Judith M. LeBlanc - Judith M. LeBlanc

Judith M. LeBlanc
narozený(1936-01-03)3. ledna 1936
Beaumont, Texas
Národnostamerický
VzděláváníUniversity of Kansas,
Pittsburgská státní univerzita
Southern Methodist University
obsazeníPsycholog
ZaměstnavatelCentro Ann Sullivan del Perú
University of Kansas
Známý jakoFunkční přírodní učební plán

Judith M. LeBlanc (narozen 3. ledna 1936) je americký psycholog, učitel a Speciální vzdělání výzkumník.

Životopis

Judith M. LeBlanc je hlavní konzultantkou Centro Ann Sullivan del Perú.[1][2] Je hlavní architektkou centra Funkční přírodní učební plán metodologie[3][4] a spolu s Liliana Mayo vyvinuli středisko dálkové studium program.[5] LeBlanc je emeritním profesorem University of Kansas Katedry aplikované behaviorální vědy a speciální pedagogiky. Je koordinátorkou mezinárodních programů na Schiefelbusch Institute for Research in Life Span Studies.[6]

LeBlanc získala její B.S. titul v oboru psychologie z Southern Methodist University, její M.A. z Pittsburgská státní univerzita a její doktorát z vývojové a dětské psychologie z University of Kansas.

Uznání

V roce 1991 získala LeBlanc cenu za mimořádný přínos za mezinárodní rozvoj Sdružení pro analýzu chování. Je čestnou významnou profesorkou Universidad Peruana Cayetano Heredia a Universidad Inca Garcilaso de la Vega. LeBlanc byl uveden do síně slávy žen University of Kansas.[6]

Publikace

Vybrané knihy a kapitoly

  • LeBlanc, J.M., Reuter, K.E., Miller, D.N., & Schilmoeller, G.L. (1977). Laboratorní vyšetřování použitých technik analýzy chování: Postupy určené ke snížení nebo eliminaci reakce. V B.C. Etzel, J.M. LeBlanc a D.M. Baer (ed.). Nový vývoj v behaviorálním výzkumu: Teorie, metoda a aplikace. Na počest Sidney W. Bijou. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • LeBlanc, J.M., Etzel, B.C., a Domash, M.A. (1978). Funkční učební plán pro intervenci. V K.E. Allen, V.A. Holm & R.L. Schiefelbusch (Eds.). Včasný zásah ... týmový přístup. Baltimore: University Park Press.
  • Etzel, B.C., LeBlanc, J.M., Schilmoeller, K.J., & Stella, M.E. (1981). Postupy stimulace při výchově malých dětí. V S.W. Bijou a R. Ruez (ed.). Příspěvky úpravy chování ke vzdělávání. Hillsdale, N.J .: Lawrence Erlbaum Associates.
  • LeBlanc, J.M. (1982). Zlepšení vzdělávacího prostředí pro optimální výuku. In Elizabeth M. Goetz and K. Eileen Allen (Eds.) Problémy ve vzdělávání v raném dětství, Aspen Publishing Company.
  • Ruggles, T.R. & LeBlanc, J.M. (1982). Postupy analýzy chování při výuce ve třídě. In Bellach, A., Hersen, M. a Kazdin, A. (Eds.). Mezinárodní příručka pro úpravu chování, Plenum Press.
  • LeBlanc, J.M., Schroeder, S.R., Mayo, Y.L. (1996) Celoživotní přístup ve vzdělávání a léčbě osob s autismem. In Cohen, D. & Volkmar, F.R. (Eds). Příručka autismu a pervazivních vývojových poruch, druhé vydání. New York: Wiley Publishing
  • McCartney, L.L.A. & LeBlanc, J.M. (1997) Bezchybné učení ve vzdělávacích prostředích: Použití podnětů souvisejících s kritérii ke snížení chyb. V Baer, ​​D.M. & Pinkston, E.M. (Eds). Prostředí a chování, Boulder: Westview Press.

Vybrané články v časopisech

  • Pinkston, E.M., Reese, N., LeBlanc, J.M., & Baer, ​​D.M. (1973). Nezávislá kontrola agrese a vzájemné interakce prostřednictvím pozornosti učitele. Journal of Applied Behavior Analysis, 6, ll5-l24.
  • Hardiman, S.A., Goetz, E.M., Reuter, K.E., a LeBlanc, J.M. (1975). Nepřetržitá pozornost, připravenost a trénink: Srovnání účinků na motorické chování dítěte. Journal of Applied Behavior Analysis, 8, 399-409.
  • LeBlanc, Judith M. & Ruggles, Ted R. (1982). Instruktážní strategie pro individuální a skupinovou výuku. Analýza a intervence vývojových postižení, 2, # 2/3, s. 129–137.
  • LeBlanc, J.M., Hoko, J.A., Aangeenbrug, M.A., & Etzel, B.C. (1985). Mikropočítač a řízení stimulů: Z laboratoře do učebny. Journal of Special Education Technology, 6, No. 7, 23-30.
  • MacDonald, R.P.F., Dixon, L.S., a LeBlanc, J.M. (1986). Rovnocennost stimulů: Účinky na pozorovací učení. Analýza a intervence vývojových postižení, 6, č. 1/2, 73-87.
  • Hoko, J.A. & LeBlanc, J.M. (1988). Analýza chyb a vyrovnání stimulů: Postupy k usnadnění vizuální diskriminace dětí s problémy s učením. Výzkum vývojových postižení. 9, # 3, 255-275.
  • Sweeney, H.M. & LeBlanc, J.M. (1995) Efekty velikosti úkolu na pracovní a aberantní chování mladých lidí s autismem a mentální retardací. Výzkum v oblasti vývojových postižení, 16, č. 2, s. 97–115.
  • Schroeder, S.R., LeBlanc, J.M., & Mayo, L. (1996) Perspektiva celoživotního vývoje osob s autismem. Journal of Autism and Developmental Disabilities.

Reference

  1. ^ O'Neil, J., „Její dálková spojení prošla“, The New York Times, 18. listopadu 2002
  2. ^ „University of Kansas - Life Span Institute Affiliated Centers“. Archivovány od originál dne 17. 4. 2009. Citováno 2009-02-01.
  3. ^ Schroeder, S.R. (2006). „History of the Centro Ann Sullivan del Peru - CASP“, in Schiefelbusch RL & Schroeder SR (Eds.) „Dělat vědu a konat dobro“. Baltimore: Paul Brookes Publishing Co.
  4. ^ Rada pro výjimečné děti, mezinárodní programy
  5. ^ 26 let vzdělávání a práce s Centro Ann Sullivan del Perú Archivováno 2008-11-01 na Wayback Machine
  6. ^ A b Primární konzultant a učitel zaměstnanců CASP[trvalý mrtvý odkaz ]

externí odkazy