Guofang Li - Guofang Li

Guofang Li je profesorem pedagogiky na University of British Columbia (UBC) v Vancouver, Britská Kolumbie, Kanada. Ona drží Canada Research Chair v nadnárodních / globálních perspektivách jazyka a Gramotnost Vzdělávání dětí.[1][2] Li je autorem více než 100 článků v časopisech a více než desítky knih o tématech souvisejících s gramotností, výukou a otázkami rozmanitosti a spravedlnosti.[1][3]

raný život a vzdělávání

Li se narodil a vyrůstal na venkově Čína.[4] Absolvovala vysokoškolské studium na Hubei University a magisterský titul z aplikované lingvistiky na Wuhan University.[4][5] Získala titul PhD studijní plány z University of Saskatchewan v roce 2000.[6]

Kariéra

Li byl odborným asistentem na Buffalo State College, kampus State University of New York, od roku 2001 do roku 2006.[5] Na fakultu nastoupila v roce 2006 na katedře pedagogiky na Michiganské státní univerzitě.[5] V roce 2016 byla vyhlášena jako nová kanadská výzkumná židle v oblasti nadnárodních / globálních perspektiv jazyka a Gramotnost Vzdělávání dětí na Pedagogické fakultě UBC.[2]

Vybraná díla

Knihy

Zhao, Y., Lei, J., Li, G., He, M.F., Okano, K., Megahed, N., Gamage, D., a Ramanathan N. (Eds., 2011). Příručka asijského vzdělávání: Kulturní přístup. New York: Routledge.

Li, G. (Ed. 2009). Multikulturní rodiny, domácí gramotnosti a běžné školní docházky. Greenwich, CT: Information Age Publishing.

Li, G., & Wang, L. (Eds., 2008). Znovu se objevují modelové menšinové mýty: Interdisciplinární přístup k demystifikaci zkušeností s americkým vzděláváním v Asii. Greenwich, CT: Information Age Publishing.

Li, G. (2008). Kulturně zpochybňované gramotnosti: americká „duhová podtřída“ a městské školy. New York: Routledge.

Li, G. (2006). Kulturně napadená pedagogika: bitvy gramotnosti a školní docházky mezi učiteli hlavního proudu a asijskými rodiči přistěhovalců. Albany, NY: SUNY Press.

Li, G., & Beckett, G. (Eds.) (2006). „Cizinci“ akademie: Asijské ženy ve vysokoškolském vzdělávání. Sterling, VA: Stylus Publishing.

Články

Li, G. (2019). Rozmanitost zdrojů u asijských přistěhovalců a uprchlíků: důsledky pro výuku jazykových umění. Jazykové umění, 96(6), 370-383.

Li, G., & Wen, K. (2015). Východní asijské jazykové vzdělání ve Spojených státech: praxe, výmoly a možnosti. International Multilingual Research Journal, 9(4), 274–290.

Li, G. (2013). Podpora učitelů studentů kulturně a jazykově rozmanitých (CLD) jako činitelů změn: Kulturní přístup k profesionálnímu učení. Theory Into Practice, 52(2), 136-143.

Li, G. (2010). Rasa, třída a školní docházka: Multikulturní rodiny dělají tvrdou práci domácí gramotnosti ve vnitřním městě Ameriky. Čtení a psaní čtvrtletně, 26(2), 140-165.

Li, G. (2007). Výuka druhého jazyka a gramotnosti ve škole i doma: Etnografická studie zkušeností čínsko-kanadských studentů prvního ročníku. Journal of Literacy Teaching and Learning, 11(1), 1-40.

Reference

  1. ^ A b "Guofang Li". ubc.ca. Citováno 27. listopadu 2016.
  2. ^ A b Lindsay, Bethany. „31 profesorů UBC jmenovalo kanadské výzkumné židle v hodnotě 27 milionů dolarů pro školu“. www.vancouversun.com. Citováno 2019-11-24.
  3. ^ „Li, Guofang“. worldcat.org. Citováno 27. listopadu 2016.
  4. ^ A b Li, Guofang (2005). „Navigace ve více rolích a několika diskurzech: reflexe mladé asijské ženy učenkyně o interakcích mezi rasami a pohlavími“. „Cizinci akademie: Asijské ženy, učenkyně ve vysokoškolském vzdělávání. Sterling, VA: Stylus. str. 118–133. ISBN  1579221211.
  5. ^ A b C „Guofang Li, Ph.D. CV“ (PDF). Michiganská státní univerzita. Citováno 2019-11-23.
  6. ^ "Guofang Li". Michiganská státní univerzita. Citováno 2019-11-24.

externí odkazy

Profil Guofang Li na UBC