Regionální odborná centra - Regional Centres of Expertise

V reakci na Dekáda OSN pro udržitelný rozvoj (DESD, 2005-2014), Univerzita OSN (UNU) vyzvala k rozvoji regionálních sítí na podporu EU Vzdělávání pro udržitelný rozvoj (ESD). Tyto sítě řeší místní výzvy udržitelného rozvoje prostřednictvím výzkumu a rozvoje kapacit. To bylo narození Regionální odborná centra na ESD (RCE). RCE jsou uznány UNU na základě doporučení Výboru pro vzájemné uznávání Ubuntu pro RCE, který se skládá ze signatářů Deklarace Ubuntu podepsána v roce 2002.

RCE usilují o dosažení cílů DESD převedením jeho globálních cílů do kontextu místních komunit, ve kterých působí. Toho je poté dosaženo působením jako katalyzátor pro instituce, které podporují VTUR prostřednictvím formálního, neformálního a informálního vzdělávání, a poskytnutím vhodných platforem pro sdílení informací a zkušeností a podporou dialogu mezi regionálními zúčastněnými stranami prostřednictvím partnerství pro udržitelný rozvoj. Rovněž rozvíjejí regionální znalostní základny na podporu VTUR a prosazování jeho cílů efektivním způsobem využívajícím zdroje. Toho lze dosáhnout poskytováním vzdělávacích programů, usnadňováním výzkumu ESD, zvyšováním povědomí veřejnosti a zvyšováním kvality a přístupu k ESD v regionu.[1]

RCE by měla mít čtyři základní prvky:

  • Správa a řízení - řešení otázek řízení a vedení RCE
  • Spolupráce - řešení zapojení aktérů ze všech úrovní formálního, neformálního a informálního vzdělávání
  • Výzkum a vývoj - řešení úlohy výzkumu a jeho začlenění do činností RCE, jakož i přispění k navrhování strategií pro činnosti spolupráce, včetně těch s jinými RCE
  • Transformativní vzdělávání - přispívá k transformaci současných systémů vzdělávání a odborné přípravy k uspokojení ambicí regionu v oblasti udržitelného života a obživy.

RCE mají také čtyři hlavní cíle ESD, které mají být propagovány efektivním způsobem:

  • Přeorientovat vzdělávání na SD tím, že zahrne integraci SD a ESD do aktuálního kurikula a přizpůsobí jej tak, aby řešilo problémy a místní kontext komunity, ve které působí;
  • Zlepšit přístup ke kvalitnímu vzdělání, které je v regionálním kontextu nejvíce potřebné;
  • Poskytovat školicí programy pro školitele a vypracovávat pro ně metodiky a výukové materiály;
  • Vedou úsilí v oblasti prosazování a zvyšování povědomí o zvyšování povědomí veřejnosti o důležitosti pedagogů a zásadní roli VTUR při dosahování udržitelné budoucnosti. RCE podporují dlouhodobé cíle ESD, jako je péče o životní prostředí, sociální spravedlnost a zlepšování kvality života.

RCE nejsou významná pouze pro samotný region, kde poskytují jedinečnou příležitost k podpoře učení a rozvoje pro SD, ale jsou také důležitá na mezinárodní úrovni, kde pomáhají vytvářet Globální vzdělávací prostor pro udržitelný rozvoj. Globálně jsou RCE usnadňovány prostřednictvím Univerzitní institut pro pokročilá studia (UNU-IAS) kteří poskytují rámec pro strategii, osvědčené postupy a techniky úspěchu, které lze poté přeložit na regionální úroveň.

RCE nedávno[když? ] byla uznána v Bonnské deklaraci z roku 2009, která vyzývá k akci k „rozvoji znalostí prostřednictvím sítí ESD“ prostřednictvím „sítí, které by mohly sloužit jako centra odborných znalostí a inovací“.[2]

RCE po celém světě

V prosinci 2017 je v globální síti 155 RCE, včetně:

V Africe:

V Evropě a na Středním východě:

V Jižní Americe a Karibiku:

V Severní a Střední Americe:

V asijsko-pacifickém regionu

Reference

  1. ^ „RCE Service Center“. Archivovány od originál dne 06.06.2007.
  2. ^ „Bonnské prohlášení z roku 2009“ (PDF).

externí odkazy