Hypotéza generálních genů - Generalist Genes Hypothesis
The Hypotéza generálních genů o schopnostech a poruchách učení byl původně vytvořen v článku Plomin & Kovas (2005).[1]
To naznačuje hypotéza Generalist Genes geny spojené s běžným poruchy učení a schopnosti jsou všeobecné tři způsoby.
- Za prvé, stejné geny, které ovlivňují běžné schopnosti učení (např. Vysoká schopnost čtení), jsou také zodpovědné za běžné poruchy učení (např. Porucha čtení): jsou silně geneticky korelovaný.
- Zadruhé, mnoho genů spojených s jedním aspektem poruchy učení (např. Problémy slovní zásoby) ovlivňuje také další aspekty této poruchy učení (např. Gramatické problémy).
- Zatřetí, geny, které ovlivňují jednu poruchu učení (např. Porucha čtení), jsou do značné míry stejné jako ty, které ovlivňují jiné poruchy učení (např. Matematická porucha).
Hypotéza generálních genů má důležité důsledky pro vzdělávání, kognitivní vědy a molekulární genetiku.[2][3][4]
Reference
- ^ Plomin, R .; Kovas, Y. (2005). „Obecné geny a poruchy učení“ (PDF). Psychol Bull. 131 (4): 592–617. doi:10.1037/0033-2909.131.4.592. PMID 16060804.
- ^ Kovas, Y .; Plomin, R. (2006). „Generalistické geny: důsledky pro kognitivní vědy“ (PDF). Trendy v kognitivních vědách. 10 (5): 198–203. doi:10.1016 / j.tics.2006.03.001. PMID 16580870.
- ^ Kovas, Y .; Plomin, R. (2007). „Učební schopnosti a postižení: Obecné geny, speciální prostředí“. Současné směry v psychologické vědě. 16 (5): 284–288. doi:10.1111 / j.1467-8721.2007.00521.x. PMC 2841819. PMID 20351764.
- ^ Plomin, R., Kovas, Y., & Haworth, C.M.A. (2007). „Generalistické geny: Genetické vazby mezi mozkem, myslí a vzděláním“. Mysl, mozek a vzdělání. 1 (1): 11–19. doi:10.1111 / j.1751-228X.2007.00002.x. PMC 2847193. PMID 20383259.CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz)