Kenneth Wain - Kenneth Wain
Kenneth Wain | |
---|---|
narozený | 1943 |
obsazení | Filozofie, Vzdělávání |
Kenneth Wain (narozen 1943) je major maltština filozof a pedagog. Specializuje se zejména na filozofii vzdělávání, etika, politická filozofie.[1]
Život
Začátky
Wain se narodil v Sliema, Malta, v roce 1943. Poté studoval na Filozofické fakultě a ve Vysokých školách University of London, Anglie. Později studoval filozofii v Malta.
Kariéra
Po několika pedagogických zkušenostech na několika středních školách v Malta, Wain zahájil svou dlouhou učitelskou kariéru na University of Malta. Zde byl také jmenován děkanem Pedagogická fakulta. Po cestě se Wain nadále specializoval na etika, politická filozofie, filozofie vzdělávání, a Mezinárodní vztahy.
Kromě toho, že hraje vedoucí roli v Malta Rozvoj národní vzdělávací politiky a v prostředí národní osnovy, nadále aktivně přispíval v této oblasti jako předseda Nadace pro školy zítřka a Nadace pro vzdělávací služby. Wain je také členem správní rady Mezinárodní sítě filozofů vzdělávání.[2] V roce 2007 byl Wain jmenován komisařem pro dobrovolné organizace.
Během své akademické a filozofické kariéry Wain značně publikoval a také se etabloval jako veřejná osobnost liberálních názorů s pohotovým, ostrým, ale vždy civilním jazykem.
Funguje
Následuje několik Wainových publikací.
Seznam bude možná třeba aktualizovat. Pomozte prosím s probíhajícím procesem aktualizace.
Knihy
- Celoživotní vzdělávání a účast (vyd .; 1984)
- Filozofie celoživotního vzdělávání (1987)
- Maltské národní minimální osnovy (1990)
- Teorie výuky (1992)
- Luciano Micallef (1993)
- Výzkum osnov pro střední školy (s Paulem Heywoodem u James Calleja; 1994)
- Hodnotová krize (1995)
- Zítřejší školy (s Ronaldem Sultanou, Mary Darmanin a dalšími; 1995)
- Raymond Pitre: studie (s Raymondem Pitrem; 2000)
- Učící se společnost v postmoderním světě (2004)
Články
Seznam je určitě třeba aktualizovat. Pomozte prosím s probíhajícím procesem aktualizace.
Publikováno v zahraničí
- Celoživotní vzdělávání - Deweyianova výzva (1984)[3]
- Celoživotní vzdělávání a filozofie vzdělávání (1985)[4]
- Il-Vjolenza fl-Idejologija Politika (Násilí v politické ideologii; 1987)[5]
- Případ celoživotního učení: Odpověď Rozyckimu (1989)[6]
- Celoživotní vzdělávání: povinnost k sobě samému? (1991)[7]
- Hodnocení učebnic dějepisu a sociálních studií (1992)[8]
- Malta (s Peterem Mayem; 1992)[9]
- Lidská práva, politické vzdělání a demokratické hodnoty (1992)[10]
- Celoživotní vzdělávání a vzdělávání dospělých - stav teorie (1993)[11]
- Celoživotní vzdělávání: neliberální a represivní? (1993)[12]
- Silní básníci a utopie: Rortyho liberalismus, Dewey a demokracie (1993)[13]
- Postmodernista John Dewey? (1994)[14]
- Konkurenční koncepce vzdělané veřejnosti (1994)[15]
- Richard Rorty, Vzdělání a politika (1995)[16]
- MacIntyre a Idea vzdělané veřejnosti (1995)[17]
- Foucault, vzdělávání, sebe a moderna (1996)[18]
- Thinking Again (1999)[19]
- Učící se společnost: postmoderní politika (2000)[20]
- Celoživotní učení: malá úprava nebo změna paradigmatu? (2001)[21]
- Richard Rorty a konec filozofie vzdělávání (2002)[22]
- Příspěvek (2002)[23]
- Postmodernismus / poststrukturalismus (s Michaelem Petersem; 2002)[24]
- MacIntyre: Výuka, politika a praxe (2003)[25]
- This Thing Called 'The Philosophy of Education (2006)[26]
- Foucault: Etika sebevytvoření a budoucnost vzdělávání (2007)[27]
- Celoživotní učení a politika učící se společnosti (2007)[28]
- Rejoinder (2008)[29]
Publikováno na Maltě
- Richard Saliba - Pitturi (1980)[30]
- Úvodní adresa (1988)[31]
- Esprit Barthet (1991)[32]
- Frank Portelli (1991)[32]
- Vytváření filozofie celoživotního vzdělávání (1992)[33]
- Workshop pedagogického výzkumu (1992)[34]
- Kreativní myšlení (1993)[35]
- Kreativní myšlení: kontext a kurikulum (1994)[36]
- Střední vzdělávání a výzkum na Maltě (1994)[37]
- Il-Ġenituri, l-Edukazzjoni u l-Iskejjel (Rodiče, školství a školy; 1994)[38]
- Konservatiżmu u Ċentralizzazzjoni fl-Edukazzjoni f’Epoka ta ’Tibdil Mgħaġġel (Vzdělávací konzervatismus a centralizace ve věku rychlých změn; 1995)
- Úvod (1996)[39]
- Předmluva (1996)[40]
Poezie
Řada Wainovy poezie se objevila v různých antologiích, včetně následujících:
- Malta: Nová poezie (spoluautor; 1971)
- vápenec 84, vyd. napsal Daniel Massa (1978)
Uznání
Být pedagogem s výrazným sklonem k západnímu modelu demokracie, Wainova raná filozofie byla velmi ovlivněna John Dewey. Jeho pozdější filozofie také čerpá z děl poststrukturalista filozofové jako např Michel Foucault, Jürgen Habermas a Richard Rorty.
To lze měřit zejména podle Wainova zájmu o koncept celoživotní učení, který, jak tvrdí, by neměl být nakažen žádnou mánií pro efektivní produktivitu ve vztahu k politická ideologie, ale naopak by měl být prodchnut širokým lidský povědomí. To potvrzuje Wainovo chápání demokracie, který má podle něj více společného s dospělostí a odpovědností jednotlivce a méně se státní nadvládou nebo politickým výkonem. Podle Waina vzdělávání a demokracie jsou si navzájem služebné. Jeho politická, morální a estetická filozofie je jistá, že všechny vycházejí z tohoto základu a jsou na něm založeny.
Reference
- ^ Mark Montebello, Il-Ktieb tal-Filosofija f’Malta (Zdrojová kniha filozofie na Maltě), PIN Publications, Malta, 2001, roč. II, s. 252.
- ^ http://www.ucm.es/info/inpe/
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 18, číslo 2, Velká Británie, s. 257-264.
- ^ International Journal of Celoživotní vzdělávání, Svazek 4, číslo 2, 1985, Routledge, str. 107-117.
- ^ L-Elementy Kriminali u Vjolenti fi Hdan il-Partit Laburista (Criminal and Violent Elements within the Labour Party), ed by Lino Briguglio.
- ^ Vzdělávací teorie, sv. 39 č. 2, Velká Británie, s. 151-62.
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 25, číslo 2, Velká Británie, s. 273-278.
- ^ Schulbucher auf dem Profstand (Scholastic učebnice pod kontrolou), ed. Karl Peter Fritzche, Georg Eckert Institute, Německo, s. 23-31.
- ^ Perspektivy vzdělávání a odborné přípravy dospělých v Evropě, Národní institut pro vzdělávání dospělých, vyd. Peter Jarvis, Leicester, Anglie, s. 249-259.
- ^ Vzdělávací filozofie a teorie, Austrálie, roč. 24, 1. vydání, březen, str. 68-82.
- ^ International Journal of Celoživotní vzdělávání, sv. 12, 2. vydání, Routledge, Anglie, s. 85-99.
- ^ Vzdělávací filozofie a teorie, sv. 25, číslo 1, Velká Británie, s. 58-70.
- ^ Politická studia, Asociace politických studií, Malden, USA, roč. 41, číslo 3, str. 394-407.
- ^ Wilson Quarterly, Washington, USA, roč. 18, léto.
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 28, číslo 2, Velká Británie, s. 149-160.
- ^ Vzdělávací teorie, sv. 45, č. 3, léto, s. 395-409.
- ^ Časopis studia ve filozofii a vzdělávání, Springer, Nizozemsko, roč. 14, č. 1, březen, str. 105-123.
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 30, číslo 3, Velká Británie, s. 345-360.
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 33, číslo 2, Velká Británie, s. 295-307.
- ^ International Journal of Celoživotní vzdělávání, sv. 19, číslo 1, Velká Británie, s. 36-53.
- ^ Mezinárodní příručka celoživotního učení, vyd. David N. Aspin, Judith D. Chapman, Michael J. Hatton a Yukiko Sawano, Dordrecht, Kluwer Academic Publishers, s. 183-198.
- ^ Richard Rorty: vzdělání, filozofie a politika, vyd. Michael A. Peters, Ghiraldelli Júnior Ghiraldelli Jr., Rowman & Littlefield, str. 163-177.
- ^ Vidím všude červenouNorbert Francis Attard, skupina Carnyx, Glasgow, Skotsko
- ^ Blackwell Guide to the Philosophy of Education, vyd. Nigel Blake, Paul Smeyers, Richard Smith a Paul Standish, Blackwell, Velká Británie, kap. 3.
- ^ Journal of Philosophy of Education, sv. 37, číslo 2, s. 225-239.
- ^ Journal of Philosophy of Education, Velká Británie, roč. 40, číslo 3, str. 391-403.
- ^ Proč Foucault? Nové směry v pedagogickém výzkumu, vyd. Michael A. Peters a Tina (A.C.) Besley, Studies in the Postmodern Theory of Education, sv. 292, New York, Bern, Berlín, Bruxelles, Frankfurt nad Mohanem, Oxford, Wien.
- ^ Filozofické pohledy na celoživotní učení, vyd. Aspin, David N., Springer, kap. 2.
- ^ Vzdělávací filozofie a teorie, sv. 40, číslo 4, str. 575-581.
- ^ Illum, Leden - únor 1980.
- ^ Cestovní ruch na Maltě; Jakou budoucnost?, Studia Editions, Malta, s. 2-3.
- ^ A b Malta: Six Modern Artists, vyd. Victor Fenech, Malta University Services, Malta, s. 99-123.
- ^ Oslavy čtvrtého výročí Collegium Melitense - 1592-1992, vyd. Roger Ellul Micallef a Stanley Fiorini, University of Malta, Malta, str. 603-621.
- ^ Výzkum osnov středních škol: zpráva z Workshopu pedagogického výzkumu konaného na Maltě ve dnech 6. – 9. Října 1992, vyd. Paul Heywood, Kenneth Wain a James Calleja.
- ^ První mezinárodní konference o kreativním myšlení, Nadace pro mezinárodní studia, Maltská univerzita, Malta, s. 19.
- ^ Kreativní myšlení, vyd. podle Sandra Dingli, Malta University Press, Malta, s. 80-92.
- ^ Výzkum osnov pro střední školy, vyd. autori Kenneth Wain, Paul Heywood a James Calleja, Malta, s. 45–55.
- ^ Genituri u Ghalliema ghal Edukazzjoni Ahjar (Rodiče a učitelé pro lepší vzdělávání), ed. Ronald Sultana, Mireva, Malta, s. 1-3.
- ^ Norbert Attard, pozvánka na ...„Nadace pro mezinárodní studia, Valletta, Malta.
- ^ Norbert Attard, tisky a malby, 1977-1996, Muzeum Roemer-und Pelizaeus, Hildesheim, Německo, ed. Dennis Vella.
Zdroje
- Mark Montebello, Il-Ktieb tal-Filosofija f’Malta (Zdrojová kniha filozofie na Maltě), PIN Publications, Malta, 2001.