QuickSmart - QuickSmart
![]() | Tento článek má několik problémů. Prosím pomozte vylepši to nebo diskutovat o těchto problémech na internetu diskusní stránka. (Zjistěte, jak a kdy tyto zprávy ze šablony odebrat) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony)
|
QuickSmart je základní akademické dovednosti program zaměřený na střední let studentů v Austrálie. Dva programy využívající stejný přístup podporují rychlé a přesné základní dovednosti v gramotnost nebo početní matematika.[1]
Dějiny
The QuickSmart Programy počítání a gramotnosti byly vyvinuty Johnem Peggem a Lorraine Grahamovou z Národního střediska pro vědu, informační a komunikační technologie a matematické vzdělávání pro venkovskou a regionální Austrálii (SiMERR ) na University of New England, Armidale, Nový Jižní Wales, Austrálie. Tyto programy začaly být implementovány na školách v roce 2001. V květnu 2009 ministerstvo školství a vzdělávání NSW oznámilo, že program QuickSmart Numeracy je schváleným programem numerické intervence, který bude nabízen v rámci nového ujednání o financování státem / federálním školským partnerstvím pro školy s potřebami gramotnosti a počítání a školy v oblastech s nízkým socioekonomickým statusem.[2] V roce 2013 byla financována vláda státu Jižní Austrálie QuickSmart školení pro školy ministerstva školství, které splňovaly určitá kritéria způsobilosti. Od té doby implementovalo více než 400 SA školských škol QuickSmart. [3]Do roku 2018 oba QuickSmartProgramy počítání a gramotnosti byly implementovány ve více než 1400 hlavní a střední škola po Austrálii.[4] V roce 2018 využívalo QuickSmart přibližně 800 škol zahrnujících přibližně 5 000 studentů.[5]
Cíle
QuickSmart si klade za cíl zvrátit trend pokračujícího špatného akademického výkonu studentů, kteří se ve škole potýkají a kteří jsou chyceni v cyklu pokračujícího neúspěchu. Zahrnuje také profesionální vzdělávací program, který poskytuje příležitost třídním učitelům, zvláštními potřebami podporovat učitele a pomocné učitele při diskusích a procvičování způsobů, jak významně zlepšit nedostatečné výsledky střední škola studijní výsledky studentů v základním matematika a gramotnost.[6]
QuickSmart instruktoři pracují ve výukovém prostředí malé třídy se dvěma studenty, tři 30minutové lekce týdně, přes třicet týdnů. Používají speciálně vytvořený výukový program podporovaný rozsáhlými materiálními a počítačovými prostředky. Program se nazývá QuickSmart povzbudit studenty, aby rychle reagovali na rychlost a rozumně chápali a používali strategii. v QuickSmart, cílem je zlepšit vyhledávání informací krát na úrovně, které jsou zdarma pracovní paměť kapacita z nadměrného zaměření na pozemské nebo rutinní úkoly. V těchto intervencích automatičnost[7] je podporován; čas, přesnost a porozumění jsou začleněny jako klíčové dimenze učení a důraz je kladen na zajištění maximálního času studenta na splnění úkolu.[8][9] Lekce pomáhají rozvíjet schopnosti studentů sledovat své vlastní učení se a stanovit si realistické cíle.[10]
Výsledek
![]() | Tato sekce potřebuje další citace pro ověření.Říjen 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) ( |
Nezávislé (celostátní nebo standardizované testy ) výsledky hodnocení shromážděné z QuickSmart a srovnávací studenti od roku 2001 soustavně prokazují růst studentů o dva až čtyři roky ve 30týdenním období, měřeno statistikou velikosti efektu.[11] Rozhovory a průzkumy studentů, rodičů, učitelů a ředitelů se setkávají trvale pozitivní kvalitativní údaje, označující vylepšení pro QuickSmart studenti ve třídě, jejich postoje ke škole, míra jejich docházky a míra důvěry ve třídu i mimo ni.[12]
Reference
- ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/index.php
- ^ https://simerr.une.edu.au/quicksmart/pages/about_qs-background.php
- ^ SiMERR National Research Center, 2018
- ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/about_qs-background.php
- ^ SiMERR National Research Center, 2018
- ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pages/about_qs-aims.php
- ^ Bellert A. & Graham, L. 2003, „QuickSmart“: Rozvoj automaticity základních akademických dovedností pro studenty středních let s problémy s učením “, Výroční konference Středního školního sdružení, červen, Brisbane, Queensland.
- ^ Bellert, A. & Graham, L. 2003, „Efektivní intervence pro studenty s poruchami učení ve středních školách“, Státní konference Australské asociace speciálního vzdělávání, září, Toowoomba, Queensland
- ^ Graham, L., Pegg, J., & Alder, L. 2007, „Zvyšování gramotnosti studentů středních škol prostřednictvím intervence základních dovedností“, Australian Journal of Language and Literacy, 30 (3), 221-234. Pozvaný článek.
- ^ Pegg, J. & Graham, L. 2007, „Řešení potřeb studentů s nízkými výsledky v matematice: Pomáháme studentům důvěřovat jejich hlavám, Keynote. In K. Milton, H. Reeves, & T. Spencer (Eds.) Proceedings of the 21. biennial conference of the Australian Association of Mathematics Teachers. ISBN 978-1-875900-63-3
- ^ Pegg, J.E., Graham, L.J. a Bellert, A. 2005, Vliv zlepšené automatičnosti základních číselných dovedností na trvale slabé žáky, Learners and Learning Environments, 29. Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, vol.4, 4-49.
- ^ http://www.une.edu.au/simerr/quicksmart/pdfs/the_quicksmart_program.pdf