EUROGEO-Evropská asociace geografů - EUROGEO-European Association of Geographers
EUROGEO je evropská vědecká společnost, která se propojuje geografové. Je to mezinárodní nevládní organizace. Od roku 1987 je EUROGEO účastnickým členem Konference mezinárodních nevládních organizací Rady Evropy. Sdružení je zapojeno do národních a mezinárodních aktivit a projektů v geografii, včetně těch, které souvisejí se vzděláváním a výcvikem. Je to nezisková organizace, která si klade za cíl rozvíjet, podporovat a prosazovat politiky určené k prosazování stavu geografie; navazovat a podporovat přeshraniční spolupráci; podporovat vzdělávání a výcvik v zeměpisu z evropské perspektivy a reprezentovat národní i mezinárodní názory svých členů.
Mezi činnosti EUROGEO patří pořádání akcí, produkce publikací, podpora geografů v jejich zaměstnání a kariéře, výuka geografických věd, identifikace a propagace dobré praxe, spolupráce s Evropskou unií, Radou Evropy, Evropskou komisí a dalšími příslušnými organizacemi; lobbování na globální, evropské a případně národní úrovni, poskytování fóra pro diskusi o věcech společného zájmu geografů, poskytování poradenství v oblasti geografie a doporučení tvůrcům politik.
Dějiny
Původ
EUROGEO bylo poprvé založeno v roce 1979 pod názvem Evropská stálá konference asociace učitelů geografie (ESCGTA). Na začátku to bylo sdružení sdružení. V roce 1994, kdy se členy staly další evropské země, převzalo sdružení název svého bulletinu EUROGEO: Evropská síť asociací učitelů geografie. Hlavním cílem této organizace bylo poskytovat poradenství a prosazovat evropskou dimenzi v geografickém vzdělávání a výuce o evropských zemích jako příspěvek k rozvoji evropské dimenze ve vzdělávání. Členy byly asociace učitelů zeměpisu a geografické asociace z celé Evropy. Předsedové těchto sdružení nebo jejich zástupci se účastnili dvouletých setkání, která původně organizovala a financovala Evropská unie Evropská komise v Bruselu.
První činnosti
EUROGEO vedl malý výbor dobrovolníků v čele s Henkem Meierem zastupujícím Nizozemskou geografickou asociaci (KNAG). Mezi každou z těchto konferencí byl vydáván bulletin EUROGEO.
| Konferenční rok | Místo | Bulletin rok | Problém | Téma |
|---|---|---|---|---|
| 1980 | Brusel, Belgie) | 1981 | 0 | Migrace |
| 1982 | Brusel, Belgie) | 1983 | 1 | Cestovní ruch |
| 1984 | Paříž, Francie) | 1985 | 2 | Regionální problémy |
| 1986 | Brusel, Belgie) | 1987 | 3 | Průmysl |
| 1988 | Brusel, Belgie) | 1989 | 4 | Energie a životní prostředí |
| 1990 | Brusel, Belgie) | 1991 | 5 | Zemědělství |
| 1992 | Brusel, Belgie) | 1993 | 6 | Doprava a přeprava |
| 1994 | Brusel, Belgie) | 1995 | 7 | Demografie a migrace |
| 1996 | Salzburg (Rakousko) | 1997 | 8 | Geografické aspekty z různých zemí |
Dvacáté století
V roce 1987 se EUROGEO přihlásilo a bylo přijato jako mezinárodní nevládní organizace se zastoupením v Evropská rada. Od té doby se zástupci sdružení účastnili jednání nevládních organizací v roce 2006 Štrasburk jako hlas geografie a geografů. V roce 2003 byl společně s dalšími nevládními organizacemi přezkoumán status EUROGEO a asociace se stala plně zapojenou nevládní organizací v Radě Evropy.[2]
V roce 1999 podala EUROGEO úspěšnou žádost o evropský projekt Minerva (Euro.Geo) na výrobu materiálů propagujících Evropské občanství prostřednictvím využívání IKT při výuce zeměpisu ve školním vzdělávání. Projekt koordinoval Karl Donert z Liverpool Hope University.
Na setkání EUROGEO v Liverpoolu v roce 2001 se členové asociace rozhodli požádat o projekt sdílení zpráv a informací o stavu a stavu geografie v Evropě. V rámci projektu byl vytvořen web, interaktivní mapy Evropy a výukové a školicí zdroje v různých jazycích.
Henk Meijer se rozhodl odstoupit a v roce 2002 a během výročního zasedání EUROGEO, které se konalo na portugalské Madeiře při volbách nového prezidia, byl za prezidenta asociace zvolen Karl Donert.
Dvacáté první století: Sítě: síť HERODOT pro geografii ve vysokoškolském vzdělávání a přípravě učitelů
V roce 2002 byl návrh na zřízení a Socrates-Erasmus Projekt Tematické sítě o univerzitní geografii a boloňském procesu financovaný Evropskou komisí byl úspěšný.[3] Jednalo se o síť HERODOT pro geografii ve vysokém školství. Tuto tematickou síť koordinovala Liverpool Hope University a vedl ji Karl Donert. HERODOT se snažil zlepšit kvalitu učení a výuky v vysokoškolské vzdělání a vzdělávání učitelů a řešit problémy vznesené Boloňský proces jako je zajišťování kvality, využívání nových technologií a výzkum v geografickém vzdělávání.
V letech 2002–2005 a 2006–2009 probíhaly dvě fáze projektu. Bylo vydáno velké množství publikací a po celé Evropě se konalo mnoho akcí zabývajících se otázkami zeměpisu ve vysokoškolském vzdělávání a přípravě učitelů. Členové EUROGEO se účastnili financované sítě. Geografie se v rámci HERODOT stala předmětem hodnocení v rámci projektu Ladění vzdělávacích struktur v Evropě.[4]
Do roku 2009 společnost HERODOT propojila více než 300 organizací ve všech evropských zemích a 60 partnerů z jiných zemí po celém světě. Tito partneři se připojili ke schůzkám a workshopům HERODOT, aby se podělili o své nápady, inovace a osvědčené postupy online a tváří v tvář. Široké partnerství sítě zahrnovalo univerzity a výzkumná střediska, společnosti a nevládní organizace, jakož i vzdělávání učitelů a další vzdělávací instituce, jako jsou ministerstva školství. Mnoho z těch, kteří se podíleli na práci HERODOTu, stále aktivně spolupracuje na následných činnostech, projektech a setkáních.
Myšlenka založit evropskou geografickou asociaci, která by podporovala nejen učitele a pedagogy, ale také geografy pracující v jiných profesích, byla výsledkem diskusí, které proběhly na několika setkáních Herodot.
Na výročním zasedání EUROGEO v Liverpoolu v září 2008 se členské asociace jednomyslně dohodly na změně právního postavení a působnosti asociace. To bylo představeno partnerům HERODOT, poté členové prezidia EUROGEO a hlavní skupina HERODOT uspořádali společné setkání za účelem vytvoření pracovní skupiny pro restrukturalizaci sdružení jako členské organizace.
Po dlouhých diskusích uspořádaly obě organizace společné setkání v roce Ayvalik, krocan v červnu 2009, kdy nové sdružení EUROGEO uspořádalo své první volby a schválilo revidované stanovy. Karl Donert byl poté zvolen prezidentem EUROGEO. Toto bylo závěrečné setkání sítě HERODOT. Nová restrukturalizovaná organizace se nyní zabývá vzdělávacími, vědeckými, výzkumnými a aplikovanými částmi geografie s evropskou perspektivou.
EUROGEO spolupracuje s mnoha dalšími mezinárodními institucemi a asociacemi, včetně AAG, SEAGA a Mezinárodní geografická unie (IGU ) a je organizací zúčastněných stran v UNEP, EyeonEarth a iniciativy „Geo for All“.
Členství
Členy EUROGEO jsou geografové a příbuzní odborníci, kteří pracují ve veřejném, soukromém a akademickém sektoru. Pracují v různých profesích, jako jsou učitelé a školitelé, zaměstnanci státní správy a samosprávy, plánovači, kartografové, vědci, neziskové pracovníci, podnikatelé, podnikatelé, postgraduální studenti, důchodci a správci univerzit.
Existují tři kategorie členství:
- Jednotliví členové
- Členové organizace
- Mladí členové včetně EGEA (Evropská asociace mladých geografů)
Publikace
EUROGEO má zveřejněno velké množství knih, článků, časopisů a konferenčních sborníků a společnost vyvinula European Journal of Geography. European Journal of Geography publikoval své první číslo v roce 2010 a od té doby pravidelně vydává čísla a široce citované články týkající se geografických témat souvisejících s činností sdružení. V únoru 2014 byl přijat European Journal of Geography a indexován v Scopus.
EUROGEO je spojen s časopisem o zeměpisném vzdělávání, Review of International Geographical Education Online, který vznikl jako iniciativa členů HERODOT.
Nedávné projekty
EUROGEO se pravidelně uchází o nové projekty, aktuálně v rámci programů Erasmus +, Jean Monnet, Citizenship a Horizon 2020 Programy.
Od roku 2009 se zvýšil počet inovativních geografických projektů, na kterých se EUROGEO podílí. Byly vyvinuty a podporovány čtyři typy projektů i) sítě, ii) mnohostranné projekty iii) zvyšování povědomí a iv) podpora sdružení.
EUROGEO je odpovědné za vytváření sítí akademiků a pedagogů se specifickými prioritními tématy, jako je digitalearth.eu: síť geomedia ve školách (program celoživotního učení),[5] kde byla akreditována řada center excelence digitální Země,[6] a od roku 2013 síť Škola v cloudu: propojení vzdělávání s cloudem pro digitální občanství.[7]
EUROGEO se podílelo na velkém počtu projektů rozvoje multilaterálního vzdělávání. Ty zavedly školení učitelů a pedagogů v důležitých geografických oblastech, jako jsou GIS (projekty iGuess a iGuess 2), data a statistiky ve školách (projekt I-Use) a v poslední době silné disciplinární znalosti (projekt GeoCapabilities).
GeoCapabilities je tříletý projekt s klíčovým cílem vytvořit materiály pro vzdělávání učitelů s cílem rozvíjet učitele jako vedoucí osnov prostřednictvím přístup schopností. Projekt zahrnuje rozmanitost v kultuře a jazyce a v tom, jak je zeměpis chápán a vyjádřen v národních školních standardech. Projekt věří, že přístup založený na schopnostech pomáhá učitelům zeměpisu ve všech jurisdikcích formulovat význam a sílu učení, jak myslet geograficky. Klíčovým výstupem je „vyvinout a vyzkoušet online komunikační platformu pro profesionální rozvoj pro přípravu učitelů v zeměpisu.“ To zahrnuje zdroje (výukové materiály a komunikační nástroje), mezinárodní spolupráci a online výměny učitelů.
EUROGEO se účastní projektu SeaChange Horizon 2020, který zvyšuje povědomí o důležitosti oceánské gramotnosti. Cílem projektu je nastolit zásadní „mořskou změnu“ ve způsobu, jakým evropští občané pohlížejí na svůj vztah k moři, a to tím, že jim jako občanům oceánské gramotnosti umožní zmocnit se přímých a udržitelných opatření ke zdravému oceánu a mořím, zdravým komunitám a zdravá planeta.
EUROGEO od roku 2016 koordinuje výhledový projekt YouthMetre zaměřený na prioritu EU mládeže 7 „Využívání elektronické účasti jako nástroje na posílení postavení mladých lidí a aktivní účast na demokratickém životě“. Cílem je posílit zapojení mladých lidí a ovlivnit politiku EU v oblasti mládeže. Bude vytvořen elektronický nástroj k překlenutí rozdílu mezi mládeží a institucemi, který bude shromažďovat vnímané potřeby mládeže v klíčových oblastech politiky a bude poskytovat pokyny veřejným institucím, které jim pomáhají řešit. Prostřednictvím školení poskytne YouthMetre mladým lidem potřebné dovednosti a znalosti, aby podpořili účinné provádění pokynů poskytovaných „Youthmetre“ tvůrci politiky.
V roce 2013 získal EUROGEO grant Jean Monnet pro celoevropské asociace.
| Titul | Let |
|---|---|
| iGuess - GIS v několika předmětech | 2008-2010 |
| iGuess 2 - Integrace GIS do několika předmětů | 2012-2014 |
| PIRI REIS: Síť, spolupráce a vývoj pro geografy | 2011-2013 |
| SPACIT: Výchova k prostorovému občanství | 2011-2013 |
| I-USE: I Use Statistics in Education | 2012-2014 |
| Geo-schopnosti: Učitelé jako vedoucí kurikula | 2013-2016 (nyní Geocapabilities 3 do roku 2020) |
| GeoSkills Plus | 2013-2015 |
| GI Learner: Rozvoj studijní linie pro GIScience ve vzdělávání | 2015-2018 |
| ÚSMĚV (Soft Mobility ve výuce angličtiny na základních školách) Projekt Erasmus Plus | 2015-2017 |
| Změna moře: Náš oceán, naše zdraví | 2015-2018 |
| YouthMetre: Nástroj pro budoucí účast mládeže | 2016-2017 |
| L-Cloud - Vedení v cloudu | 2018-2019 |
| SEED (Projekt inteligentního podnikání a školení v oblasti digitálního zemědělství) | 2018-2020 |
| MY-GEO - Geo nástroje pro modernizaci a zaměstnanost mladých lidí | 2018-2021 |
Konference
Sdružení organizuje akce a aktivity pro členy, z nichž nejdůležitější jsou výroční konference a výroční zasedání.
| Rok | Místo | Hostitelská instituce | Téma |
|---|---|---|---|
| 2007 | Stockholm, Švédsko) | Stockholmská univerzita | Geografie pro společnost: uvedení Boloně do praxe |
| 2008 | Liverpool (Spojené království) | Liverpool Hope University | Budoucí vyhlídky na geografii |
| 2009 | Ayvalik (Turecko) | Univerzita Balikesir | Oslava geografické rozmanitosti |
| 2010 | Praha, Česká republika) | Univerzita Karlova | Udržitelné zeměpisné oblasti |
| 2011 | Atény, Řecko) | Laboratoř geografie Národní technické univerzity v Aténách | Zeměpis: Váš svět - evropská perspektiva |
| 2012 | Dublin, Irsko) | St. Patrick's University College | Geografie a globální porozumění: Propojování věd |
| 2013 | Bruggy (Belgie) | Gentská univerzita | Geografie: Propojení tradice a budoucnosti |
| 2014 | Valleta (Malta) | University of Malta | Síla geografie a role prostorových informací |
| 2015 | Ankara (Turecko) | Turecká asociace geografů a Gazi University | Komunikační geografie: slouží našemu světu |
| 2016 | Malaga (Španělsko) | University of Málaga, Real Sociedad Geográfica de España & Asociación de Geógrafos Españoles | Geografické informace: pro lepší svět |
| 2017 | Amsterdam (Nizozemí) | Klíčové výzvy geografického vzdělávání | |
| 2018 | Kolín nad Rýnem (Německo) | Univerzita v Kolíně nad Rýnem | Zeměpis pro všechny 15. - 16. března 2018 |
| 2019 | Paříž (Francie) | Výuka zeměpisu v náročných dobách 14. - 16. března 2019 | |
| 2019 | Lublaň (Slovinsko) | Univerzita v Lublani | Skryté zeměpisné oblasti 29. - 31. srpna 2019 |
| 2020 | Madrid (Španělsko) | Universidad Nacional de Educación a Distancia | Cíle udržitelného rozvoje pro všechny 23. - 24. dubna 2020 se nyní přesunula na 22. – 23. Dubna 2021, stejné místo a stejné téma |
Správa věcí veřejných
EUROGEO je řízeno jeho prezidiem, které se skládá z prezidenta, generálního tajemníka a pokladníka a až pěti viceprezidentů. Předsednictvo je odpovědné za finance a správu sdružení a za údržbu webových stránek sdružení a dalších informačních zdrojů. Kooptovaní členové mohou být vyzváni, aby se připojili k prezidiu pro konkrétní činnosti. Stávající prezidium: Rafael de Miguel González (prezident), Karl Donert (bývalý prezident a viceprezident), Luc Zwartjes (pokladník a viceprezident), Maria Luisa de Lázaro y Torres (generální tajemník a viceprezident), Daniela Schemeinck, Tijana Ilic, Gerry O „Reilly a Gert Rupert (místopředsedové) a kooptovaní členové: Kostis Koutsopoulos a Yorgos Photis (European Journal of Geography), Harry Rogge a Michaela Lindner-Fally.
Reference
- ^ str. 721, Lázaro y Torres, M.L. de (2013) „EUROGEO: Una asociación europea enfocada a vyšetřování a impulsar una docencia innovadora, que hoy marca el futuro de la Geografía en Europa“ Estudios Geográficos 74: 715-727. http://estudiosgeograficos.revistas.csic.es/index.php/estudiosgeograficos/article/viewFile/416/416
- ^ "Domov". Konference INGO.
- ^ Attard, María (2010) „Tematické sítě jako panely nástrojů: případ sítě HERODOT pro geografii v Evropě“ Doc. Anální. Geogr. sv. 56 (2): 325-337. https://ddd.uab.cat/pub/dag/02121573v56n2/02121573v56n2p325.pdf
- ^ „HERODOT - Geografie (2003–2010) | Tuning Academy“.
- ^ Buzo Sánchez, I. (2011) „Red Europea Comenius digital-earth.eu“, Didáctica Geográfica 12: 157-161. http://www.age-geografia.es/didacticageografica/index.php/didacticageografica/article/viewFile/67/67
- ^ 1313, Lázaro y Torres, M.L. (2015) „EUROGEO: impulsor de la enseñanza de la Geografía en Europa“ en de la Riva, J., Ibarra, P., Montorio, R., Rodrigues, M. (Eds.) Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplikace: 1311-1320. Universidad de Zaragoza-AGE. http://congresoage.unizar.es/eBook/trabajos/138_de%20Lazaro%20y%20Torres.pdf
- ^ Lázaro y Torres, M.L .; De Miguel González, R .; Buzo Sánchez, I. (2017) El Proyecto School on the Cloud: Lecciones Aprendidas. Espacio Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, 10, s. 103-120, https://doi.org/10.5944/etfvi.10.2017.18748.
Některé publikace
- De Miguel González, R. (2011) „I Congreso Europeo de Didáctica de la Geografía“, Didáctica Geográfica 13: 151-154. https://archive.is/20150118223025/http://www.didacticageografica.es/index.php/didacticageografica/article/view/104/103
- Donert, K. (2003, duben). HERODOT: tematická síť pro katedry geografie ve vysokoškolském vzdělávání. In Geography and Citizenship Education: Research Perspectives: Proceedings of the London Conference.
- Donert K (2005) Měnící se obzory ve výuce zeměpisu. Síť Herodot.
- Donert, K. (Vyd.) (2005), Vysokoškolské GIS v geografii: Evropská perspektiva (Liverpool: Liverpool Hope University; HERODOT Network.
- Donert, K., Charzyński, P., & Podgórski, Z. (Eds.). (2007). Výuka zeměpisu v Evropě a o Evropě. Síť Herodot.
- Donert, K., Charzyński, P., & Podgórski, Z. (Eds.). (2008). Dvojjazyčná geografie: cíle, metody a výzvy. Síť Herodot.
- Donert, K. (2009). Projekty tematické sítě v evropském vysokoškolském vzdělávání: Analýza činitelů změny. Vysokoškolské vzdělávání v Evropě, 34 (1), 105-111.
- Donert K (2013), digital-earth.eu - evropská síť pro výuku digitální Země, SPIE Journal.
- Donert K (2014), Budování kapacit pro vzdělávání digitální Země v Evropě, str. 11–38, In De Miguel. R., & Donert, K. (Eds.), (2014). Učení geografie v Evropě: nové výzvy pro 21. století. Newcastle: Cambridge
- Síť HERODOT (2009). Srovnávací výroky pro GIS ve výuce zeměpisu. Učení s geoinformacemi IV. Heidelberg, Wichmann, 235-240.
- Higgitt, D., Donert, K., Healey, M., Klein, P., Solem, M., & Vajoczki, S. (2008). Rozvoj a posílení mezinárodního společného učení. Journal of Geography in Higher Education, 32 (1), 121-133.
- Jekel T a Koller A (2008) Learning with Geoinformation III: výsledek konference „Learning with Geoinformation“, která se konala v rámci AGIT a která byla organizována ve spolupráci se sítí HERODOT a GI-Forum ve dnech 2. – 4. Července, 2008 v Salcburku. Berlin, WichmannVerlag.
- Schulze, U., Kanwischer, D., & Reudenbach, C. (2011). Dimenze kompetencí v Boloňském GIS vzdělávání. Učení s GI, 108-117.
- Solem, M., Chalmers, L., Dibiase, D., Donert, K., & Hardwick, S. (2006). Internacionalizace profesního rozvoje v geografii prostřednictvím distančního vzdělávání. Journal of Geography in Higher Education, 30 (1), 147-160.
- Wall G (2004), HERODOT Thematic Network and the Tuning of Geography, Planet, 12, http://www.gees.ac.uk/planet/p12/gw.pdf[trvalý mrtvý odkaz ]