Individuální vzdělávací plán - Individual Learning Plan

Individuální plán učení nebo ILP je uživatelský (studentský) program nebo strategie vzdělávání nebo učení, která bere v úvahu silné a slabé stránky studenta. Zatímco normální učebna nebo dálkové studium je založen na předpokladu, že všem by měla být věnována stejná pozornost (demokratický princip), měli by být vystaveni stejnému vzdělávacímu programu a hodnoceni podle stejného vzorce („Jedna velikost vyhovuje všem“), ILP předpokládá, že potřeby jednotlivých studentů jsou odlišné, , musí být řešeno jinak. Důraz na roli studenta ve studijní zkušenosti se ve výzkumu ukázal jako zásadní pro produktivní studijní zkušenost.[1]

Individuální vzdělávací plán může jednotlivec použít také samostatně nebo jako součást zájmové komunity, týmu nebo organizace k řízení učení v průběhu svého života. To je dále prozkoumáno v článku "Učební plán."

Přijatý mnoha instituty jako metodologie výuky, ILP pro studenta je generován po interakci mezi studentem a učitelem a je založen na hodnocení v něm provedeném. Dále ILP:

• Zahrnuje dlouhodobé cíle studenta

• Syntetizuje se s širším vzdělávacím rámcem

• Poskytuje důvěryhodnost studentovým aspiracím - kulturním, uměleckým, sociálním nebo osobním

Individuální výukové plány jsou povinné pro všechny studenty na Aljašce (2010), Arizoně (2008), Coloradu (2010), Connecticutu (2012), Delaware (2007), Gruzii (2009), Havaji (2009), Idaho (2011) , Indiana (2006), Iowa (2008), Kentucky (2002), Louisiana (1998), Maryland (2008), Massachusetts (2007), Michigan (2009), Minnesota (2013), Missouri (2006), Oregon (2011) , Aby absolvovali, Rhode Island (2011), Jižní Karolína (2006), Jižní Dakota (2010), Virginie (2013), Washington (2000), Západní Virginie (1996) a Wisconsin (2013).[2]

Účel

Plán individuálního učení má mnoho účelů, včetně:

• Objev mnoha povolání, počínaje šestým ročníkem

• Služby vytváření kariérového hledání

• Vypracování vzdělávacích plánů

• Vytváření, udržování a změna životopisů

• Stanovování osobních cílů a udržování těchto poznatků s pokrokem školy

• Ukládání a přemýšlení o aktivitách včetně veřejně prospěšných prací, pracovních zkušeností, činností plánování kariéry a mimoškolních aktivit

• Zkoumání vysokých škol a postsekundárních příležitostí, které odpovídají požadované kariéře a dalším životním cílům

• Shromažďování osobních údajů, včetně výsledků hodnocení, poradenství v oblasti demografických informací a historie vzdělávání

• Sledování všech absolvovaných kurzů[3]

Rovněž je nastaven individuální vzdělávací plán, který zajišťuje střední a střední školu a připravenost na kariéru. Podle Aliance pro vynikající vzdělávání, byly maturitní třídy více připraveny na práci na univerzitní úrovni (ve všech čtyřech obsahových oblastech matematiky, čtení, angličtiny a přírodních věd) poté, co studenti vytvořili / využili a ILP. Na druhé straně ve stejném výzkumu bylo zjištěno, že v roce 2012 nepromovalo téměř 16 200 studentů, což se rovná ztrátě výdělku za celou třídu studentů za 4,2 miliardy dolarů. Může to být způsobeno nedostatkem vysoké školy a připravenosti na kariéru ve státech, které nerealizují individuální vzdělávací plány. Nedostatek vysoké školy a připravenosti na kariéru se netýká pouze samotného studenta, ale také komunit ve skupině. Nedostatek těchto kritických dovedností u studentů středních škol může popřít komunitní zaměstnání a podnikání kvůli nenaplněné potřebě kvalifikovaných zaměstnanců.[4]

Funkce

Obnovit Builder

Nástroje umístěné v rámci ILP vám mohou pomoci ukládat a organizovat informace úspěšněji, aniž by se jednalo o kariérní rozvoj, aktivity a zkušenosti. Jakmile student uloží informace o zvolené kariéře, škole nebo jiném cíli, mohou studenti zaznamenat svůj názor, zájem a myšlenky. Prostřednictvím služeb Career Matchmaker mohou studenti také ukládat a pojmenovávat mnoho různých výsledků dohazovačů a ukládat, které podle nich mohou být úspěšnější. S tímto přichází velmi běžný a často používaný nástroj Resume Builder. To umožňuje pomoc při vytváření personalizovaných a profesionálně vypadajících životopisů. Informace uložené na ILP jednotlivce jsou automaticky sdíleny pomocí nástroje Resume Builder.

(Uvést)

Career Match Maker / Career Exploration

Sekce Career Exploration nabízí řadu hodnotících nástrojů, které vám pomohou objevit vaše dovednosti, schopnosti a preference učení. Tímto způsobem využívá tyto informace k identifikaci vhodných kariérních možností pro studenty, kteří používají tento nástroj. Career Cruising and Career Matchmaker může studentovi pomoci lépe pochopit, jak zájem a volba povolání jdou ruku v ruce, kvůli sdíleným lajkům, dovednostem a zájmu o povolání v určitých programech.

V průběhu Career Cruising existují stovky povolání s profily. Mezi tyto profily patří rozhovory s lidmi v rámci kariéry, informace o platu, výhled do zaměstnání a místa. V rozhovorech se zaměstnanci, které se nacházejí v profilech každé kariéry, kladou klíčové otázky, včetně jejich typického pracovního dne, kladů a záporů, a radí studentům, kteří mají zájem o pokračování v této kariéře. Existuje několik způsobů, jak hledat kariéru, například podle klíčového slova, indexu, školy, předmětů, kariérního klastru nebo selektoru kariéry, které vám byly poskytnuty po použití nástroje Career Matchmaker.

Hledání na vysoké škole

Individuální vzdělávací plán poskytuje podrobné profily škol pro tisíce 2 a 4letých vysokých škol, kariérních a technických škol po celé zemi. Můžete buď vyhledat konkrétní školy / programy, nebo použít výběr škol k vyhledání škol, které splňují různá kritéria. Můžete vidět, které školy nabízejí vámi vybraný program, náklady na zápis a typ komunity.[5]

(Uvést)

Pohled učitele

Proces poradenství studentům je sdílená odpovědnost, která může mít významný dopad na přechod k postsekundárnímu vzdělávání. Učitelé jsou povinni vést, vést a řídit studenty při stanovování a dosahování cílů. Toho lze dosáhnout prostřednictvím ILP nebo každodenním kontaktem se studenty. To vede k několika příležitostem pro učitele sdílet vysokoškolský dialog a dialog o připravenosti na kariéru, který studentům pomáhá zaměřit se na jejich budoucnost. To také umožňuje studentům a učitelům zaměřit se na jeden konkrétní cíl pro studenta, proto jsou konverzace více soustředěny kolem tohoto konkrétního studenta. Když učitelé během výuky využívají zdroje v Individuálním učebním plánu (ILP), studenti vidí důležitost obsahu v souvislosti s jejich plány na život po střední škole. To může vést studenty k větší motivaci k dosažení svých cílů. Zahrnutí ILP do výuky ve třídě má mnoho výhod:

• Zjevnější pohled na přímé souvislosti mezi třídami a budoucími cíli pro studenty

• Více individuálně zaměřeného učení pro každého studenta pro úspěšnější zapojení

• Motivovanější studenti a ochotnější podniknout kroky nezbytné k dosažení cílů zaměřením na práci a zadání, které je povedou k získání dovedností a znalostí nezbytných pro kariéru

• Učitelé vidí přímější korelaci mezi obsahem, který vyučují, a cíli studentů na vysokou školu a / nebo pracovní sílu

Úlohou poradců, učitelů a dalších zaměstnanců, kteří pracují se studenty, je vést, usnadňovat a podporovat proces rozvoje jejich ILP. Zajistěte také, aby studenti reflektovali své předchozí záznamy v ILP.[6]

Reference

  1. ^ J. Scott Armstrong (2012). „Přirozené učení ve vysokoškolském vzdělávání“. Encyclopedia of the Sciences of Learning.
  2. ^ „US Department of Labour - ODEP - Office of Disability Employment Policy - Individualized Learning Plans across the USA“ www.dol.gov. Citováno 2015-11-03.
  3. ^ „Kentucky Department of Education: Individual Learning Plan“. education.ky.gov. Citováno 2015-11-03.
  4. ^ „Kentucky Department of Education: Toolkit for Teachers: Connecting Content and the ILP“. education.ky.gov. Citováno 2015-11-03.
  5. ^ „Komentovaná prohlídka kariérní plavby“ (PDF).
  6. ^ „Kentucky Department of Education: Toolkit for Teachers: Connecting Content and the ILP“. education.ky.gov. Citováno 2015-11-03.