Zapojení nevládních organizací v Guatemale - NGO involvement in Guatemala

Nevládní organizace zapojení do Guatemaly zahrnuje následující.

Guatemalská asociace pro sexuální výchovu

Guatemalská asociace pro sexuální výchovu (AGES) s podporou od Agentura Spojených států pro mezinárodní rozvoj (USAID), uvedla do pohybu několik programů šitých na míru jak ke zlepšení kvality vzdělávání, tak počtu vzdělaných lidí. K dosažení tohoto cíle bylo nutné mít kombinaci aktivit, které se snažily „vyvážit široká systémová zlepšení se specifickou podporou ve třídě a institucionalizací projektových aktivit do stávajících organizačních jednotek“.[1] K dosažení těchto cílů byly obzvláště úspěšné dva programy realizované AGES.[2]

Eduque a la Niña (Vzdělávejte dívku)

Tradiční role pohlaví v Guatemale stále převládají, což mělo negativní dopad na úroveň vzdělání žen. Ženy mají za úkol vykonávat domácí práce a jsou nuceny pracovat na zemědělské půdě tak, aby nevznikala potřeba vzdělaných žen.[3] Odhaduje se, že Guatemala má jednu z nejnižších úrovní gramotnosti v Latinské Americe, přičemž 43 procent všech žen starších 15 let je negramotných, ve srovnání s 28 procenty všech mužů.[1]

Implementace Eduque a la Niña měla řešit naléhavou otázku základního vzdělávání dívek a vštípit rodičům význam vzdělání dívek. AGES financovala studenty se stipendiem 4,30 $ za měsíc, vytvořila blízký vztah mezi učitelem a učitelem, aby sledovala pokrok dítěte a nabídla vzdělávací materiály specifické pro dívky.[2] Tato schémata byla zavedena v naději, že dívky budou motivovány k učení a rodiče budou podporovat jejich akademické úsilí.

Programy byly dobře přijaty a ukázalo se, že ustanovení o stipendiích jsou účinná při povzbuzování dívek k postupu do druhého ročníku.[4]

Nueva Escuela Unitaria (NEU)

NEU byl založen na kolumbijském modelu Escuela Nueva.[5] Školy NEU jsou vícestupňové školy sloužící venkovským domorodým komunitám. Tyto školy využívají ke zvýšení kvality vzdělávání flexibilní individuální a skupinové studium a aktivní účast. Přesunula učitele od tradičních výukových metod výuky a zavedla používání malých skupin ve třídě. Tato inovace umožnila studentům, zejména dívkám, aktivněji se účastnit výuky a uznat jejich zkušenosti a znalosti. Učitelé ze škol v bezprostřední blízkosti se rovněž musí pravidelně scházet, aby „školili, podporovali a přizpůsobovali výukové materiály“.[6]

Školy NEU byly hodnoceny v sérii studií Chesterfieldem a Rubioem a Baessou v rámci projektu Zlepšení kvality vzdělávání (IEQ).[7] Studie zjistila, že školy NEU si uchovaly podstatně více studentů. Studenti byli také schopni dosáhnout na vyšší úrovni v matematice a čtení. Aktivní pedagogika ve školách NEU přispěla k emocionálnímu růstu, participativnímu chování a skupinové práci. Učitelé NEU měli větší jistotu a schopnosti pracovat v třídních třídách a používali výuku v malých skupinách. Celková spokojenost rodičů byla vyšší ve školách NEU s odvoláním na schopnost jejich dětí lépe číst a chovat se lépe doma.[2]

Jednou z nevýhod tohoto programu, která byla zaznamenána, je, že náklady na studenta NEU jsou o 58% vyšší než náklady na studenta ve standardních školách. Vyšší relativní náklady NEU však lze považovat za přiměřené vzhledem k malému procentu státního rozpočtu určeného na základní školy v Guatemale. Zlepšená kvalita vzdělávání na školách NEU dále vedla ke snížení míry opakování a předčasného ukončování studia, což vedlo k 15% poklesu celkových nákladů na jednoho studenta na dokončení primárního cyklu.[2]

Reference

  1. ^ A b [Stromquist, N. (1999), „Zlepšení vzdělávání dívek v Guatemale“, Centrum pro rozvoj, informace a hodnocení USAID, červenec 1999, Washington DC.]
  2. ^ A b C d [Mariana Cifuentes Montoya. (2004) Osvědčené postupy a kvalitní vzdělávání: Tři iniciativy nevládních organizací v Latinské Americe s. 3–6 Citováno 22. února 2012]
  3. ^ [Psacharopoulos, George a Harry A. Patrinos, vyd. (1994) . Domorodí lidé a chudoba v Latinské Americe: empirická analýza Washington, DC: Světová banka. Citováno 22. února 2012]
  4. ^ [Liang. X. (1996)] Guantemala: Eduque a la Nina: Stipendium dívek. Oddělení lidského rozvoje, Světová banka. str. 16 Citováno 22. února 2012]
  5. ^ [1] Citováno 22. února 2012]
  6. ^ Escuela Nueva v Guatemale (Anglais) .pdf Citováno 22. února 2012]
  7. ^ [Martha E. Mantilla s Yetilú de Baessou a Rayem Chesterfieldem. (1997) Spirála politiky, praxe, výzkumu, šíření / dialogu při zlepšování kvality vzdělávání str. 74–94 Citováno 22. února 2012]