Znalostní prostředí - Knowledge environment - Wikipedia

Znalostní prostředí jsou sociální postupy, technologická a fyzická opatření, která mají usnadnit spolupráce budování znalostí, rozhodování, odvození nebo objev, v závislosti na epistemologický prostory a cíle.

Přehled

Odcházející prostředí znalostí konstruktivistická epistemologie předpokládat, že znalost domény je zabudován a je výsledkem kognitivních a / nebo sociálních praktik. Z tohoto pohledu je primárním účelem znalostních prostředí hostit a podporovat aktivity budování znalostí, prostředky včetně kognitivní ergonomie, sociální software, okamžitě přístup k informacím využívání prostředků multimédia a Hyper-textový, funkčnost a strukturovaný příspěvek ontologie. Wikipedia sama o sobě je v tomto smyslu prototypickým příkladem znalostního prostředí.

Z jiného pohledu lze účel znalostního prostředí definovat jako metodu k usnadnění konzistentních výsledků znalostí. Výsledky znalostí se projevují jako učení, komunikace, cíle, rozhodnutí atd. Konzistentní výsledky znalostí znamenají předvídatelné výsledky učení nebo replikovatelné výsledky komunikace a předvídatelnou kvalitu rozhodnutí. Návrh znalostních prostředí je jak běžnou činností, tak specializovanou odbornou prací. Na zjednodušující úrovni každý učitel, každý autor, každý knihovník a každý databáze manažer je tvůrcem znalostního prostředí. Na specializované úrovni znalostní prostředí vyžadují sofistikovanou architekturu a možnosti modelování. Tento přístup je nezbytný, pokud chce tvůrce znalostního prostředí poskytnout replikovatelné výsledky ve stovkách konkrétních instancí stejného znalostního prostředí. Na druhé straně posilující trend veřejného autorství vede k otevřeným ontologiím, například prostřednictvím označování nebo lidovky. Ve významném smyslu jsou znalostní prostředí v takových případech vytvářena nejen jejich autory nebo vlastníky, ale také přispěvateli jejich ontologií.

Typy

Existují různé druhy znalostních prostředí:

Sociotechnologická prostředí, např. Virtuální vzdělávací prostředí, jehož cílem je spolupráce budování znalostí
Učební prostředí, kde hlavním cílem účastníků je získat určitý druh znalostí, dovedností nebo koncepční jasnosti
Virtuální prostředí zahrnující komunity účasti například v politických procesech
Kreativní nebo experimentální prostředí, ve kterých jsou znalosti konstruovány pomocí společné vytváření textu, ale i neverbální, např. audiovizuální obsah
Online simulace ekologie, ekonomiky nebo společnosti
Znalostně náročná herní prostředí
Komunikační prostředí, kde hlavním cílem účastníků je vzájemné předávání signálů nebo informací souvisejících s aktivitami a chováním generovaným v daném prostředí
Rozhodovací prostředí, kde hlavním cílem účastníků je sdílet znalosti a názory tak, aby se generovaly možnosti rozhodování a možnosti
Provozní prostředí, kde znalostní prostředí podporuje nebo umožňuje skutečný prováděný proces nebo fyzickou práci

Problémy rozvoje

Proměnné

Znalostní prostředí jsou všudypřítomná, ale je obtížné je vybudovat na škálovatelném a replikovatelném základě. Důvodem jsou dvě skupiny interagujících proměnných:

Proměnné spojené s rozmanitostí kontextu
Proměnné spojené s následnou multiplicitou pohledů na dané domény
Proměnné spojené se složitostí domény

Problémy

Některé z vývojových problémů jsou:

Jak vytvořit znalostní prostředí, které uznává rozmanitost účastníků a následnou rozmanitost pohledů na danou oblast informací
Jak usnadnit zkoumání různých pohledů na oblasti informací
Jak optimalizovat kognitivní ekonomie
Jak měřit účinnost znalostního prostředí
Jak integrovat více média
Jak dát uživatelům takových prostředí svobodu objevovat znalosti v takovém prostředí při jejich umístění do operační struktury

Aplikace

Znalostní prostředí jsou užitečná pro návrh:

Učení se
Řízení znalostí
Plánování scénářů ve společnostech
Nástroje pro získávání rozhodnutí
Simulace
Hry
Okolní