Julie Guyot-Diangone - Julie Guyot-Diangone - Wikipedia

Dr. Julie Guyot-Diangone je mimořádným členem fakulty a profesorem na School of International Service na Americké univerzitě a asistentem na School of Social Work na Howard University ve Washingtonu, DC, USA. Její výzkum zkoumá roli sociální identita při podpoře opětovného začlenění mladých lidí do posttraumatického vývoje většinové společnosti, jako jsou dětští uprchlíci a dětští vojáci ze Sierry Leone.[1] Specializuje se na vysídlené populace, což je často spojováno s imigranty a uprchlíky. Dr. Guyot-Diangone rozšiřuje tuto definici tak, aby zahrnovala všechny, kteří žijí na okraji společnosti, včetně sexuálních pracovníků, dětí na ulici a svobodných matek, které hospodaří bez podpory. Nedávno představila Resilience jako součást panelu pro tři osoby na výroční konferenci Rady pro vzdělávání v sociální práci (CSWE), přičemž pomocí Freedom Summer ilustrovala, jak význam, který klade traumatické zážitky, informuje péči o seniory. Je dcerou amerického vůdce občanských práv Lawrence Guyot.[2]

raný život a vzdělávání

Dr. Guyot-Diangone hovoří o svém dětství ve Washingtonu, D.C., o tom, jaké to bylo vyrůst jako dcera amerického reformátora občanských práv Lawrencea Guyota:

„Můj otec by řekl:‚ Všechno je politické. ' Takže i když se nazývám sociálním konstruktivistou, je to opravdu proto, že nejde jen o to, že „vítězové píší historii,“ dávají také tvar a význam slovům. Toto je politický akt. Když se „příjemci TANF“ stanou „sociálními královnami“, je zjevně politickým záměrem. Učím připomínat budoucím sociálním pracovníkům v první linii, že spojujeme lidi se službami, nikoho nezachraňujeme. Lidé, kterým slouží, jsou účastníky programu, nikoli příjemci. Poskytněte jim jejich důstojnost. “

„Nevěděl jsem, že jít do vězení byla špatná věc jen proto, že každý dobrý člověk, kterého znám, byl ve vězení. Jedním z příběhů o mé matce bylo, že si nechali odnést všechny příbory, protože bouchly do cely bary, které dělají hudbu a zpívají písně o svobodě. “[2]

Získala B.A. v Liberal Arts na Sarah Lawrence College v roce 1993, po kterém následovalo období služby ve Spojených státech Mírové sbory, kde žila dva roky na západní a východní Ukrajině. Poté strávila další dva roky prací s malou nevládní organizací, která podporovala sociální normalizaci a zvyšovala duševní a sociální rozvoj gruzínských občanských válečných sirotků. Pracovala také s mimoškolní mládeží v Tanzanii, s agenturou zajišťující vzdělávání pro všechny prostřednictvím rádia; a řídil vzdělávací výměnný program mezi Centrem pro rozvoj dětského věku (ECD) založeným na DC a členstvím (100+) v ECD Collective v Dar es Salaamu.

Dr. Guyot-Diangone získala titul M.S.W. v roce 2005 a zároveň získal diplom v oboru Děti, mládež a rozvoj na Institutu sociálních věd v Haagu. Její Ph.D. byla dokončena v roce 2012 z její alma mater, Howard University School of Social Work, po krátkém působení ve funkci hostujícího výzkumného pracovníka ve studijním centru pro uprchlíky na Oxfordské univerzitě. Nyní se zaměřuje na lidské chování v sociálním prostředí, historické trauma a odolnost. Uvedla: „Nevěřím v‚ zlomenost 'nebo ‚ztracenou generaci'.“ “[1]

Výzkum

  • Napsal školicí kurz o vedení zaměstnanců pro iniciativu Young African Leaders Initiative (YALI) sponzorovanou ministerstvem zahraničí.[3]
  • Spoluautorem příspěvku „Stigmatizace a označování“ je encyklopedie sociální práce, publikace NASW a University of Oxford Press.[4]
  • Těžší než de Rock: Příspěvek sociální role k odolnosti mládeže v postkonfliktní Sierra Leone, nepublikovaná disertační práce. Washington, DC: Howard University School of Social Work (2012)[5]
  • Katrinaville: Nalezené objekty a transformace po přírodní katastrofě (2008). Univerzita Northumbria, Centrum pro katastrofy a rozvoj, Bulletin o duševním zdraví a pohodě komunity, 1 (2), 30-31.[6]
  • Účast dětí a mládeže na vleklých uprchlických situacích. Děti, mládež a životní prostředí, 17 (3).
  • Posouvání hranic: Kritické mezinárodní pohledy na účast dětí a mládeže (2007).
  • Psychosociální rehabilitace bývalých dětských vojáků (2007). London: Coalition to Stop Child Soldiers. Viděno a neslyšeno, pondělní vývoj, 12.6.06.[7]
  • Snell, C. & Guyot, J. (2007). Posílení postavení mladých afroamerických pouličních mužů, Journal of Human Behavior in the Social Environment. Také v See, L. (ed.), Lidské chování v sociálním prostředí z afroamerické perspektivy (druhé vydání). NY: Taylor & Francis.
  • Tsunami tlačí marginalizovanou komunitu blíže k okraji, Refugee Reports (2004), 25 (9), 1.

Reference

  1. ^ A b „Julie Guyot-Diangone | Howard University - Academia.edu“. howard.academia.edu. Citováno 2016-10-05.
  2. ^ A b „Dcera si pamatuje dvojí role Lawrencea Guyota jako vůdce občanských práv a otce (přepis) | WAMU 88.5 - Americké univerzitní rádio“. wamu.org. Citováno 2016-10-05.
  3. ^ „Vedení zaměstnanců - rozhodující rozdíl | Kurzy sítě YALI“.
  4. ^ Crewe, Sandra Edmonds; Guyot-Diangone, Julie (31. srpna 2016). „Stigmatizace a označování“. Encyklopedie sociální práce. doi:10.1093 / acrefore / 9780199975839.001.0001 / acrefore-9780199975839-e-1043.
  5. ^ „Harder than de Rock: The Contribution of Social Role to the Resilience of Youth in Post-Conflict Sierra Leone | Center for African Studies“. cfas.howard.edu. Citováno 2016-10-05.
  6. ^ „Bulletin o zdraví a pohodě komunity“ (PDF). Podzim 2008. Citováno 5. října 2016.
  7. ^ "Interakce". Interakce.