Hannah Cobb - Hannah Cobb - Wikipedia

Hannah Cobb

FSA
Akademické pozadí
Alma materUniversity of Manchester
Teze (2008)
Akademická práce
InstituceUniversity of Manchester

Hannah Cobb FSA, FSA. Scot, MCIfA, SFHEA, je archeolog v University of Manchester, známý pro její práci na pedagogice, posthumanistické teorii a rozmanitosti a rovnosti v archeologii.[1]

Vzdělávání

Cobb se věnovala doktorandskému výzkumu na University of Manchester, dokončeno v roce 2008.[2][3]

Kariéra

Cobb je odborným asistentem v archeologii na University of Manchester.[1] Její výzkum se zaměřuje na mezolitickou archeologii severozápadní Evropy, archeologickou pedagogiku a rovnost a rozmanitost v archeologii. Cobb se podílel na úpravách několika monografií, včetně Vyšetřování Role terénní práce ve výuce a učení archeologie a Přehodnocení archeologické práce v terénu. Její práce na archeologické pedagogice je silně ovlivněna DeLanda a montážní teorie.[4]

Cobb je předsedou CIFA Skupina pro rovnost a rozmanitost,[5] a založili projekt Everyday Sexism Project.[6] Byla zvolena kolegyni z Společnost starožitníků v roce 2016.[7] The Ardnamurchan Projekt Transitions, který Cobb spolureguluje, byl oceněn Cenou za školení Archeology Training Forum (ATF) 2014.[8] Ona také co-řídí Whitworth Park Projekt komunitní archeologie a historie.[9]

Vybrané publikace

  • Cobb, H a kol. 2005. (vyd.) Zkoumání prehistorických identit lovců a sběračů: případové studie z paleolitu a mezolitu v Evropě. Oxford: Archaeopress.
  • Cobb, H. 2005. Přímo dolů? Podivná úvaha o studiích lovců a sběračů v severozápadní Evropě. Světová archeologie 37(4), 630–636.
  • Cobb, HL 2007. Média pro pohyb a vytváření světa: zkoumání významnosti a identity v mezolitu v oblasti Severního Irska. Internetová archeologie 22. Mezolitické téma archeologie.
  • Croucher, Karina, Hannah L. Cobb a Ange Brennan. 2008. Zkoumání role terénní práce ve výuce a učení archeologie. Akademie vysokoškolského vzdělávání, předmětové centrum pro historii, klasiku a archeologii.
  • Cobb, H., Harris, O. J., Jones, C., a Richardson, P. (eds). 2012. Přehodnocení archeologické terénní práce: zkoumání vztahů mezi teorií a praxí na místě. Springer Science & Business Media.
  • Cobb, H., & Croucher, K. 2014. Sestavování archeologické pedagogiky. Teoretický rámec pro oceňování pedagogiky v archeologické interpretaci a praxi. Archeologické dialogy 21(2): 197–216.
  • Cobb, H., & Croucher, K. 2016. Osobní, politické, pedagogické: výzva binární vazby v archeologickém učení, učení a terénní práci. Journal of Archaeological Method and Theory 23(3): 949–969.

Odkaz

  1. ^ A b „Pracovníci archeologie - Škola umění, jazyků a kultur - University of Manchester“. www.alc.manchester.ac.uk. Citováno 2019-12-17.
  2. ^ „Internet Archaeol. 22. Cobb. Zkoumání materiálů a identity v mezolitu oblasti Severního Irska. Shrnutí“. intarch.ac.uk. 2007-06-04. doi:10.11141 / ia.22.6. Citováno 2019-12-17.
  3. ^ Cobb, Hannah C. (2008). Média pro pohyb a vytváření světa: zkoumání mezolitických zkušeností se světem a přechod mezolitu k neolitu v povodí severního Irského moře (Disertační práce). University of Manchester.
  4. ^ Cobb, Hannah; Croucher, Karina (2014). „Sestavování archeologické pedagogiky. Teoretický rámec pro oceňování pedagogiky v archeologické interpretaci a praxi“. Archeologické dialogy. 21 (2): 197–216. doi:10.1017 / S138020381400021X. ISSN  1380-2038.
  5. ^ "Skupina pro rovnost a rozmanitost | Ústav pro archeology". www.archaeologists.net. Citováno 2019-12-16.
  6. ^ "O". everyDIGsexism. 2015-04-17. Citováno 2019-12-17.
  7. ^ „Fellows Directory - Society of Antiquaries“. www.sal.org.uk. Citováno 2019-12-16.
  8. ^ „Kopání zlata - Škola umění, jazyků a kultur - University of Manchester“. www.alc.manchester.ac.uk. Citováno 2019-12-16.
  9. ^ "Whitworth Parklife". Whitworth Parklife. Citováno 2019-12-17.