Douglas Waples - Douglas Waples

Douglas Waples
Douglas Waples 1916 (oříznuto) .png
narozený1893 Upravte to na Wikidata
Zemřel1978 Upravte to na Wikidata (ve věku 84–85 let)
Alma mater
obsazeníKnihovník  Upravte to na Wikidata

Douglas Waples (3. března 1893 - 25. dubna 1978)[1] byl průkopníkem University of Chicago Graduate Library School v oblastech tiskové komunikace a chování při čtení.[2] Waples je autorem jedné z prvních knih o metodice výzkumu knihovny, práce zaměřené na studenty pod dohledem korespondenčních kurzů.[3] Jesse Shera oceňuje Waplesův vědecký výzkum sociálních účinků čtení jako základ pro přístupy ke studiu znalostí známých jako sociální epistemologie.[4] V roce 1999 Americké knihovny jmenoval jej jedním ze „100 nejdůležitějších vůdců, které jsme měli ve 20. století“.[5]

Životopis

Waples se narodil v roce Philadelphia, Pensylvánie.[1] Waples získal bakalářské a magisterské tituly Haverford College v roce 1914 a 1915 a druhý magisterský titul z Harvardská Univerzita v roce 1917. Poté, co se oženil s Eleanor Jackson Caryovou a strávil rok ve Francii studiem pedagogické psychologie, se Waples v roce 1920 vrátil k získání doktorského titulu na Pensylvánské univerzitě. Jeho disertační práce měla název „Přístup k syntetické studii zájmu o vzdělání. "[1]:148 Waples brzy přidali do své rodiny tři dcery.

Působil jako odborný asistent na Tufts College poblíž Bostonu a v roce 1923 přijal Waples náročnou třídílnou roli na University of Pittsburgh jako asistent děkana postgraduálního studia, odborný asistent středního školství a lektor v nedalekém ocelářském městě . Brzy poté následoval svého mentora, Werrett W. Charters na univerzitu v Chicagu, kde přijal místo na katedře vzdělávání.

V roce 1926 z prostředků Carnegie Foundation byla zřízena Graduate School of Librarianship s mandátem od Deana George Works k přemýšlení o metodikách knihoven. Tento program byl první knihovní školou ve Spojených státech, která nabídla program doktorského studia. Waples poté obdržel jmenování profesorem pedagogické metody v této nové škole. Učil a publikoval a od roku 1929 do roku 1932 působil čtyřikrát jako úřadující děkan.[1]:148 Waples identifikoval šest cílů pro Graduate Library School: viděl potřebu legitimovat knihovnictví jako pole pro postgraduální výzkum, potvrdit rozdíl mezi důkazy a předpoklady týkajícími se hodnot a metod správy, zajistit adekvátní školení pro ctižádostivé veřejné knihovníky, zlepšit výuka knihovnické školy, identifikovat a systematizovat odbornou literaturu a podporovat vědeckou publikaci.[1]:151

Waplesova nejvlivnější práce byla Lidé a tisk (1937), jedna ze čtyř prací publikovaných v sérii Studies in Library Science. Přesměrovalo vědce z předpokladů a osobních přesvědčení na přesvědčivé vyšetřování a kvantitativní a kvalitativní průzkumy.[1]:149 Jeho revoluční přístup k „proč lidé čtou; co lidé čtou; a jak čtení ovlivňuje jednotlivce, sociální skupiny a sociální instituce “umožnilo kombinaci zájmu humanisty o zlepšení společnosti a empirického zlepšení porozumění formování a rozšiřování znalostí jednotlivci.[6]

Dalším významným hlediskem pro Waples byl sociální podnik knihoven. Zdůraznil stipendium, management, profesionalitu, organizaci a výzkum. Vyšetřování problémů s knihovnami (1939), další ze série Studies in Library Science, byla klíčovou prací pro oblast knihovnických a informačních studií, protože také zdůrazňovala metodologii a integrovaný kvantitativní výzkum a zavedla úvahy o sociální epistemologii. Zde Waples šel dále a navrhl, aby metodiky a výsledky výzkumu nebyly tak významné jako shromažďování důkazů, na nichž by mohla být rozhodnutí založena v knihovním prostředí.[7]

V srpnu 1941 představila Graduate Library School of University of Chicago konferenci o masové komunikaci a americké demokracii. Waples informoval o 14 dokumentech zabývajících se otázkami souvisejícími těsně před vyhlášením války.[8]

V roce 1942 se Waples připojil k USA a cestoval po celé Evropě. V roce 1947 se s Eleanor Waplesovou rozvedli a ve stejném roce se poté oženil s Dorothy Blakeovou. V roce 1948 se vrátil na University of Chicago, ale v roce 1950 opustil Graduate Library School, aby se připojil k mezioborové komunikační komisi. V roce 1957 odešel ze své akademické funkce a odešel do důchodu na Washington Island ve Wisconsinu.[1]:150 V říjnu 1960 zasáhla jeho mobilita a řeč trvale oslabující cévní mozková příhoda, a přestože se částečně zotavil, osobní komunikace odhalila, že jeho kvalita života byla dramaticky ovlivněna.[9] Zemřel v roce 1978.

Nadace sociální epistemologie

Moderní pohled najde knihovny jako místa, kde se přenášejí informace, kde se uživatelům dodávají čtecí materiály a kde se vytvářejí komunity.[10] Podobně Waples prezentoval znalosti jako interdisciplinární a sociální ve všech aspektech své revoluční perspektivy knihovnických studií. Nejproduktivnější éra bádání a psaní byla ve 30. letech, kdy vědci jako Waples prohodili metodologii výzkumu společenských věd. Zaměření na technické dovednosti bylo vynuceno do pozadí a s financováním od dárců, jako je Carnegie Foundation, pokročilý výzkum a vzdělávání v knihovnictví, jakož i důraz na interdisciplinární přístupy k jiným profesím a akademickým oborům změnily vědeckou a profesionální perspektivu.[11] Zvýšená pozornost byla zaměřena na chování při čtení a Fakulta postgraduální knihovny na univerzitě v Chicagu se stala centrem rozvíjejícího se zájmu o studium čtení v době, kdy se Chicagská škola sociologie vyvíjela pod vlivy významných filozofů, jako je John Dewey, George Herbert Mead, a Frederic Thrasher.

Ti, kteří spolupracovali s Waplesem, jeho vrstevníky a jeho postgraduálními studenty, pomohli vyvinout sociologický výhled, ze kterého vědci zaujali postoj sociálních vědců a shromažďovali statistiky o četbě a souvisejících místech navštěvovaných veřejností. V roce 1953 Jesse Shera zopakoval tyto nálady v publikovaném článku: „Knihovnictví se stává shlukem vzájemně závislých specializací v rámci stipendia, které je jednotné a přesvědčivé a je podporováno souborem odborných znalostí.“ [12]

University of Chicago Graduate Library School Records

Záznamy z University of Chicago Press (1892-1965) jsou uchovávány ve Výzkumném centru pro speciální sbírky knihoven University of Chicago, včetně zápisů ze schůzí a spisů fakult, omezeno do roku 2009 a vědeckých publikací omezeno do roku 2029. Soubory monografií tvoří největší část sbírka. Zahrnuty jsou následující publikace Waples:

Zkouška postupu ve třídě v anglickém složení (1928),Zkouška ve třídě v přírodních vědách (1928),Problémová cvičení pro učitele středních škol (1928),Studie pro vzdělávání učitelů v Commonwealthu (1929),O čem si lidé chtějí přečíst (1931),Knihovna (1936),Národní knihovny a zahraniční stipendia (1936),Lidé a tisk (1937),Vyšetřování problémů s knihovnami (1939),Knihovny a čtenáři ve státě New York (1939),Co čtení přináší lidem (1940) aTisk, rozhlas a film v demokracii (1942).

Mnoho Waplesových dokumentů z jeho působení na Graduate Library School bylo zničeno při požáru v roce 1961 v jeho domě v Bel Air v Kalifornii. Zbývající práce, které se konají mimo University of Chicago Library Special Collections Research Center, jsou ve vlastnictví paní Dorothy Waples a Graduate Library School.[1]:151

Zdroje

  • Gary, Brett. Nervózní liberálové: úzkosti z propagandy od první světové války po studenou válku. New York: Columbia University Press, 1999.
  • „Guide to the University of Chicago Press Records, 1892-1965“ na http://ead.lib.uachicago.edu[trvalý mrtvý odkaz ].
  • Izrael, Susan E. a E. Jennifer Monaghan, vyd. Formování oblasti čtení: Dopad průkopníků raného čtení, vědecký výzkum a pokrokové myšlenky. Newark, DE: International Reading Association, 2007.
  • Osburn, Charles. „Správa sbírek v knihovně čtvrtletně, 1931-2005,“ Knihovna čtvrtletně 76, č. 1 (leden 2006): 36-57.
  • Richardson, John V., Jr. Evangelium stipendia: Pierce Butler a kritika amerického knihovnictví. Metuchen, NJ: Scarecrow Press, 1992.
  • Richardson. The Spirit of Enquiry: The Graduate Library School v Chicagu, 1921-51. Chicago: American Library Association, 1982.
  • Richardson. „Waples, Douglas (1893-1978),“ ve Wayne Wiegand, ed. Dodatek ke slovníku biografie americké knihovny. Knihovny neomezeně, 1990.
  • Shera, Jesse. „Vznik nové institucionální struktury pro šíření specializovaných informací,“ Americká dokumentace (před rokem 1986) 4, č. 4 (podzim 1953): 163-74.
  • Shera. Úvod do knihovnictví: Základní prvky knihovnické služby. Littleton, CO: Libraries Unlimited, 1976.
  • Waples, Douglasi. Vyšetřování problémů s knihovnami. Chicago: University of Chicago Press [1939].
  • Wiegand, Wayne. „Rozšiřování našich perspektiv,“ Knihovna čtvrtletně 73, č. 1 (leden 2003): v-xi.

externí odkazy

„Guide to the University of Chicago Press Records, 1892-1965“ na http://ead.lib.uchicago.edu.

Vybrané knihy a články

  • Anderson, Harold A. a Douglas Waples. Zkouška učebního postupu v angličtině Složení pro metody hodnocení výuky na středních a vyšších odborných školách: formulář A, předběžné vydání. Chicago: University of Chicago Press, 1928.
  • Anderson a Waples. Pokyny pro administraci testu učebního postupu v angličtině Složení: formulář A, předběžné vydání. Chicago: University of Chicago Press, 1928.
  • Charters, W. W. Studie pro vzdělávání učitelů v Commonwealthu. Režie: W.W. Chartery a Douglas Waples. Chicago: University of Chicago Press, 1929.
  • Charters, W.W. a Douglas Waples. Kontrolní seznam aktivit učitelů. Přetištěno z Commonwealth Training-Training Study, režie W.W. Chartery a Douglas Waples. Úvod od Samuela P. Capena. Chicago: University of Chicago Press, [1929].
  • Chartery a Waples. Commonwealth Teacher-Training Study, Režie W.W. Chartery a Douglas Waples. Úvod od Samuela P. Capena. Chicago: University of Chicago Press, [1929].
  • Cunningham, Harry A. a Douglas Waples. Zkouška učebních postupů v přírodních vědách pro metody hodnocení výuky na středních a vyšších odborných školách: formulář A, předběžné vydání. Chicago: University of Chicago Press, 1928.
  • Frazier, Benjamin W. Special Survey Studies, in Nine Parts, Benjamin W. Frazier, Gilbert L. Betts, Walter J. Greenleaf, Douglas Waples, Ned H. Dearborn, Mabel Carney a Thomas Alexander… Ministerstvo vnitra USA, Harold L. Ickes, Tajemnice, kancelář školství, JW Studebaker, komisaři. Washington: Americká vláda Print Off., 1935.
  • Heckel, Wilhelm Hermann. Fagot: (Der Fagot). Přeložil Lindesay G. Langwill; přepracováno pro americké vydání Douglasem Waplesem. Greenfield OH: Music Science Press, [1950].
  • Waples, Douglasi. Americké občanské svobody v zahraničním tisku: Studie provedená pod záštitou Asociace pro vzdělávání v žurnalistice s finanční podporou od Fond pro republiku. [n.p.], 1957.
  • Waples. Přístup k syntetické studii zájmu o vzdělání. Balt [im] o [re], 1921.
  • Waples. "Komunikace," The American Journal of Sociology 47, č. 6 (květen 1942): 907-17.
  • Waples. „Výňatek ze zkouškové práce studenta,“ Sociální síly 11, č. 3 (březen 1933): 367-69.
  • Waples. „Indexování kvalifikací různých sociálních skupin pro akademické osnovy,“ Školní recenze 32, č. 7 (září 1924): 537-46.
  • Waples. Počáteční obtíže ve výuce na střední škole: Analýza obtíží hlášených začínajícími učiteli během prvních čtyř měsíců ve třídě. Chicago, [1925].
  • Waples. Úvod do tisku, rozhlasu a filmu v demokracii: Deset článků o správě hromadné komunikace ve veřejném zájmu, přečtěte si před šestým výročním institutem Graduate Library School, University of Chicago, 4. – 9. Srpna 1941. Chicago: University of Chicago Press, 1942.
  • Waples. Vyšetřování problémů s knihovnami. Chicago: University of Chicago Press [1939].
  • Waples. Investigations in Teaching: A Manual for Service Studies by Teachers and Supervisors. Ann Arbor, MI: Mimeografické a tištěné Edwards Brothers, 1928.
  • Waples. Knihovna. Chicago: University of Chicago Press, 1936.
  • Waples. Los problemas de la comunicación pública en el Perú. Lima: Insituto de Relaciones Humanas y de Productividad, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1959.
  • Waples. Lidé a tisk: sociální aspekty čtení v depresi. Chicago: University of Chicago Press, 1938.
  • Waples. „Tisk, rozhlas a film v případě nouze“ Veřejné mínění čtvrtletně 5, č. 3 (podzim 1941): 463-69.
  • Waples. Problémová cvičení pro učitele středních škol: Série testů třídních postupů z angličtiny, sociálních studií, matematiky a obecné metody. Chicago: University of Chicago Press, 1928.
  • Waples. Problémy ve třídě Metoda: Manuál případové analýzy pro školní supervizory a učitele ve službě. New York: Macmillan, 1927.
  • Waples. Postupy ve výuce na střední škole. New York: Macmillan, 1929, c. 1924.
  • Waples. Postupy ve výuce na střední škole. New York: Macmillan, 1925.
  • Waples. „Program pro středoškolský učitelský institut,“ Školní recenze 34, č. 3 (březen 1926): 199-211.
  • Waples. „Čtení propagandy a volného času,“ The Journal of Higher Education 1, č. 2 (únor 1930): 73-77.
  • Waples. „Publicita versus diplomacie: Poznámky ke zprávám o konferencích na„ summitu “,“ Veřejné mínění čtvrtletně 20, č. 1, Special Issue on Studies in Political Communication (Spring 1956): 308-14.
  • Waples. Research Memorandum on Social Aspects of Reading in the Depression, Douglas Waples. Připraveno pod vedením Výboru pro studium sociálních aspektů deprese. New York: Social Science Research Council, [1937].
  • Waples. „Zkontrolovat [bez názvu],“ The American Journal of Sociology 40, č. 3 (listopad 1934): 408-09. Recenzovaná práce: Bibliothèques Populaires et Loisirs Ouvriers: Enquete Faite à la Demanded u Bureau International due Travail.
  • Waples. „Čtení literatury faktu pro učitele,“ Bulletin pedagogického výzkumu 8, č. 17 (20. listopadu 1929): 377-382.
  • Waples, Douglas a Bernard Berelson. Veřejná komunikace a veřejné mínění [Douglas Waples a Bernard Berelson, Graduate Library School, University of Chicago. [Chicago], 1941.
  • Waples, Douglas, Bernard Berelson [a] Franklyn R. Bradshaw. Co čtení přináší lidem: Souhrn důkazů o sociálních dopadech čtení a prohlášení o problémech výzkumu. Chicago: University of Chicago Press, [1940].
  • Waples, Douglas a Leon Carnovsky. Knihovny a čtenáři ve státě New York: Státní správa veřejných a školních knihoven s odkazem na vzdělávací hodnoty knihovnických služeb. Chicago: University of Chicago Press, [1939].
  • Waples, Douglas a Harold D. Lasswell. Národní knihovny a zahraniční stipendia. Chicago: University of Chicago Press, 1936.
  • Waples, Douglas a Charles A. Stone. Učební jednotka, typová studie. New York: D. Appleton and Co., [1929].
  • Waples, Douglas a Ralph W. Tyler. Metody výzkumu a problémy učitelů: Příručka pro systematické studium učebního řádu. New York: Macmillan, 1930.
  • Waples a Tyler. O čem si lidé chtějí přečíst: Studie skupinových zájmů a průzkum problémů ve čtení pro dospělé. [Chicago]: American Library Association a University of Chicago Press, [1931].

Reference

  1. ^ A b C d E F G h Richardson, Jr., John V. (1990). Wayne A. Wiegand (ed.). Dodatek ke slovníku biografie americké knihovny. Knihovny neomezeně. str. 148–151. ISBN  978-0-87287-586-9.
  2. ^ Brett Gary, Nervózní liberálové: úzkosti z propagandy od první světové války po studenou válku (New York: Columbia University Press, 1999), 87
  3. ^ Douglas Waples, Vyšetřování problémů s knihovnami (Chicago: University of Chicago Press, [1939]), viii
  4. ^ Jesse Shera, Úvod do knihovnictví: Základní prvky knihovnické služby (Littleton, CO: Libraries Unlimited, 1976), 49
  5. ^ Leonard Kniffel, Peggy Sullivan, Edith McCormick, „100 nejvýznamnějších vůdců, které jsme měli ve 20. století“ Americké knihovny 30, č. 11 (prosinec 1999): 43.
  6. ^ Susan E. Israel a E. Jennifer Monaghan, ed., Formování oblasti čtení: Dopad průkopníků raného čtení, vědecký výzkum a pokrokové myšlenky (Newark, DE: International Reading Association, 2007), 257
  7. ^ Charles Osburn, „Správa sbírek v knihovně čtvrtletně, 1931-2005,“ Knihovna čtvrtletně 76, č. 1 (leden 2006): 42
  8. ^ Douglas Waples (1941) Tisk, rozhlas a film v případě nouze, několik článků o současném výzkumu, Veřejné mínění čtvrtletně 5 (3): 463–9 (prostřednictvím JSTOR)
  9. ^ Susan E. Israel a E. Jennifer Monaghan, ed., Formování oblasti čtení: Dopad průkopníků raného čtení, vědecký výzkum a pokrokové myšlenky (Newark, DE: International Reading Association, 2007), 256
  10. ^ Wayne Wiegand, „Rozšiřování našich perspektiv,“ Knihovna čtvrtletně 73, č. 1 (leden 2003): vi
  11. ^ Susan E. Israel a E. Jennifer Monaghan, ed. Formování oblasti čtení: Dopad průkopníků raného čtení, vědecký výzkum a pokrokové myšlenky (Newark, DE: International Reading Association, 2007), 248
  12. ^ Jesse Shera, „Vznik nové institucionální struktury pro šíření specializovaných informací,“ Americká dokumentace (pre 1986) 4, č. 4 (podzim 1953): 167