Klášterní vzdělání - Monastic education

The Buddhista klášterní vzdělávací systém usnadňuje základní vzdělávací potřeby asijských buddhistických zemí před současnou dobou. Lze vysledovat tradice učení starověká Indie kde učení začalo vzdělanými mnichy, učením mladších mnichů a laiků.[1] Klášterní instrukce byla založena na buddhistickém hodnotovém systému[2] a zdůraznil, že učení je samoúčelné, takové, které „stojí za namáhavé úsilí vlastnit pro sebe“ a že „učení bylo pro cíle, které byly nad pouhý zisk“.[2]

Systém

Vzdělávací systém, který se objevil, zejména od roku 320 př. N. L. Do roku 500 n. L., Obsahoval otevřený rámec, kde bylo učení zdarma pro všechny, včetně ne-buddhistů.[3] Mniši používali své chrámy k výuce, a protože to nestačilo na řešení vzdělávacích potřeb celé země, byla v souvislosti s kláštery vybudována také vzdělávací centra.[4] Byly také kláštery a kláštery nabízení příležitostí k učení a sebekultuře, které se staraly o ženy, protože byly také považovány za rovnocenné mužům, doplňující jejich práci v šíření jejich víry.[4]

Klášterní vzdělávání v jiných zemích bylo silně ovlivněno indickou tradicí, jako je tomu v případě Srí Lanka Kde sutra sannayas byl hojně využíván při kázání a sloužil jako jeden ze základů lankánského klášterního vzdělávání.[1] Formální klášterní vzdělávání zavedené v Bhútán v roce 1621 byl také vytvořen vzor podle staroindického systému.[3] Tento vývoj ukazuje na absenci standardizovaného klášterního vzdělávacího systému, i když existovaly iniciativy, které se snažily zavést osnovy, jako například ty, které předložil Saranamkara a jeho studenti, což zdůraznilo význam gramatika a složení.[1]

V dnešní době země jako Myanmar, Thajsko, Kambodža, a Laos stále praktikuje buddhistické klášterní vzdělávání, aby zaplnila mezeru ve vládním vzdělávacím systému. Existují však případy, kdy byla velká buddhistická vzdělávací centra znárodněna v rámci vládních snah o rozšíření vysokoškolských zařízení.[5] Někteří vědci to kritizovali s odvoláním na zničení tradičního buddhistického vzdělávání a politizaci buddhistického mnišství.[5]

Viz také

Reference

  1. ^ A b C Blackburn, Anne (2001). Buddhistické učení a textová praxe v lankánské klášterní kultuře osmnáctého století. Princeton, NJ: Princeton University Press. 67, 194. ISBN  069107044X.
  2. ^ A b James, Helen (2005). Správa a občanská společnost v Myanmaru: vzdělávání, zdraví a životní prostředí. Oxon: Routledge Curzon. str.78. ISBN  0415355583.
  3. ^ A b Schuelka, Matthew; Maxwell, T.W. (2016). Vzdělání v Bhútánu: kultura, školní docházka a hrubé národní štěstí. Singapur: Springer Science + Business Media. p. 40. ISBN  9789811016479.
  4. ^ A b Mookerji, Radha Kumud (1989). Staroindické vzdělání: Brahmanical a buddhista. Dillí: Vydavatelé Motilal Banarsi Dass. p. 466. ISBN  8120804236.
  5. ^ A b Jerryson, Michael (2017). Oxfordská příručka současného buddhismu. Oxford: Oxford University Press. p. 26. ISBN  9780199362387.