PPSMI - PPSMI

Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) (výuka a studium přírodních věd a matematiky v angličtině) je vládní politika zaměřená na zlepšení ovládání anglického jazyka u žáků základních a středních škol v roce 2006 Malajsie. V souladu s touto politikou Věda a Matematika předměty jsou vyučovány v anglickém médiu na rozdíl od Malajština médium použité dříve. Tuto politiku zavedla v roce 2003 tehdejšíPředseda vlády Malajsie, Mahathir Mohamad. PPSMI je předmětem debaty mezi akademickými pracovníky, politiky i veřejností, která vyvrcholila oznámením obrácení politiky v roce 2012 místopředsedou vlády Tanem Sri Muhyiddin Yassin.

Dějiny

Vznik PPSMI jako politiky malajské vlády byl výsledkem zasedání vlády dne 19. července 2002 pod správou čtvrtého předsedy vlády, Mahathir Mohamad. Podle malajského ministerstva školství bude politika probíhat po etapách, počínaje školním zasedáním v roce 2003, propagovaným všemi studenty 1. ročníku na úrovni primárního vzdělávání a formou 1 na úrovni sekundárního vzdělávání. PPSMI byl poté plně implementován všem studentům středních škol v roce 2007 a všem studentům základních škol v roce 2008.^[1]

Objektivní

Podle prohlášení týkajícího se PPSMI na webových stránkách ministerstva školství:^[2]

Odůvodnění rozhodnutí změnit vyučovací prostředek z malajského jazyka na angličtinu pro výuku a studium přírodovědných a matematických předmětů byl učiněn na základě zájmu vlády o rozvoj lidského kapitálu národa směrem k dosažení standardu rozvinuté země, jak stejně jako včasná příprava na soutěž v éře globalizace.

Je všeobecně známo, že oblast vědy a matematiky tvoří základ a má zásadní roli v rozvoji a rozvoji země. Různé inovace a objevy v těchto dvou oblastech probíhají rychle a přístup k informacím je většinou v anglickém jazyce.

Anglický jazyk je také jazykem, kterým se mluví v mezinárodním měřítku, a zvládnutí tohoto jazyka by umožnilo snadný přístup k informacím v těchto oblastech.

Závěrem bylo učiněno politické rozhodnutí implementovat PPSMI, aby bylo zajištěno zvládnutí přírodovědných a matematických předmětů studentů s ohledem na skutečnost, že většina zdrojů je k dispozici v anglickém jazyce. Nepřímo se také doufá, že implementace PPSMI přispěje ke zlepšení ovládání jazyka studenty.

Při navrhování této politiky byl Tun Dr. Mahathir toho názoru, že pokrok Malajsie ve věku klesá globalizace, a doufal, že tato politika poskytne národu konkurenční výhodu po stopách Singapur a Indie které se pohybují vpřed z důvodu používání anglického jazyka.

Implementace

PPSMI byl implementován pro studenty školního sezení v roce 2003, kteří se zapsali do 1. ročníku a 1. ročníku do základních a středních škol. Studenti jiných ročníků nejsou ovlivněni a pokračovali ve studiu matematiky a přírodních věd v mateřském jazyce. Učební materiály PPSMI byly nabízeny ve formě balíčků skládajících se z těchto komponent:

• Učebnice: Dáno studentům jako základní zdroj pro učení o konceptech a dovednostech v přírodních vědách a matematice.
• Knihy aktivit: Poskytnuto jako doplňkový materiál pro studenty k procvičení porozumění konceptům získaným z učebnic. Tyto „Buku Latihan dan Aktiviti“ nebo „BLA“ byly poskytovány pouze studentům 1. ročníku.
• Příručka pro učitele: Materiál připravený pro učitele jako reference a průvodce k plánování a implementaci efektivní výuky přírodních věd a matematiky.
• MyCD nebo „Pupil's CD-ROM“: „BLA“ ve formě multimediálních prezentací zaznamenaných na kompaktní disky a zahrnutých v každé knize aktivit. Obsah se skládá z interaktivních her a simulátorů i elektronických testů.
• Učitelský CD-ROM: Tento materiál měl pomoci učitelům naplánovat a implementovat efektivní výuku přírodních věd a matematiky. Mezi obsahem jsou otázky bank, další aktivity a URL na webové stránky, které jsou relevantní pro daný předmět. Tato CD jsou obsažena v příručce pro učitele.
• Vědecká praktická kniha: Publikováno, aby se zajistilo, že věda bude vyučována nejen v teorii, ale také v praxi.
• Slovník pojmů: Referenční příručka obsahující definici pojmů všudypřítomných ve vědě a matematice.

Pokud jde o implementaci v čínských školách, po protestu národního svazu čínských škol Dong Jiao Zong, bylo dosaženo kompromisu, kde byla výuka přírodovědných předmětů a matematiky prováděna jak v angličtině, tak v mandarínštině.^[3]

Reference