Hans-Georg Herrlitz - Hans-Georg Herrlitz

Hans-Georg Herrlitz (narozen 10. října 1934) je Němec pedagog.

Život

Herrlitz se narodil v Parlinu a byl vzděláván v Grutschnu v okrese Schwetz. Po útěku pokračoval ve školní kariéře na Městské střední škole pro chlapce (Goethe-Schule Flensburg [de ], kde prošel kolem Abitur v roce 1954. V letech 1954 až 1959 studoval německou kulturu, historii, filozofii a vzdělání na VŠE Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Univerzita v Hamburku, Freie Universität Berlin a University of Kiel. Studium dokončil u Staatsexamen pro učitelské povolání na středních školách v oborech dějepis a němčina.

V roce 1962 obdržel doktorát z filozofické fakulty univerzity v Kielu s disertační prací dne Die geschichtliche Entwicklung des Lektüre-Kanons im muttersprachlichen Unterricht des Gymnasiums (Historický vývoj čtecího kánonu ve výuce mateřského jazyka gymnázia). Vedoucí jeho práce byl Fritz Blättner [de ]. Poté byl jmenován vědecký asistent na Institutu pedagogiky univerzity v Kielu (ředitel: Theodor Wilhelm [de ]). V letech 1967 až 1969 byl habilitačním držitelem stipendia Deutsche Forschungsgemeinschaft. V roce 1970 obdržel jeho habilitace v předmětu vzdělávání z filozofické fakulty na univerzitě v Kielu. Tématem habilitační práce bylo Maturität. Lehrplan- und gesellschaftsgeschichtliche Studien zur Entstehung des Hochschulreife-Problems im 18. Jahrhundert.[1]

V roce 1971 Herrlitz odmítl hovor do University of Frankfurt a přijal hovor na Georg-August-Universität Göttingen jako nástupce Heinrich Roth. Jeho analýzy učitelské profese a potřeb, hlavně financované DFG, se zabývaly přeplněnými krizemi a vepřový cyklus: Pravidelně je program vzdělávání učitelů přeplněný ve špatnou dobu nebo je naopak trh práce pro učitele prázdný.

Herrlitz začal v roce 1972 s vědeckým doprovodem školního experimentu Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule [de ] projektovou skupinou SIGS (Social Interaction in Comprehensive Schools), financovanou do roku 1980 spolkovým ministerstvem školství a vědy a ministerstvem kultury Dolního Saska. 12 let byl odborným recenzentem DFG, senátorem univerzita, děkan, předseda senátního výboru pro tělesná cvičení. 30 let byl redaktorem časopisu Die Deutsche Schule publikoval Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft a je čestným členem Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft [de ].

V roce 2000 se stal Herrlitz emeritní.

Publikace

  • Der Lektüre-Kanon des Deutschunterrichts im Gymnasium: ein Beitrag zur Geschichte der muttersprachlichen Schulliteratur.[2]
  • Auf dem Weg zur Historischen Bildungsforschung.[3] Weinheim (Juventa) 2001
  • s Wulfem Hopfem, Hartmutem Titzem a Ernstem Cloerem: Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart.[4] Weinheim (Juventa) 1983 až 2009 (5. vydání)
  • s Dieterem Weilandem a Klausem Winkelem: Die Gesamtschule.[5] Weinheim (Juventa) 2003
  • s Christou Berg und Klaus-Peter Horn: Kleine Geschichte der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.[6] 2004

Reference

  1. ^ Maturität: Lehrplan- und gesellschaftsgeschichtliche Studien zur Entstehung des Hochschulreife-Problems im 18. Jahrhundert na WorldCat
  2. ^ Der Lektüre-Kanon des Deutschunterrichts im Gymnasium: ein Beitrag zur Geschichte der muttersprachlichen Schulliteratur na WorldCat
  3. ^ Auf dem Weg zur historischen Bildungsforschung: Studien über Schule und Erziehungswissenschaft aus siebenunddreißig Jahren na WorldCat
  4. ^ Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart: eine Einführung na WorldCat
  5. ^ Die Gesamtschule: Geschichte, international Vergleiche, pädagogische Konzepte und politische Perspektiven na WorldCat
  6. ^ Kleine Geschichte der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft VS Verlag für Sozialwissenschaften na WorldCat

externí odkazy