Marian Malý - Marian Small

Marian Malý
narozený1948 (1948)
Známý jakoVýzkumný pracovník, akademik, autor, veřejný mluvčí
webová stránkawww.oinfinity.ca

Marian Malý (narozen 1948[1]) je kanadský pedagogický pracovník, akademik, autor a veřejný mluvčí. Je spoluautorkou učebnic matematiky používaných v Kanadě, Rakousku a Spojených státech a je navrhovatelkou konstruktivistický přístup k matematické výuce uvnitř K – 12 učebny.[2][3]

Kariéra

Small začal učit na University of New Brunswick's Pedagogická fakulta v roce 1973. V rámci této fakulty působila jako vedoucí katedry, jednající proděkan, jednající děkan, děkan a úřadující viceprezident.[2][4]

Small sloužil v New Brunswicku dvě funkční období Školní čtvrť 18.[2]

Přístup k výuce matematiky

Small obhajuje přístup „konstruktivismu“ k výuce matematiky, který studenty povzbuzuje ke konstrukci vysvětlení matematických úloh.[2] „V komunitě matematického vzdělávání panuje pevná víra,“ napsal Small, „že matematice se nejlépe naučíme, když se studenti aktivně zapojují do vytváření vlastních porozumění. K tomu pravděpodobně dojde pouze ve třídách, které zdůrazňují bohaté řešení problémů a výměnu názorů. mnoha přístupů k matematickým situacím, které věnují pozornost a oceňují matematické uvažování studentů “.[5]

Aby demonstroval tento přístup, Small poskytuje příklad studentů, kteří se učí přidávat 47 a 38. Tradiční přístup k výuce matematiky by studentům ukázal, jak přidat tato dvě čísla „seskupením těch, obchodováním a poté seskupením desítek“. Small vysvětluje, že v konstruktivistické třídě „učitel může poskytnout studentům různé materiály pro počítání a představovat problém, například„ jeden autobus má 47 studentů; další má 38. Kolik studentů je v obou autobusech? "a umožnit studentům použít k řešení problému své vlastní strategie". Poté bude následovat diskuse ve třídě, kde budou sdíleny různé přístupy používané studenty a budou přidány další nápady.[5]

Malý přístup je umocněn dovedným dotazováním třídního učitele.[6]

Kontroverze

Malý styl výuky matematiky popsali ti, kteří upřednostňují tradiční pedagogiku založenou na dovednostech, jako „náhodný abstraktní přístup“.[7] Toronto Zeměkoule a pošta uvedla: „v posledních - pravděpodobně nejtvrdších“ „matematických válkách“, které vypukly v Kanadě, by byla veřejným nepřítelem č. 1 pro ty, kteří si myslí, že děti rychle ztrácejí smysl pro počet kvůli „fuzzy-math -skills-lite „výuka doktorky Malé a mnoha jejích současníků propaguje“.[8]

Pokud jde o její roli v matematické války „Small uznal„ obavu z menšího důrazu na zapamatování faktů a umožnění používání kalkulačky “i„ velmi hlasitou a vášnivou debatu o těchto věcech “. Pokud jde o různé přístupy v kontinuu výuky matematiky, Small uvedl: „Ani jeden není lepší - liší se. Ve skutečnosti platí, že čím více nástrojů a přístupů máme, tím je pravděpodobnější, že v úkolu uspějeme.“[5]

Publikace

  • Význam matematiky pro kanadské studenty K – 8
  • Velké nápady od Dr. Small K – 3
  • Velké nápady od Dr. Small 4-8
  • Velké nápady od Dr. Small 9–12
  • Dobré otázky: Skvělé způsoby, jak odlišit výuku matematiky (K – 8)
  • Další dobré otázky: Skvělé způsoby, jak odlišit výuku sekundární matematiky (9–12)
  • Oči na matematiku: Vizuální přístup k výuce matematických konceptů (K – 8)
  • Skoky 3–4, 5–6 a 7–8
  • Nekomplikující zlomky
  • Nekomplikující algebra[9]

Reference

  1. ^ Rok narození od Kontrolní soubor oprávnění ISNI, vyvoláno 2018-12-02.
  2. ^ A b C d „Marian Malý - příjemce medaile prezidenta z roku 2004“. University of New Brunswick. 26. března 2004.
  3. ^ „Dr. Marian Small vysvětluje důležitost uvažování o matematice“. 3P učení. Citováno 13. září 2014.
  4. ^ „Marian Malý“. University of New Brunswick. 16. května 2007.
  5. ^ A b C Malý, Marian (2012). „Jak se studenti učí matematiku a co se od nich chceme naučit“ (PDF). Cengage Learning.
  6. ^ „Kladení efektivních otázek“ (PDF). Ontario ministerstvo školství. Červenec 2011.
  7. ^ Zwaagstra, Michael (3. října 2012). „Jak zhoršit matematické vzdělávání v N.S.“ Kronika Herald.
  8. ^ Anderssen, Erin (1. března 2014). „Proč je válka o matematiku rušivá a marná“. Zeměkoule a pošta.
  9. ^ „Marian Malý“. Jeden, dva ... nekonečno. 13. září 2014.