IDEA 2004 - IDEA 2004

Zákon o zlepšení vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením z roku 2004
Velká pečeť Spojených států
Další krátké titulyIDEA 2004
Dlouhý názevZákon o opětovném schválení zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením a pro jiné účely.
Přijatothe 108. kongres Spojených států
Efektivní1. července 2005 a další
Citace
Veřejné právoPub.L.  108–446 (text) (pdf)
Stanovy na svobodě118 Stat.  2647
Legislativní historie
  • Představený v domě tak jako HR 1350 podle Mike Castle na 19. března 2003
  • Projednání výborem Domácí vzdělávání a pracovní síla
  • Předal dům dál 30. Dubna 2003 (251–171, namísto S. 1248 )
  • Předal Senát 13. května 2004 (95–3)
  • Hlášení smíšeným konferenčním výborem dne 17. listopadu 2004; dohodnuto sněmovnou dne 19. listopadu 2004 (397–3) a Senátem dne 19. listopadu 2004 (jednomyslný souhlas)
  • Podepsáno zákonem prezidentem George W. Bush na 3. prosince 2004

The Zákon o zlepšení vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením z roku 2004 (IDEA 2004) je Spojené státy zákon , který nařizuje spravedlnost, odpovědnost a vynikající výsledky v vzdělávání pro děti s postižení. Od roku 2018 přibližně sedm milionů studentů zapsaných na amerických školách dostává speciální vzdělávací služby z důvodu zdravotního postižení.[1]

Podepsáno do práva uživatelem Prezident George W. Bush 3. prosince 2004. Nabylo účinnosti 1. července 2005, s výjimkou prvků týkajících se „vysoce kvalifikovaného učitele“.[2] Opravňuje formální granty státům, jakož i diskreční granty na výzkum, technologie a školení.[3] Poslední revize IDEA vstoupila v platnost v říjnu 2006.

IDEA 1997 vs. IDEA 2004

Zákon o vzdělávání pro všechny děti se zdravotním postižením (EHA) z roku 1975 prošel několika revizemi. Původně byl vytvořen, aby bylo zajištěno, že všechny děti dostávají bezplatné a odpovídající veřejné vzdělání (FAPE). Aktualizace se provádějí přibližně každých pět let. Změny byly povoleny v roce 2004 pod novým názvem Zákon o zlepšení vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením (IDEA). V roce 2006 byly po vydání konečných předpisů provedeny v IDEA další změny. Vyžadovali, aby školy využívaly výzkumné intervence v procesu pomoci studentům s poruchami učení nebo při určování způsobilosti pro speciální vzdělávání. Mnoho škol implementovalo Odpověď na intervenci (RTI) jako metodu splnění nových požadavků stanovených IDEA 2004.[4]

Změny procesu IEP (plán individualizovaného vzdělávání)

  1. Obsah IEP - zahrnuje roční cíle, krátkodobé cíle, pokrok ve vzdělávání, speciální pedagogiku a související služby, ubytování a alternativní hodnocení a přechody.
  2. Účast na schůzi IEP - Člen týmu IEP může být omluven, pokud na schůzi nebude projednána služba člena týmu. To musí být schváleno školou a rodiči.
  3. IEP po dohodě
  4. Přezkoumání a revize IEP
  5. Přechod - objasňuje, že přechodové služby by měly začít ve věku 16 let, a měl by obsahovat seznam meziagenturních odpovědností s potřebnými zdroji[5]
  6. Alternativní způsoby účasti na schůzích.

Změny řádného procesu

Změny řádného procesu zahrnují následující: Oznámení o procedurálních zárukách je třeba distribuovat pouze jednou ročně, rodiče mají dva roky na výkon práv na řádný proces, změny postupu oznámení stížnosti na řádný proces, rodiče musí před řádným procesem projít povinnou relací řešení , odpovědnost za právní zastoupení a požadavky na úředníky pro slyšení.[6]

Změny disciplíny studentů

1. Přidává nové oprávnění pro zaměstnance školy určovat disciplínu případ od případu2. Nové standardy pro stanovení manifestace, kdy bylo důkazní břemeno přeneseno na rodiče [7] a musí prokázat, že chování bylo „způsobeno nebo mělo přímý a podstatný vztah k postižení dítěte“, nebo bylo „přímým důsledkem toho, že LEA neprovedla IEP“.[8]3. Přidává nový standard pro zvláštní okolnosti (drogy, zbraně, vážné poškození těla)

Zdroje

  • Partnerství IDEA (vnější zdroj): Partnerství IDEA odráží spolupráci více než 50 národních organizací, poskytovatelů technické pomoci a organizací a agentur na státní a místní úrovni. Spolu s OSEP tvoří partnerské organizace komunitu s potenciálem transformovat způsob naší práce a zlepšovat výsledky pro studenty a mládež se zdravotním postižením. Věnováno zlepšování výsledků pro studenty a mládež se zdravotním postižením prostřednictvím společné práce a učení.
  • Zpráva z konference HR 1350, „Zákon o zlepšení vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením z roku 2004“ (externí zdroj)
  • Zákon o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením (IDEA): Analýza změn provedených P.L. 108-446, Congressional Research Service Analysis of New IDEA Law -January 5, 2005 (PDF, Outside Source): Tato zpráva podrobně popisuje změny provedené P.L. 108–446 pokrývající všechny části IDEA, ale soustřeďuje se na část B, která schvaluje granty pro děti se zdravotním postižením ve věku od tří do dvaceti jedna let a obsahuje klíčová ustanovení týkající se struktury zvláštního vzdělávání a souvisejících služeb a procesních záruk, které zaručují bezplatné vhodné veřejné vzdělávání (FAPE) pro děti se zdravotním postižením. [9]
  • Národní asociace státních ředitelů speciálního vzdělávání (NASDSE) (vnější zdroj): NASDSE nabízí 200stránkovou stránku, která srovnává současný zákon s pozměněným zákonem podepsaným prezidentem Bushem 3. prosince. Jednotlivé výtisky jsou po 15 $; hromadné objednávky 100 a více kopií obdrží slevu 15%. Chcete-li si objednat kopii, zašlete šek nebo objednávku na NASDSE, 1800 Diagonal Road., Suite 320, Alexandria, VA 22314, Pozor: C. Burgman. Dokument není k dispozici v elektronické podobě.
  • Rada pro výjimečné děti (CEC) (vnější zdroj): Nejnovější informace o opětovné autorizaci IDEA 2004, včetně shrnutí a analýzy nového IDEA, tiskové zprávy k návrhu zákona a odkaz na samotný návrh zákona.
  • Vysoce kvalifikovaní učitelé zvyšující kvalitu učitelů, státní granty, hlava II ESEA, část A Neregulační pokyny, 3. srpna 2005 (externí zdroj): Tyto pokyny také obsahují otázky týkající se vysoce kvalifikovaných politik flexibility učitelů, revize a rozšíření odpovědí na několik otázky, revize termínu, do kterého se musí paraprofesionálové stát vysoce kvalifikovanými, a nové informace o vysoce kvalifikovaných učitelích speciálního vzdělávání, které vyplývají z opětovné autorizace IDEA. Tyto pokyny jsou v revizi a budou vydány v blízké budoucnosti ED. [10]

Viz také

Reference

  1. ^ „Děti a mládež se zdravotním postižením“. Národní středisko pro statistiku vzdělávání. Ústav pedagogických věd. Květen 2019. Citováno 17. února 2020.
  2. ^ „IDEA Reauthorized Statute - Office of Special Education and Rehabilitative Services“ (PDF).
  3. ^ Úřad speciálních vzdělávacích programů (OSEP) - domovská stránka
  4. ^ „Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením“. Idea.ed.gov. Citováno 2019-07-12.
  5. ^ „FAPE IDEA 2004 Summary“. Archivovány od originál dne 2011-10-27. Citováno 2011-06-11.
  6. ^ "Souhrn". www.fape.org. 2004. Archivovány od originál dne 2011-10-27. Citováno 2019-07-12.
  7. ^ „IDEA 2004 Summary“. Archivovány od originál dne 2011-10-27. Citováno 2011-06-11.
  8. ^ „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 24. 7. 2011. Citováno 2011-06-11.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  9. ^ „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 25. 07. 2011. Citováno 2011-06-19.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  10. ^ „Ochrana studentů se zdravotním postižením“. .ed.gov. Citováno 2019-07-12.