Preshil (kampus juniorů) - Preshil (Junior Campus) - Wikipedia

Preshil. Margaret Lyttle Memorial School, Junior Campus
Alternativní názvyArlington, Junior School
Obecná informace
TypŠkola
Architektonický stylRegionální modernismus
UmístěníVictoria
Adresa395 Barkers Road
Město nebo městoKew
ZeměAustrálie
Souřadnice37 ° 48'48 ″ j 145 ° 02'57 ″ východní délky / 37,8133 ° j. 145,0493 ° v / -37.8133; 145.0493Souřadnice: 37 ° 48'48 ″ j 145 ° 02'57 ″ východní délky / 37,8133 ° j. 145,0493 ° v / -37.8133; 145.0493
Stavba začala1931 (1964)
Dokončeno1975[1]
MajitelPreshil, Pamětní škola Margret Lyttle
Design a konstrukce
ArchitektKevin Borland
Ocenění a cenyRAIA, viktoriánská architektonická medaile za mimořádnou budovu, 1972

The Campus Junior School Margaret Lyttle Memorial School je junior kampus Preshil. Byl navržen uživatelem Kevin Borland.[2] Budovy, které navrhl Kevin Borland ve škole Preshil School, mají experimentální design a používají trojúhelníkové a šestihranné geometrie spolu s úhlopříčkami v půdorysu i řezu. Vytváří se tak řada vnitřních a vnějších prostorů, nepravidelných forem a budov, které se silně odchylují od konvenčních školních budov té doby. Přesné tvary každé budovy a její detaily jsou potlačeny použitím sloupků a trámů ze surového dřeva.[3]

Velikost kampusu není o moc větší než velký obytný blok v oblasti, který vytváří živou hustotu herních prostor, stromů a budov. Budovy jsou rozloženy labyrintem, nehierarchicky a neinstitucionálně, přičemž integrují nové budovy se stávající chatou ze 30. let a s krajinou na místě. Budovy byly navrženy tak, aby vyhovovaly přístupu školy k aktivnímu učení, ztělesněnému v dětských a víceúčelových budovách.[4]

Popis

Kevin Borland Hall (1962) První budova Kevin Borland pro školu byla navržena „školní hala Preshil“, později přejmenovaná na „hala Kevina Borlanda“, postavená v roce 1962. Byla navržena pro víceúčelové použití a svým osmibokým tvarem to byl jasný odklon od obvyklé lodi podobné škole haly. Je nejznámější pro svou složitou osmibokou dřevěnou střešní konstrukci se světlíky. Má dřevěné trámy, které sahají jak do haly, tak do chráněných zátok mimo ni. Střecha je opláštěná ocelovou palubou a stěny jsou postaveny ze šedobetonových bloků.[5] V roce 1959 navrhli Kevin Borland a Geoff Trewenack prosklené pyramidové světlíky v domě McCarthy, které fungovaly jako precedens střešní konstrukce v školní hale Preshil.[6]

Dům, přípravna a knihovna (1930, 1964, 1975)V roce 1994 Borland navrhl učebny pro předškolní děti navíc k východnímu konci původního domu (30. léta 20. století), v nichž byla kdysi ložnice a obývací pokoj domu. Borland chtěl navrhnout neformální budovu, která by odkazovala na měřítko dítěte s kombinací malých a velkých prostor. Velké otevřené učebny s mezipatrem, na které se lze dostat žebříky, poskytují dětem příležitost izolovat se od skupiny, kdykoli chtějí. Přístavbou je obdélníková dřevěná budova se zvýšenou verandou po celé její délce.[7] V roce 1975 Borland a jeho spolupracovnice Jenny Shannon provedli druhý přírůstek do původního domu. Tentokrát to byl přírůstek do druhého patra v zadní části původního domu. Jedná se o nepravidelný tvar postavený z cihel, surového dřeva a skla s několika úrovněmi. Měla to být místnost pro zaměstnance, ale rychle se změnila ve školní knihovnu s dobrým výhledem na místo.[3]

Dále jen ‚dům na stromě '(1965„Treehouse“, postavený v roce 1965, se skládá ze dvou vyvýšených obdélníkových dřevěných učeben s dlouhými okenními clonami u dřevěných lamel a dřevěných polí podél jedné strany budovy. Tyto dva pokoje jsou odděleny dřevěnou terasou, kterou prochází italský Kypr a dává budově svůj název. Pod palubou je prostor používaný pro kurzy dřevařství a pískovny.[7]

Víceúčelové učebny (1939, 1969)Původní obdélníková učebna, postavená v roce 1939, byla upravena Kevinem Borlandem společně s Philipem Cohenem jako asistentem architekta v roce 1969. Záměrem bylo vytvořit víceúčelové „výukové“ učebny, které poskytují soukromé a komunitní prostory. Toho je dosaženo velkými učebnami, které lze rozdělit skládacími dveřmi. Budova je dlouhá, obdélníková as otevřenou verandou podél severní strany.[7]

„Domácí pokoje“ (1972)V roce 1972 postavil Borland a pomocný architekt John Kenny nepravidelně plánovanou dřevěnou budovu zvanou „domácí pokoje“. Má řadu prostorů na různých úrovních, které jsou propojeny kroky, a mezipatro pro děti, aby našly soukromá místa, na která se dá dostat po žebříku. Pro zajištění prostoru pro jednotlivé aktivity se západní stěna klikatí.[7]

Klíčové vlivy a designový přístup

Školní přístup ke vzdělávání informoval o použitém koncepčním přístupu. Rozvržení umožňuje aktivní učení v mnoha poskytovaných vnitřních a vnějších prostorech. Žáci školy byli zapojeni do procesu návrhu a poskytli zpětnou vazbu jak architektovi, tak učitelům.

Preshil, a zejména budovy navržené Borlandem, navazují na počátku 20. století na vztah mezi experimentálními technikami výuky, psychoanalýzou a experimentální architekturou. Víra, že učební prostředí je nedílnou součástí vývoje dítěte, byla poprvé vyjádřena v Evropě na školách, jako je Summerhill School A. S Neilla a v Dartington Hall, kde pracovala řada známých moderních architektů. V Austrálii pokračovala v těchto myšlenkách škola Koornong ve Warrandyte (1939–1947), která v roce 1939 pověřila místního architekta Best Overend navrhnout školní lidové dřevěné stavby, z nichž přežil pouze dům ředitele. Borland byl obeznámen se školou Koornong a jeho budovy Preshil se stavbou v Koornongu podobají konstrukcí z lehkého dřeva, elevací a náhodným umístěním kolem místa.[5]

Místnosti jsou osvětleny okny a stěnami posuvných skleněných dveří a vnitřní prostory lze rozdělit skládacími dveřmi, aby bylo možné různé použití. K hlavním prostorům je připojeno mnoho malých prostor a vyvýšené plošiny, na které se děti mohou dostat po žebřících.[4]

V rozhovoru provedeném v roce 1974 Borland uvedl: „Když jsem si všiml skutečnosti, že všechny děti milují lezení a jsou na různých úrovních, navrhl jsem budovu, která by to odrážela například pomocí úrovní a nízkých prostor. malé měřítko - je to téměř děložní syndrom “.[8]

Budovy na Preshil, navržený Borlandem a jeho spolupracovníky, jsou experimentální v designu a materiálech a odrážejí participativní design metody, které se staly módou v architektuře v 60. a 70. letech. V Preshilu se školní děti podílely na procesu návrhu, což bylo zřejmé z rozsahu a neformálnosti designu. Preshil je časným a vynikajícím příkladem zájmu melbournských architektů pod vedením Borlanda o vynalézavou dřevěnou architekturu, strukturální techniky a expresivní formu odrážející průzkumný životní styl 60. a 70. let. Preshil historicky významně odráží sociální změny, k nimž došlo v 60. letech, zejména vznik kontrakultury a nespokojenost s tradičními hodnotami střední třídy, včetně konzervatismu tradičních škol a jejich vzdělávacích metod. Preshil je jediná progresivní škola v Melbourne, která přežila hlavní období zájmu o progresivní školy ve 20. a 30. letech, kdy se experimentální architekturou začal zkoumat vztah mezi vývojem dítěte a jeho studijním prostředím.[5]

Ocenění

  • RAIA Viktoriánská architektonická medaile za mimořádnou budovu, 1972. Školní síň na Margaret Lyttle Memorial School, Kew (1962).

Stav ochrany

Chráněno: National Trust of Australia (Victoria)
Stupeň: místo dědictví
Poznámky: Dne 4. října 2004 byl zařazen národní trust Austrálie (Victoria)
Preshil Junior School z architektonických, historických a sociálních důvodů v a
Úroveň státu. Po klasifikaci nominoval National Trust
Preshil Junior School pro zařazení do viktoriánského dědictví UNESCO
dne 8. října 2004.[5]

Galerie

Plán pokojů Preshil Home
Preshil hala čtyři
Preshilův plán
Preshill Classroom
Preshilův plán

Reference

  1. ^ „Pamětní škola Preshila Margaret Lyttleové“. Victoria. Výběr školy. 2007. Archivovány od originál dne 31. srpna 2007. Citováno 9. října 2007.
  2. ^ Architektura Kevina Borlanda ze srdce, Doug Evans s HC Borland a Conrad Hamann. RMIT University Press ISBN  1-921166-20-7
  3. ^ A b Preshil Junior School. Databáze viktoriánského dědictví. [Citováno: 04 09, 2012.] http://vhd.heritage.vic.gov.au/vhd/heritagevic#detail_places;13627
  4. ^ A b Registr viktoriánského dědictví (číslo registru dědictví: Prov H0072), HERMES ID: 13627, 18.7.05, str. 4-5
  5. ^ A b C d Viktoriánské dědictví. Preshil School Hall. Databáze viktoriánského dědictví. [Citováno: 04 09, 2012.] http://vhd.heritage.vic.gov.au/vhd/heritagevic#detail_places;22341
  6. ^ Kevin Borland a dva prameny Melbourne modernismu „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 1. října 2009. Citováno 15. dubna 2010.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  7. ^ A b C d Viktoriánské dědictví. Preshil, The Margaret Lyttle School. Databáze viktoriánského dědictví [Citováno: 04 09, 2012.] http://vhd.heritage.vic.gov.au/vhd/heritagevic#detail_places;71605
  8. ^ „Průvodce po architektuře v Melbourne“ Philip Goad, Watermark Press, 1999, s. 187

externí odkazy