Luis Radford - Luis Radford

Luis Radford je profesorem na School of Education Sciences at Laurentian University v Sudbury, Ontario, Kanada.[1] Jeho výzkumné zájmy pokrývají teoretické i praktické aspekty matematického myšlení, výuky a učení. Jeho současný výzkum čerpá z Lev Vygotsky historicko-kulturní myšlenkový směr, stejně jako Evald Ilyenkov epistemologie v koncepčním rámci ovlivněném Emmanuel Levinas a Michail Bakhtin, což vede k neobnovní a neinstrumentální koncepci třídy a vzdělávání.

Radford je redaktorem vzdělávacího časopisu Pro studium matematiky. V roce 2011 byl příjemcem Hans Freudenthal MedaileMezinárodní komise pro matematické instrukce za jeho „rozvoj semioticko-kulturní teorie učení“.[2]

Je editorem knižní série „Semiotické perspektivy ve výuce a učení matematiky“ s Springer Verlag.

Publikace

  • Luis Radford (2003) Gesta, řeč a klíčení znaků: semioticko-kulturní přístup k typům generalizace studentů. Matematické myšlení a učení 5 (1).
  • Luis Radford (2000) Známky a významy v rozvíjejícím se algebraickém myšlení studentů: Semiotická analýza. Pedagogická studia z matematiky 42 (3).
  • Luis Radford (1997) O psychologii, historické epistemologii a výuce matematiky: směrem k sociokulturním dějinám matematiky. Pro učení matematiky 17 (1).
  • Luis Radford (2002) Viděný, mluvený a psaný: Semiotický přístup k problému objektivizace matematických znalostí. Pro studium matematiky 22 (2).

Reference

  1. ^ „Web Luise Radforda!“. Archivovány od originál dne 02.09.2012. Citováno 2010-05-30.
  2. ^ „Medaile Hanse Freudenthala za rok 2011 putuje Luisovi Radfordovi, Université Laurentienne, Sudbury, Kanada“ (PDF)Sloupec ICMI, Zpravodaj Evropské matematické společnosti, 84: 49–50, červen 2012.