Interakční model - Interaction model
V kontextu e-learning, interaktivita je definována jako „funkce vstupu vyžadovaná studentem při reakci na počítač, analýza těchto odpovědí počítačem a povaha akce provedené počítačem. “ [1]
Proměnné interaktivity
Existují dvě proměnné popisující interaktivitu dané lekce: technologická dostupnost a svoboda uživatele. Technologická rezerva, známá také jako manuální operátoři,[2] je bohatství komunikace mezi student a instruktor, obvykle vyjádřeno vstupními a výstupními kanály.[3] Uživatelská svoboda je na druhé straně funkcí míry svobody, kterou systém učení poskytuje studentovi při ovlivňování prezentace lekce.
Technologická dotace
Technologie finanční dostupnost v e-Learningu je funkcí schopností dostupného počítače I / O zařízení, které mají tendenci se vyvíjet jako nové vstup a výstup zařízení bude možné získat.[4] Existuje pět úrovní interaktivity technologické dostupnosti:
- Ponoření: úplné smyslové ponoření se běžně nazývá virtuální realita.[5] Videohry jsou nejbližší přiblížení, které dnes musíme ponořit.
- Text: umožnění studentovi komunikovat prostřednictvím libovolného textového vstupu a výstupu. A Google vyhledávací pole nebo a diskusní panel Interakce jsou příklady interaktivity na úrovni textu.
- Hlas: stejné jako text, kromě emoce a řeč těla se používají jako komunikační kanály. A telefon konverzace je příkladem interaktivity na hlasové úrovni.
- Výběr nabídky: poskytnout studentovi schopnost „vybrat odpověď mezi otázky s možností označení více odpovědí [nebo] strhnutí a Jídelní lístek a výběr položky nabídky ".[6] Kliknutím na a hypertextový odkaz v webová stránka je příkladem interaktivity s výběrem nabídky.
- Přepnout výběr: možnost „kliknout na tlačítko nebo stisknout klávesu“.[7] A hrací automat například vykazuje přepínací výběr interaktivity.
Poznámky
- ^ Sims, R. (1997), „Interaktivita: Zapomenuté umění?“ v Počítačích v lidském chování
- ^ Chen, M. (1995), „Metodika pro charakterizaci počítačových učebních prostředí“ v instruktážní vědě
- ^ Helfrich, J .; Moulton, S. (2009), „Využití interaktivity ke zvýšení efektivity e-učení“ ve sborníku Světové konference o e-learningu v podnikové sféře, státní správě, zdravotnictví a vysokém školství 2009
- ^ Jonassen, D. (1988), Instruktážní návrhy pro mikropočítačový výukový software
- ^ Sims, 1997
- ^ Schwier, 1992
- ^ Schwier, R.A. (1992), „Taxonomie interakce pro výukovou multimédia“ na výroční konferenci Asociace pro média a technologie ve vzdělávání v Kanadě