Reginald L. Jones - Reginald L. Jones
![]() | Tento článek má několik problémů. Prosím pomozte vylepši to nebo diskutovat o těchto problémech na internetu diskusní stránka. (Zjistěte, jak a kdy tyto zprávy ze šablony odebrat) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony)
|
Reginald L. Jones | |
---|---|
narozený | |
Zemřel | 24. září 2005 | (ve věku 74)
Národnost | americký |
Alma mater | Morehouse College Wayne State University Ohio State University |
Známý jako | Černá psychologie |
Vědecká kariéra | |
Pole | Psychologie |
Instituce | University of California, Berkeley |
Doktorský poradce | John Horrocks |
Reginald Lanier Jones (21. ledna 1931 - 24. září 2005) byl klinický psycholog, vysokoškolský profesor a zakládající člen a bývalý prezident Sdružení černých psychologů. On je nejlépe známý pro jeho práci ve speciální pedagogice a psychologii afrických Američanů.[1]
Časný život a rodina
Jones se narodil v Clearwateru na Floridě 21. ledna 1931 své matce Naomi Henry, která je v domácnosti, a jeho otci Mosesovi Jonesovi, hudebníkovi. Jeho rodiče nikdy nebyli ženatí a měl mladšího nevlastního bratra a nevlastní sestru, kteří byli dětmi své matky a nevlastního otce.
Během jeho dětství byla Florida stále rasově oddělená a zkušenosti s diskriminací byly běžné. Jones však vyrostl v podpůrné komunitě sousedů a členů rodiny. Jones a jeho rodina byli vášnivými čtenáři dvou černých novin, The Pittsburgh Courier a Miami Times. Vyrůstal obklopen častými diskusemi o rase, rasových rozdílech a úspěších pozoruhodných černých postav. Jones také vzpomíná na léta na návštěvě Pensylvánie, kde by ho jeho otec horlivě představoval všemožným lidem jako pokus o jeho výchovu „způsoby světa“. Jeho vystavení různým problémům rasy a lidstva pokračovalo v informování o jeho kariéře a profesionálních zájmech.
Jones byl dvakrát ženatý. Poprvé se oženil s Johnette Turnerovou, umělkyní, kterou potkal na Ohio State University, a měl s ní tři dcery. V roce 1988 se oženil se svou druhou manželkou Michele Woodsovou a byl nevlastním otcem jejích dvou dětí.[2]
Vzdělávání
Jones vyrostl na veřejné veřejné škole Black a šel na střední školu Booker T. Washington. Přihlásil se Morehouse College v roce 1948 pro jeho vysokoškolské vzdělání, které má v úmyslu obor chemie. Po semestru kurzů chemie však Jones objevil svůj zájem a talent pro psychologii. Evelyn Barnettová byla jedinou profesorkou psychologie v Morehouse a byla jednou z Jonesových prvních ovlivňovatelů v jeho psychologické kariéře. Jones byl také schopen absolvovat několik kurzů mimo areál v Spelman College, Atlanta University, a Clark College. V roce 1952 získal bakalářský titul z psychologie na Morehouse. Poté se zapsal na postgraduální program klinické psychologie na Wayne University a svou práci dokončil dne etnocentrismus uvnitř bílých jedinců. Po ukončení magisterského studia byl v roce 1954 povolán do klinické armády jako klinický psycholog. Během dvou let v armádě byl Jones umístěný u Fort Campbell, Kentucky a Bad Cannstatt, Německo. Jones se poté zapsal do doktorského programu na katedře psychologie a pedagogické psychologie na Ohio State University. Poradil mu John Horrocks, vývojový psycholog. Jones připisuje své odborné znalosti komplexnosti a šíři programu, což mu umožnilo aplikovat psychologické principy na jeho specializovanější výzkum v černé psychologii a speciální pedagogice. V roce 1959 získal doktorát v oboru psychologie na Ohio State University.[2]
Kariéra
Jones byl během své 33leté akademické kariéry zaměstnán na 9 různých vysokých školách. Ihned po obdržení doktorátu se rozhodl přijmout pozici asistenta výzkumného pracovníka na Miami University v Oxfordu, Ohio. V roce 1963 se přestěhoval do Fisk University v Nashvillu, kde se stal asistentem psychologie. Zůstal rok a radí magisterské práce Williama Hayese, Mosese Johnsona a Angely Owensové. Měl krátké letní jmenování na Indiana University, než se v roce 1964 přestěhoval na UCLA jako asistent pedagoga. Tam Jones pracoval s Frankem M. Hewettem na vývoji doktorského programu ve speciálním vzdělávání. Do té doby v žádném z areálů University of California neexistoval žádný doktorský program se speciální pedagogikou. Jones pomohl vyvinout a vyučovat kurzy v oblastech nadaného a retardovaného vzdělávání, získat fakultu pro tento program a navázat partnerství s California State University, Los Angeles. V roce 1966 se vrátil do Ohio State University jako docent psychologie. Po pouhých dvou letech byl povýšen na řádnou profesuru a byl také jmenován místopředsedou pro rozvoj zaměstnanců. Jones poté přijal profesuru na University of California, Riverside v jejich nové škole vzdělávání. Byl členem fakulty dva roky, než se stal předsedou katedry. V roce 1971 se Jones přestěhoval do zahraničí a stal se ředitelem Univerzitního testovacího centra na univerzitě Halle Sellassie I v Etiopii. Strávil tam dva roky převážně odpovědný za vývoj přijímacích testů na univerzitu. Poté přijal místo profesora afroamerických studií a vzdělávání na University of California, Berkeley kde strávil 17 let - nejdelší na kterékoli univerzitě. Kromě toho, že byl profesorem, nakonec zastával další akademické a správní pozice na UC Berkeley. Nakonec opustil UC Berkeley v roce 1991 a Jones ukončil svou kariéru v Hampton University jako vedoucí katedry a profesor psychologie. V Hamptonu pobýval až do roku 2001, kdy se rozhodl odejít do důchodu.[2]
Jonesovy primární výzkumné zájmy byly vzdělávání výjimečných dětí a psychologie afroameričanů. Jeho rozsáhlé zkušenosti na mnoha univerzitách pomohly položit základy pro oba obory. Kromě své profesní kariéry byl Jones také jedním ze zakládajících členů Sdružení černých psychologů a prezident Asociace od roku 1971 do roku 1972. Jako lídr v zavádění černé psychologie působil Jones při prosazování Americká psychologická asociace poskytovat větší podporu studentům, učitelům a celé komunitě Blacků. Byl velmi úspěšný v získávání grantů na podporu menšinových studentů a speciální pedagogický výzkum. Jones také přispěl do veřejného sektoru tím, že byl součástí nově zvoleného prezidenta Bill clinton tým přechodné rady poradců v oblasti vzdělávání a prezident Nixon Pracovní skupina pro duševní zdraví.[3]
Historický kontext
Jonesův vliv na psychologii Blacka přišel v době, kdy Black Power Movement hledal zmocnění a uznání černé pro černou komunitu. V běžné psychologii studie často dospěly k závěru, že černo-bílé rozdíly byly způsobeny nedostatky u černochů. V rozhovoru Jones vysvětluje problém s tímto rámcem:
Nyní má výzkum vždy černé dítě střední třídy ve srovnání s bílým dítětem nižší třídy. Nikdo nikdy nemluvil o černoších ze střední třídy ani o černochech ze střední třídy. Všechno bylo nižší třídy a to je problém metodiky. Jedná se o metodickou chybu ve výzkumu, protože k platnému srovnání potřebujete mít srovnatelné sociální třídy a srovnatelné rasy. To se nikdy nestalo. Co se tedy stalo, protože vláda nalévala desítky milionů dolarů na studium černého dítěte ve vztahu k bílému dítěti střední třídy - výzkumných studií byly stovky, pravděpodobně tisíce -, všichni dospěli k závěru, že v jakékoli dimenzi byla studována , černé dítě prakticky nějakým způsobem postrádalo. (Jones, 2003)
Podnět k založení Sdružení černých psychologů a pro psaní Černá psychologie bylo přehodnotit tyto předsudky a legitimizovat psychologii Blacků jako pole vytvořené komunitou Blacků a pro ni.
Černá psychologie
Jones poprvé publikoval v roce 1972 Černá psychologie antologie prací od předních černých psychologů jako např Joseph White, Adelbert Jenkins, a Robert Williams, to vypadalo „pozitivně a relevantní pro to, co by se dalo nazvat psychologií černochů“.[4] Tato klíčová kniha představila hlavní přístupy k založení černé psychologie a vyzvala k odmítnutí používání bílé střední třídy jako psychologické normy a ke studiu silných stránek místo slabostí černých lidí. Pozdější vydání knihy by se posunula od kritiky mainstreamové psychologie k zahrnutí více originální teorie a výzkumu. Ve třetím vydání, které vyšlo v roce 1991, byla část s názvem „Dekonstrukce“ věnována kritickému hodnocení přesnosti a platnosti tradiční literatury. V té době stovky studií dospěly k závěru, že afroameričané mají vnější místo kontroly a mají menší schopnost oddálit uspokojení, což znamená, že afroameričané mají méně kontroly nad svými impulsy.[5][6][7] Články v „Dekonstrukci“ představily studie, které tyto závěry vyvrátily.[8] Naopak, sekce s názvem „Rekonstrukce“ byla věnována analýze silných černošských lidí a udržení psychické pohody při životě v rasistické společnosti. Čtvrté vydání představilo další výzkum s afrocentrickou perspektivou, myšlenkou, že africká kultura je nakonec to, co tvoří základ afroamerické kultury a psychologie.
Vyznamenání
Během své kariéry psychologa získal Jones řadu ocenění a stipendií. Mezi jeho nejpozoruhodnější vyznamenání patří:
• Fellow, Americká psychologická asociace
• Cena za mimořádný přínos za kariéru v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v psychologii, Americká psychologická asociace, 2003
• Cena za celoživotní přínos za psychologické studium problematiky etnických menšin, Americká psychologická asociace, 2003
• stipendijní cena, Sdružení černých psychologů, 1979, 1986, 1999
• Berkeley Citation, University of California, Berkeley, 1991
• Cena významného psychologa, Sdružení černých psychologů, 1989
• Citace za významné úspěchy, Ohio State University
• Cena J.E. Wallace Wallina, Rada pro výjimečné děti
• Cena za vzdělání, Americká asociace pro mentální retardaci
Vybrané publikace
Jones publikoval a upravil více než 200 článků, 20 knih a 28 instruktážních videokazet.[2] Mezi jeho nejpozoruhodnější knihy patří:
• Jones, R. L. (2004). Černá psychologie. Cobb & Henry Publishers.
• Jones, R. L. (1996). Příručka testů a měření pro černé populace (svazek 2). Cobb a Henry.
• Jones, R. L. (1989). Černý vývoj a stárnutí dospělých. Cobb & Henry Publishers.
• Jones, R. L. (1984). Postoje a změna postoje ve speciální pedagogice: teorie a praxe. Rada pro výjimečné děti. Publikace ERIC.
• Jones, R. L. (1976). Mainstreaming a menšinové dítě.
• Jones, R. L. (1971). Problémy a problémy ve vzdělávání výjimečných dětí.
• Jones, R. L. (1970). Nové směry ve speciální pedagogice.
Viz také
• Vzdělávací psychologie
• Joseph White (psycholog)
Reference
- ^ http://www.apa.org/pi/oema/resources/ethnicity-health/psychologists/jones.aspx
- ^ A b C d Williams, R. L. (2008). Historie Asociace černých psychologů: Včasná formace a vývoj. Historie Asociace psychologů černé: Profily vynikajících psychologů černé, 1.
- ^ http://www.apa.org/divisions/div45/images/ReginaldJonesCitation.pdf
- ^ Projekt orální historie afroamerické fakulty a vedoucích pracovníků (2003) http://digitalassets.lib.berkeley.edu/roho/ucb/text/jones_reginald.pdf
- ^ Zytkoskee, A., Strickland, B. R., a Watson, J. (1971). Zpoždění uspokojení a interní versus externí kontrola u adolescentů s nízkým socioekonomickým statusem. Developmental Psychology, 4 (1, Pt.1), 93-98
- ^ Lefcourt, H. M. a Ladwig, G. W. (1965). Americký černoch: Problém v očekávání. Journal of Personality and Social Psychology, 1 (4), 377.
- ^ Battle, E. S., a Rotter, J. B. (1963). Pocity osobní kontroly dětí ve vztahu k sociální třídě a etnické skupině. Žurnál osobnosti.
- ^ Jones, R. L. (1991). Černá psychologie. Cobb & Henry Publishers.