John Sweller - John Sweller
John Sweller | |
---|---|
narozený | 1946 (věk 73–74) |
Státní občanství | Australan |
Alma mater | University of Adelaide (BA, PhD) |
Známý jako | Kognitivní zátěž[1] |
Vědecká kariéra | |
Pole | Vzdělávací psychologie |
Instituce | University of New South Wales |
Teze | Účinky výcviku počáteční diskriminace na následné učení na směny u zvířat a lidí (1972) |
webová stránka | www![]() |
John Sweller (narozen 1946) je Australan pedagogický psycholog který je nejlépe známý pro formulování vlivné teorie kognitivní zátěž.[1] V současné době je[když? ] Emeritní profesor na University of New South Wales.[2]
Vzdělávání
Sweller byl vzděláván u University of Adelaide kde obdrží a Bakalář umění stupně v roce 1969[Citace je zapotřebí ] následuje a PhD z katedry psychologie v roce 1972. Jeho disertační výzkum zkoumal účinky tréninku diskriminace na následné učení na směny u zvířat.
Kariéra a výzkum
Sweller je autorem více než 80 akademických publikací poznávací faktory v instruktážní design,[3] se zvláštním důrazem na instruktážní důsledky pracovní paměť omezení a jejich důsledky pro instruktážní postupy.[4][5][6][7]
Ocenění a vyznamenání
Sweller byl zvolen a Chlapík z Akademie sociálních věd v Austrálii (ASSA).[když? ]
Reference
- ^ A b Sweller, J (1988). "Kognitivní zátěž během řešení problému: Účinky na učení". Kognitivní věda. 12 (2): 257–285. doi:10.1207 / s15516709cog1202_4. ISSN 0364-0213.
- ^ www
.art .unsw .edu .au /naši lidé / John-Sweller - ^ Kirschner, Paul A .; Sweller, John; Clark, Richard E. (2006). „Proč nefunguje minimální vedení během výuky: Analýza selhání konstruktivistické, objevitelské, problémové, zkušenostní a dotazovací výuky“. Pedagogický psycholog. 41 (2): 75–86. doi:10.1207 / s15326985ep4102_1. ISSN 0046-1520. S2CID 17067829.
- ^ Sweller, John; van Merrienboer, Jeroen J. G .; Paas, Fred G. W. C. (1998). "Kognitivní architektura a instruktážní design". Recenze pedagogické psychologie. 10 (3): 251–296. doi:10.1023 / A: 1022193728205. ISSN 1040-726X. S2CID 127506.
- ^ Sweller, J. (2003) Evolution of Human Cognitive Architecture, In Psychologie učení a motivace, Svazek 43. Brian Ross (eds.). San Diego: Academic Press.[ISBN chybí ]
- ^ Cooper, Graham; Tindall-Ford, Sharon; Chandler, Paul; Sweller, John (2001). "Učení podle představ". Journal of Experimental Psychology: Applied. 7 (1): 68–82. doi:10.1037 / 1076-898X.7.1.68. ISSN 1076-898X. PMID 11577621.
- ^ John Sweller (1999) Instruktážní design v technických oblastech. Melbourne: Tisk ACER. ISBN 978-0864313126