Otto Peters - Otto Peters - Wikipedia
 | Tento životopis živé osoby potřebuje další citace pro ověření. (Února 2015) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
Dr. Otto Peters (narozen 6. května 1926) je zakládajícím rektorem[1] a emeritní profesor na FernUniversität (Univerzita distančního vzdělávání) v Hagen, Německo.[2] Přispěl ke koncepčnímu rozvoji dálkové studium. Jeho hlavní teorie byla volána Průmyslový model. V této monografii „Distanční vzdělávání a průmyslová výroba: srovnávací výklad“ (1967)[3] popsal distanční vzdělávání jako nejindustriálnější formu výuky a učení. Začlenil pojmy řízení podniku, aby ukázal průmyslové charakteristiky distančního vzdělávání, jako je dělba práce, montážní linka, hromadná výroba a plánování.
Vzdělávání
Peters absolvoval počáteční školní docházku v letech 1932 až 1940 v Berlíně.
Jelikož se zajímal o oblast vzdělávání, pokračoval v přípravě učitelů v Západní Prusko od roku 1940 do roku 1944. V roce 1947 absolvoval další studia dějin, angličtiny, filozofie, psychologie a pedagogiky Humboldtova univerzita Berlína. Během výuky pokračoval ve studiu a vystudoval Svobodná univerzita v Berlíně v roce 1960. V roce 1972 pokračoval v doktorátu na University of Tübingen.
Akademická kariéra
| Rok / období | Pozice | Instituce / místo | Akademický úspěch |
|---|---|---|---|
| Po světové válce | Učitel | Berlin-Kreuzberg | |
| 1963 | Tajemník | Vzdělávací centrum v Berlíně | Napsal první knihy o distančním vzdělávání |
| v letech 1963 až 1969 | Zástupce ředitele Katedry metodiky výuky | Vzdělávací centrum v Berlíně | Napsal další knihy o distančním vzdělávání |
| 1969 | Vedoucí divize výzkumu srovnávacího distančního vzdělávání | Německý institut pro distanční vzdělávání na univerzitě v Tübigenu | Doktor phil. |
| 1974 | Profesor pedagogiky | Berlín | Řádný profesor |
| 1975 | Zakládající rektor | FernUniversität v Hagenu | Cestoval a studoval distanční vzdělávání v zemích jako Japonsko, Čína, Austrálie, USA a Velká Británie |
| Od roku 1991 | Emeritní profesor | FernUniversität v Hagenu | Pokračující výzkum distančního vzdělávání |
Výzkum
Peters zahájil a založil výzkum distančního vzdělávání prakticky již v roce 1964. Proto byl spolu s Börje Holmbergem nazýván „otcem výzkumu distančního vzdělávání“.[5] Za účelem zdůraznění jeho důležitosti a speciální úrovně kvality vysokoškolského vzdělávání změnil dosud převážně komerčně používaný termín „korespondenční studium“ na dnes celosvětově přijímaný nový termín „distanční vzdělávání“.
Jeho hlavním příspěvkem k teorii distančního vzdělávání byla jeho disertační práce z roku 1973 Die didaktische Struktur des Fernunterrichts: Untersuchungen zu einer industrialisierten Form des Lehrens und Lernens (Vzdělávací struktura distančního vzdělávání. Analýza nejvíce industrializovaných forem výuky a učení).[6] Konstatujíc, že v tomto oboru dominovali anglofonní učenci, Desmond Keegan přesvědčil ho, aby přeložil hlavní části této knihy do angličtiny.[7] V letech 1969 až 1974 se Peters věnoval srovnávacímu výzkumu distančního vzdělávání na Německém institutu distančního vzdělávání na univerzitě v Tübigenu. Více než čtyřicet let se jeho výzkum soustředil na vývoj a koncepční změny distančního vzdělávání. Věřil, že nejen industrializace, ale také kultura, ekonomika a politika mají velký vliv na příslušné aktivity distančního vzdělávání.
Jeho výzkumné úspěchy byly uznávány po celém světě. Za pokroky ve svém oboru získal pět čestných doktorátů na Open University v Anglii, Deakin University v Austrálii, New York University v USA, Open University v Hongkongu a University of Guadalajara v Mexiku. Získal Cenu za vynikající výsledky od Mezinárodní rady pro otevřené a distanční vzdělávání. Byl vybrán jako člen Mezinárodní síně slávy pro dospělé a další vzdělávání.
Publikace
První Petersova teoretická analýza distančního vzdělávání byla publikována jako 45stránková monografie v roce 1967 s názvem Das Fernstudium an Universitäten und Hochschulen: didaktische Struktur und vergleichende lnterpretation: ein Beitrag zur Theorie der Fernlehre (Distanční vzdělávání na univerzitách a vysokých školách: didaktická struktura a komparativní analýza - příspěvek k teorii distančního vzdělávání).[8] Druhá polovina této monografie byla přeložena a vydána univerzitou v Oldenburgu a lze ji nalézt také v publikacích D. Sewart, D. Keegan a B. Holmberg (ed.).[9]
Kromě této rané monografie napsal Otto Peters 24 knih a nespočet článků o výzvách, koncepčním vývoji a perspektivách distančního vzdělávání. Některé z jeho hlavních knih jsou:
- Die didaktische Struktur des Fernunterrichts. Untersuchungen zu einer industrialisierten Form des Lehrens und Lernens. (Pedagogická struktura distančního vzdělávání. Analýzy industrializované formy výuky a učení). Weinheim: Beltz, 1973.
- Die Fernuniversität. Das erste Jahr. Aufbau, Aufgaben, Ausblicke. (Fernuniversität: první rok. Struktura, úkoly, vyhlídky). Hagen: von der Linepe, 1976.
- Die Fernuniversität im fünften Jahr. Bildungspolitische und fernstudiendidaktische Aspekte (Fernuniversität ve svém pátém ročníku. Aspekty vzdělávací politiky a metodika distančního vzdělávání.) Köln: Verlag Schulvernsehen, 1981).
- Studium neben dem Beruf. Ergebnisse eines Forschungsprojekts. Spoluautor Raimund Pfundtner. (Vysokoškolské vzdělání kromě práce na živobytí. Výsledky výzkumného projektu.).Weinheim: Beltz, 1986.
- Otto Peters o distančním vzdělávání. Upravil Desmond Keegan. London: Kogan Page, 1994.
- Učení a výuka v distančním vzdělávání. Pedagogické analýzy a interpretace. London: Kogan Page, 2001.
- Dálkové distanční vzdělávání. Vývoj a problémy. 1. vydání, duben 2002, 2. vydání, květen 2002, 3. revidované a rozšířené vydání, červenec 2003, 4. revidované a rozšířené vydání, listopad 2004, dotisk červen 2006, dotisk listopad 2007, 5. revidované, rozšířené a aktualizované vydání, listopad 2010. Oldenburg : Univerzita Carla von Ossietzkyho v Oldenburgu, Centrum celoživotního učení. (také online).
- Proti proudu. Kritici digitalizace. Warners, Skeptics, Scaremongers, Apocalypticists. Oldenburg: BIS University Oldenburg, 2012. (také online).
Další práce
Ve své nejnovější knize vysvětlil Peters nejen výhody digitalizace, ale také nevýhody, které spojily názory dalších kritiků v oblastech souvisejících se vzděláváním, jako jsou právníci, počítačoví vědci a filozofové. Jedním ze závěrů, ke kterým dospěli, bylo, že digitalizace bude mít jednoznačný dopad na svět. Obecná myšlenka je, že nemůžeme nic brát jako samozřejmost, i když je vše digitalizováno. Měly by existovat osobní interakce a je třeba dosáhnout rovnováhy mezi digitálním světem a světem mimo něj.
Dodatečné zdroje
- Emeriti. (n.d.). Citováno 22. února 2015, z http://ifbm.fernuni-hagen.de/struktur/emeriti/
- Otto Peters o distančním vzdělávání. (n.d.). Citováno 22. února 2015, z https://books.google.com/books?id=1cvWAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=All Knihy Otto peters & hl = en & sa = X & ei = WFHtVIvtGMi7ggS2_YOoBg & ved = 0CB0Q6AEwAA # v = onepage & q = Všechny knihy Otto peters & f = false
- Blaschke, Lisa Marie: Kritici digitalizace. [2]
Reference
- ^ Ries, Harald (30. listopadu 2014). „The University of Hagen 40 -Looking back to early years“. Citováno 22. února 2015. (Němec)
- ^ Hickel, Melita, Educatio a Distancia: Realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015. (Portoguese).
- ^ Peters, Otto [1] „Distanční vzdělávání a průmyslová výroba: srovnávací výklad (1967)“. Přetištěno David Sewart, Desmond Keegan, Börje Holmberg (Eds.) Distanční vzdělávání. International Perspectives, str. 68-94. London: Croom Helm, 1983.
- ^ 'Otto Peters. Prof. Em. Dr. Phil. Dr. h.c. mult. Otto Peters, Fernuniversität. Oddělení kulturních a společenských věd a mediálního výzkumu. Webové stránky 25.03.2014.
- ^ Moore, Michael: Kniha ve zkratce. Přehled. In: Michael Graham Moore & William G. Anderson (Eds.), Handbook of Distance Education, page XV, Mahaw, New Jersey, 2003.
- ^ Weinheim: Beltz, 1973
- ^ „Otto Peters o distančním vzdělávání“. Industrializace výuky a učení. London: Routledge, 1994.
- ^ Tato část je převzata z dokumentu „Distanční vzdělávání a průmyslová výroba: srovnávací výklad v obrysu (1967). Oldenburg: Univerzita v Oldenburgu, Centrum celoživotního učení.
- ^ Viz č. 3.