Elham Kazemi - Elham Kazemi

Elham Kazemi (narozen 1970)[1] je pedagog matematiky a pedagogický psycholog Geda a Phil Condit, profesor matematiky a přírodovědného vzdělávání na Vysoké škole pedagogické University of Washington.

Vzdělání a kariéra

Kazemi je původem z Íránu a do USA se přestěhovala ve věku 11 let.[2]Vystudovala Duke University v roce 1992 s bakalářským titulem v psychologie, a stal se učitelem základní školy v Phoenix, Arizona Návrat k postgraduálnímu studiu pedagogické psychologie na VŠE University of California, Los Angeles, získala magisterský titul v roce 1997 a dokončila doktorát v roce 1999. Její disertační práce, Učení učitelů v komunitách praxe: Využití matematického myšlení studentů k vedení dotazu učitele,[3] byl pod dohledem Megan Franke.[2]

Kazemi nastoupil na fakultu University of Washington jako odborný asistent v roce 1999.[3] V roce 2014 byla jmenována profesorkou Geda a Phil Condit.[4]

Příspěvky

S Allison Hintz je autorem knihy Kazemi Záměrná diskuse: Jak strukturovat a vést produktivní matematické diskuse (Stenhouse Publishers, 2014).[5]

Pracovala s Renton School District vyvinout lekci matematiky, na které studenti navzájem vysvětlují a kritizují své metody řešení problémů.[6] Její práce s dalším specialistou na výuku matematiky a pěti učiteli a trenéry Rentonu popisující její práci tam získala cenu Distinguished Paper Award 2014 ve Washingtonské asociaci pro pedagogický výzkum.[7]

Reference

  1. ^ Rok narození od Knihovna Kongresu vstup do katalogu, vyvoláno 2018-11-28.
  2. ^ A b „Elham Kazemi“, Autor biografie, Stenhouse Publishers, vyvoláno 2018-11-25
  3. ^ A b Životopis, Duben 2014, vyvoláno 2018-11-25
  4. ^ Fakulta jmenována do dotovaných pozic, University of Washington College of Education, 25. září 2014, vyvoláno 2018-11-25
  5. ^ Recenze Úmyslný rozhovor:
  6. ^ Shaw, Linda (14. července 2014), „Matematické koncepty + týmová práce = velké zisky v obtížné Rentonově škole“, Seattle Times
  7. ^ Matematický inovační papír získal významné ocenění za výzkum, University of Washington College of Education, 17. listopadu 2014, vyvoláno 2018-11-25

externí odkazy