Kerry Freedman - Kerry Freedman

Kerry Freedman je profesorem umění a designu na University of Northern Illinois a koordinátorem doktorských programů na Vysoké škole vizuálních a múzických umění. V minulosti také vedla divizi Art + Design Education. Výzkum profesora Freedmana se zaměřuje na otázky týkající se vztahu kurikula k umění, kultuře a technologii. V poslední době se zaměřila zejména na dotazy týkající se učení studentů prostřednictvím zapojení do vizuální kultury. Prostřednictvím svých různých servisních rolí a publikací poskytla oboru významné vedení. Mezi servisní role Freedmana patří mimo jiné: Senior Editor of Studium výtvarné výchovy, vědecký časopis National Art Education Association a World Councillor of the International Society for Education through Art, a UNESCO přidružený. Byla spolupředsedkyní Výzkumného ústavu pro výtvarnou výchovu.[1][2]

Freedman je aktivní výzkumná pracovnice s více než 100 publikovanými články a kapitolami knih a její práce byla přeložena do několika jazyků. Freedman uskutečnil více než 200 národních a mezinárodních prezentací. Byla Fulbright Učenec v zemích bývalého Sovětského svazu a hostující profesor na několika univerzitách, včetně Harvardovy univerzity, Cambridge University, University of Melbourne, University of Barcelona a University of Sao Paulo.

Posun paradigmatu výtvarné výchovy k VCAE (vizuální kultura výtvarné výchovy) byl její prací velmi ovlivněn. Freedmanova kniha, Výuka vizuální kultury, poskytoval vodítko při přechodu z úzkého zaměření na výtvarné umění ve vzdělávání založeném na disciplíně. Freedman tvrdil, že vizuální kultura, včetně populární kultury a výtvarného umění, je sociálně konstruovaná a stala se všudypřítomnou, formující všechny aspekty veřejného chování a ovlivňující pojetí sebe sama.[3] Hledala odpověď na tyto podmínky ze strany pedagogů, aby připravila studenty na sliby a úskalí vizuální kultury. Nedávno byla Kerry Freedman redaktorkou učebního plánu svazku International Encyclopedia of Art & Design Education, první vydaná encyklopedie výtvarného a designového vzdělávání.

Vzdělávání

Kerry Freedman získala titul bakaláře výtvarných umění a magisterský titul v oboru výtvarná výchova na univerzitě University of Illinois, Champaign-Urbana. Její Ph.D. v kurikulu a výtvarné výchově s nezletilými v umění (počítačová grafika) a psychologie byla udělena University of Wisconsin-Madison.

Kariéra

Po výuce umění K-12 začala Freedmanova vysokoškolská kariéra profesora na University of Minnesota od 1985-2000. V současné době je profesorkou pedagogiky výtvarného umění a designu na Severní Illinois University.[4] Zatímco v Severní Illinois University, Freedman byl zvolen za významného člena Národní asociace výtvarného vzdělávání (NAEA)[5] v roce 2000 obdržel Vyšší umělecký pedagog roku 2006 NAEA a Vyšší umělecký pedagog roku 2014 od Illinois Art Education Association (IAEA). Získala také cenu Leona Jackmana (australské národní ocenění za význačný výzkum v umělecké výchově), cenu Ziegfeld,[6] Manual Barkan Award (NAEA), mimo jiné společnost pro vzdělávání Spojených států amerických prostřednictvím umění (2019).[7][4]

Freedman pracoval ve více než dvaceti pěti zemích a uskutečnil více než sto padesát národních a mezinárodních prezentací.[4] Ona také podporovala umění prostřednictvím několika PBS Kids publikace zdůrazňující význam umění pro vývoj dítěte,[8] sebevyjádření,[9] a rozvíjení spojení.[10]

Nedávné příklady publikací

Knihy

International Encyclopedia of Art & Design Education

  • John Baldacchino (editor), Kerry Freedman (editor), Emese Hall (editor) a Nigel Meager (editor)

Výuka vizuální kultury: kurikulum, estetika a společenský život umění[11]

  • autor: Kerry Freedman (autor)

Ohlédnutí: Padesát let studia výtvarné výchovy[12]

  • autor: Kerry Freedman (editor)

Učební osnovy, kultura a výtvarná výchova: Srovnávací perspektiva (Suny Series, Inovations in Curriculum)[13]

  • autor: Kerry Freedman (redaktor), Fernando Hernandez (redaktor série)

Postmoderní výtvarná výchova: přístup k osnovám[14]

  • autorky: Patricia Stuhr (autorka), A. Efland (redaktorka), Stuhr (redaktorka), Kerry Freedman (redaktorka)

Knižní kapitoly

Vizuální kultura a vizuální gramotnost. Mezinárodní encyklopedie výtvarného a designového vzdělávání, Sv. 2 ze 3 (kurikulum).[15]

  • Kerry Freedman

Sociální spravedlnost v umělecké výchově: Příklad z poslední africké kolonie. Mezinárodní encyklopedie výtvarného a designového vzdělávání, Sv. 2 ze 3 (kurikulum).[16]

  • autor: Perez-Martin, F., & Freedman, K.

Prohlížení komiksů jako vzdělávání prostřednictvím umění. V D. Seelow (ed.), Skákání z vysokých budov s komiksy: Pedagogika a praxe.[17]

  • Kerry Freedman

Interkulturalismus nyní: Jak vizuální kultura změnila formální a informální učení. V publikacích P. Burnard, E. Mackinlay a K. Powell (ed.) Mezinárodní příručka výzkumu mezikulturního umění.[18]

  • Kerry Freedman

Stát se studentem umění: Jak mohou institucionální změny podpořit současnou praxi. V K. Hatton (ed.), Směrem k inkluzivnímu uměleckému vzdělávání.

  • Kerry Freedman

Učení jako podmínka tvořivosti: Vztah mezi věděním a uměním. In E. Zimmerman & F. Bastos (Eds.), Kreativita ve výtvarné výchově.[19]

  • Kerry Freedman

Výzkum jako sociální akce: Proces výzkumu v umělecké výchově. V K. Miraglia & C. Smilan (Eds.), Poptávka v akci: Paradigmata, metodologie a perspektivy ve výzkumu výtvarné výchovy.

  • Kerry Freedman

Umění her: Konstrukce znalostí ve vzdělávacích komunitách vizuální kultury. In Venkatesh, V., Castro, J. C., Lewis, J. E., & Wallin, J. (Eds.), Vzdělávací, behaviorální a psychologické aspekty ve specializovaných online komunitách.[20]

  • Kerry Freedman

Sociální perspektivy umělecké výchovy v USA. In Bering, K., Niechoff, R. Pauls, K., & Hölscher, S. (Eds.), Vizuální učení: Positionen im internationalen Vergleich.

  • Kerry Freedman

Hodnocení vizuálních znalostí a komunikace ve výtvarné výchově. In A. Karpati & E. Gaul (Eds.), Od dětského umění po vizuální kulturu mládeže.

  • Kerry Freedman

Estetika hrůzy ve vzdělávání: Školy jako dystopické prostředí. In J. Heybach & E. Sheffield (Eds.), Dystopie a vzdělávání.

  • Kerry Freedman

Články

Příběh Vizcultu: Jak základní myšlenka ovlivnila výtvarnou výchovu.

  • Hicks, L. & Freedman, K.

Spolupráce ve vzdělávacích komunitách vizuální kultury: Směrem k synergii individuální a kolektivní tvůrčí praxe,

  • Karpati, A., Freedman, K., Kallio-Tavin, M. Heijnen, E. & Castro, J. C.

Přístup kulturní gramotnosti.[21]

  • Kerry Freedman

Výukové komunity vizuální kultury: Jak a co studenti znají v neformálních uměleckých skupinách.[22]

  • Freedman, K., Heijnen, E., Kallio-Tavin, M., Karpati, A., & Papp, L.

Vedení v umělecké výchově: Činnost ve školách a komunitách.[23]

  • Kerry Freedman

Přehodnocení kreativity: Definice podporující současnou praxi.[24]

  • Kerry Freedman

Umělecká tvorba / tvorba problémů: Kreativita, politika a vedení v umělecké výchově.[25]

  • Kerry Freedman

Reference

  1. ^ „Kerry Freedman» Čtení s obrázky - dostáváme komiksy do škol a školy do komiksů “. Citováno 2020-07-09.
  2. ^ "AERI - Výzkumný ústav výtvarné výchovy | Řídící výbor". AERI - Výzkumný ústav výtvarné výchovy. Citováno 2018-08-23.
  3. ^ http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&sid=a96b3869-2eea-4c47-8720-f80b3de0160e@sessionmgr4010[mrtvý odkaz ]
  4. ^ A b C „Kerry Friedman“. Severní Illinois University. Citováno 2018-03-25.
  5. ^ „Škola umění a designu Freedman jmenována Vyšším pedagogem umění roku - NIU dnes“. NIU dnes. 2014-10-14. Citováno 2018-03-25.
  6. ^ Andrew Pemberton (08.07.2019). „Kerry Freedman, profesor výtvarné výchovy, získal národní cenu Ziegfeld“. NIU dnes. Citováno 2020-07-10.
  7. ^ „Discussant Bios | Teachers College Columbia University“. Vysoká škola učitelů - Columbia University. Citováno 2020-07-10.
  8. ^ Lynch, Grace Hwang (16. 5. 2012). „Důležitost umění při vývoji dítěte“. www.pbs.org. Citováno 2019-06-19.
  9. ^ Rodiče, PBS KIDS pro (2019-06-18). „Podpora sebevyjádření prostřednictvím umění |…“. PBS KIDS pro rodiče. Citováno 2019-06-19.
  10. ^ Rodiče, PBS KIDS pro (2019-06-18). „Spojení s dětmi prostřednictvím umění | Rodičovství…“. PBS KIDS pro rodiče. Citováno 2019-06-19.
  11. ^ Freedman, Kerry (2003). Výuka vizuální kultury: kurikulum, estetika a společenský život umění. Press College pro učitele. ISBN  9780807743713.
  12. ^ Ohlédnutí: výběr editorů z 50 let studia výtvarné výchovy. Freedman, Kerry J. ,, National Art Education Association. Reston, VA. ISBN  9781890160456. OCLC  419535340.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  13. ^ Učební osnovy, kultura a výtvarná výchova: komparativní perspektivy. Freedman, Kerry J., Hernández y Hernández, Fernando. Albany: State University of New York Press. 1998. ISBN  0791437736. OCLC  38090887.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  14. ^ Efland, Arthur, 1929- (1996). Postmoderní výtvarná výchova: přístup k osnovám. Freedman, Kerry J., Stuhr, Patricia L. Reston, Va .: National Art Education Association. ISBN  093765289X. OCLC  36236452.CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz)
  15. ^ Freedman, Kerry (2019), „Vizuální kultura a vizuální gramotnost“, Mezinárodní encyklopedie výtvarného a designového vzdělávání, American Cancer Society, s. 1–10, doi:10.1002 / 9781118978061.ead079, ISBN  978-1-118-97806-1, vyvoláno 2020-07-09
  16. ^ Perez-Martin, Fernando; Freedman, Kerry (2018), „Sociální spravedlnost ve výtvarné výchově: příklad z poslední kolonie Afriky“, Mezinárodní encyklopedie výtvarného a designového vzdělávání, American Cancer Society, s. 1–12, doi:10.1002 / 9781118978061.ead103, ISBN  978-1-118-97806-1, vyvoláno 2020-07-09
  17. ^ Seelow, David D. (2019-04-30). Lessons Drawn: Eseje o pedagogice komiksů a grafických románů. McFarland. ISBN  978-1-4766-7158-1.
  18. ^ Freedman, Kerry (01.01.2016). „INTERKULTURALISMUS NYNÍ: JAK ZMĚNIL VIZUÁLNÍ KULTURA FORMÁLNÍ A INFORMÁLNÍ UČENÍ. Routledge International Handbook of Intercultural Arts Research. doi:10.4324/9781315693699-45. Citováno 2020-07-09.
  19. ^ Bastos, Flávia; Zimmerman, Enid (2015). Propojení výzkumu kreativity a praxe ve výtvarné výchově: nadace, pedagogika a současná témata. Národní asociace výtvarného vzdělávání. ISBN  978-1-890160-62-3.
  20. ^ Freedman, Kerry (2014). „The Art of Gaming: Construction Knowledge in Visual Culture Learning Communities“. Vzdělávací, psychologické a behaviorální úvahy ve specializovaných online komunitách. Citováno 2020-07-09.
  21. ^ Freedman, Kerry (2015), „Přístup kulturní gramotnosti“, Encyklopedie mezikulturních kompetencí SAGE, SAGE Publications, Inc., str. 170–172, doi:10.4135 / 9781483346267.n63, ISBN  9781452244280, vyvoláno 2019-06-13
  22. ^ Freedman, Kerry; Heijnen, Emiel; Kallio-Tavin, Mira; Kárpáti, Andrea; Papp, László (2015-11-25). „Výukové komunity vizuální kultury: Jak a co poznávají studenti v neformálních uměleckých skupinách“. Studium výtvarné výchovy. doi:10.1080/00393541.2013.11518886.
  23. ^ Freedman, Kerry (2015-11-17). „Vedení ve výtvarné výchově: přijímání opatření ve školách a komunitách“. Výtvarná výchova. doi:10.1080/00043125.2011.11519119.
  24. ^ Freedman, Kerry (2015-11-17). „Přehodnocení kreativity: definice podporující současnou praxi“. Výtvarná výchova. doi:10.1080/00043125.2010.11519056.
  25. ^ Freedman, Kerry (16. 12. 2015). „Artmaking / Troublemaking: Creativity, Policy, and Leadership in Art Education“. Studium výtvarné výchovy. doi:10.1080/00393541.2007.11650100.