhovoru v Journal of Science Education v roce 2002.[7]

Rozvoj fakulty

Felder uspořádal více než 300 seminářů zaměřených na vzdělávání a - se svou manželkou a kolegyni Rebeccou Brentovou - více než 300 výukových seminářů v areálech po celých Spojených státech i v zahraničí. Je spoluzakladatelem (s Jamesem Stice) z Národního institutu pro efektivní výuku sponzorovaného Americká společnost pro strojírenské vzdělávání a spolurežíroval ji v letech 1991 až 2015.

Rejstřík učebních stylů

Felder společně vyvinul a ověřil online nástroj s názvem Index stylů učení[8] který hodnotí preference studentů na čtyřech dimenzích modelu učebních stylů[9] předtím spolupracoval s Lindou K. Silverman.

Reference

  1. ^ Felder, Richard M. (1966). Distribuce energie energetických atomů v ozářeném prostředí.
  2. ^ Felder, Richard M .; Rousseau, Ronald W .; Bullard, Lisa G. (2015). Základní principy chemických procesů (4. vyd.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
  3. ^ Felder, Richard M .; Brent, Rebecca. (2016). Výuka a učení STEM: Praktický průvodce. San Francisco: Jossey-Bass.
  4. ^ „Publikace Richarda Feldera týkající se vzdělávání“.
  5. ^ Felder, Richard M .; Brent, Rebecca (1988–2017). „Náhodné myšlenkové sloupy“. Vzdělání chemického inženýrství.CS1 maint: formát data (odkaz)
  6. ^ „Publikace Richarda Feldera o výuce zaměřené na žáky“.
  7. ^ Cardellini, Liberato (2002). „Rozhovor s Richardem M. Felderem / Entrevistou s Richardem M. Felderem“. Journal of Science Education. 3 (2): 62–65.
  8. ^ "Rejstřík učebních stylů".
  9. ^ "Učební styly".

externí odkazy