Doporučení týkající se postavení učitele vysokoškolského vzdělávání - Recommendation Concerning the Status of Higher Education Teaching Personnel - Wikipedia

1997 UNESCO Doporučení týkající se postavení učitele vysokoškolského vzdělávání je mezinárodní nástroj, který stanoví normy a standardy pro pedagogové pracující na univerzitách a institucích v vysokoškolské vzdělání. Doporučení je jediným mezinárodním nástrojem stanovujícím normy a standardy, které se zabývají výhradně pedagogy na univerzitách a institucích vysokoškolského vzdělávání, a jako takové má mimořádný význam.

Proces formování

Proces formulace doporučení zahrnoval rozsáhlé konzultace s odborníky a členskými státy EU UNESCO (Organizace spojených národů pro vzdělávání, vědu a kulturu). Vzhledem k tomu, že doporučení se týkalo podmínek zaměstnání, proběhly také rozsáhlé konzultace s EU ILO (Mezinárodní organizace práce). Doporučení bylo přijato jednomyslným hlasováním Generální konference UNESCO dne 11. listopadu 1997.

Při používání UNESCO je doporučení formálním mezinárodním nástrojem přijímaným členskými státy UNESCO (UNESCO, 1981). Stejně jako je tomu obecně u mezinárodních nástrojů, doporučení je soft law, to znamená, že prosazování norem a standardů v rámci Doporučení je prováděno silou morálního přesvědčování. Jednotlivé vlády však mají potenciál převést doporučení do tvrdého práva prostřednictvím individuálních právních předpisů.

Důvodem doporučení vyjádřeným v preambuli je, že vysokoškolské vzdělávání hraje klíčovou roli v rozvinutých i rozvojových společnostech. Je proto společensky důležité mít specifické normy a standardy týkající se podmínek zaměstnání a odměňování pedagogů pracujících v sektoru vysokoškolského vzdělávání.

Soulad s doporučením

Probíhá debata o tom, jak účinné bylo doporučení. Dr. Taye Assefa (2007) a Dr. James Page (2007) nedávno tvrdili, že existuje rozsáhlá neznalost doporučení a norem, které doporučení stanoví. Dr. Page naznačuje, že k zajištění souladu s normami stanovenými v doporučení může být nezbytná řada opatření, zejména podpora právních předpisů jednotlivých zemí.

Reference

  • Assefa, Taye. (2007) „Status akademické svobody v Etiopii.“ Peace Review: Journal of Social Justice 19 (4): str. 479-485.
  • Page, James S. (2007) Australské univerzity a mezinárodní standardy: Soulad s doporučením UNESCO z roku 1997 týkajícím se statusu pedagogických pracovníků vysokých škol. Journal of Higher Education Policy and Management 29 (1): str. 95-101, k dispozici on-line na eprints.qut.edu.au >
  • Organizace spojených národů pro vzdělávání, vědu a kulturu (UNESCO). 1981. Standardizační nástroje UNESCO. Paříž: UNESCO.
  • Organizace spojených národů pro vzdělávání, vědu a kulturu (UNESCO). 1997. Doporučení týkající se postavení učitele vysokoškolského vzdělávání. Paříž: UNESCO. online na portál.unesco.org