Connie Kasari - Connie Kasari

Connie Kasari
obsazeníProfesor profesora psychologických studií v pedagogice a psychiatrii
Akademické pozadí
Alma materUniversity of North Carolina, Chapel Hill

Peabody College

Oregonská státní univerzita
Akademická práce
InstituceUniversity of California, Los Angeles

Connie Kasari je expert na poruchou autistického spektra a zakládající člen Centra pro výzkum a léčbu autismu (CART) v University of California, Los Angeles (UCLA). Kasari je profesorem psychologických studií ve vzdělávání na UCLA a profesorem psychiatrie na Lékařská fakulta Davida Geffena na UCLA. Je vůdkyní Autism Intervention Research Network for Behavioral Health, konsorcia pro výzkum devíti institucí.[1]

Kasari získala v roce 2017 cenu Harolda A. a Lois Haytinové jako uznání partnerství ve své komunitě participativní výzkum v Jižní Los Angeles a na UCLA Lab School.[2] Práce Kasari s různými organizacemi v jižním Los Angeles se zaměřila na zvyšování povědomí a znalostí o autismu; její práce na UCLA Lab School si klade za cíl zlepšit výukové metody pro „složité studenty“, kteří mají prospěch z úprav studijních plánů.

Životopis

Kasari dokončil bakalářský titul na Oregonská státní univerzita. Po absolvování magisterského studia na Peabody College, získala doktorát z psychiatrie na University of North Carolina at Chapel Hill v roce 1985. Její disertační práce s názvem Interakce kojenců s matkami postiženými: Srovnání charakteristik pečovatele a kojence[3] a další rané výzkumy prováděné ve spolupráci s Johnem Fillerem zaměřené na malé děti s těžkým postižením, které ovlivnily jejich motorické fungování a interakce s pečovateli.[4]

Kasari byl postdoktorandem NIMH na Neuropsychiatrickém institutu na UCLA před příchodem na fakultu UCLA v roce 1990.[5] Jako postdoktorandka zahájila dlouhodobý společný výzkumný program Marian Sigman, Peter C. Mundy, a Nurit Yirmiya, se zaměřením na sociální interakce, společná pozornost, a ovlivnit výraz u dětí s autismem, Downův syndrom a další vývojová postižení.[6][7][8]

Kasari působil jako hlavní vyšetřovatel několika grantů Centra excelence pro autismus od Národní institut zdraví udělena UCLA.[9] Granty podporovaly více webů randomizované kontrolované studie podporovat rozvoj komunikace u minimálně verbálních autistických dětí.[10]

Výzkum

Výzkum společnosti Kasari se zaměřuje na cílené intervence pro rozvoj rané sociální komunikace u rizikových kojenců, batolat a předškolních dětí s autismem a vzájemné vztahy pro děti školního věku s autismem. Kasari vedl několik randomizovaných kontrolovaných studií terapeutických intervencí u dětí s autismem. Její tým vyvinul terapii JASPER (Joint Attention Symbolic Play Engagement and Regulation) jako léčbu založenou na důkazech pro autistické děti.[11][12] Cílem iniciativy JASPER je zlepšit společnou angažovanost, sociální komunikaci a regulaci emocí a snížit negativitu dítěte a zároveň zlepšit strategie koregulace rodičů.[13] Novější práce testovala zásah rodičovské odezvy u batolat s vysokým rizikem autismu pomocí randomizovaného návrhu kontroly.[14] Cílem této studie bylo zjistit účinnost intervence zprostředkované rodiči za účelem zvýšení reakce rodičů a dopadu intervence na kognitivní a jazykové dovednosti dětí. Ačkoli intervence byla účinná při zvyšování schopnosti rodičů reagovat na jejich děti, nevedla ke zlepšení společné pozornosti a komunikačních dovedností dětí po jednom roce ve srovnání s kontrolní skupinou.

Reprezentativní publikace

  • Kasari, C., Freeman, S.F., a Paparella, T. (2006). Společná pozornost a symbolická hra u malých dětí s autismem: Randomizovaná kontrolovaná intervenční studie. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47, 611–620.
  • Kasari, C., & Lawton, K. (2010). Nové směry v behaviorální léčbě poruch autistického spektra. Aktuální názor v neurologii, 23(2), 137-143.
  • Kasari, C., Paparella, T., Freeman, S.F. a Jahromi, L. B. (2008). Výsledek jazyka v autismu: Náhodné srovnání společné pozornosti a herních intervencí. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 76, 125–137.
  • Kasari, C., Sigman, M., Mundy, P., a Yirmiya, N. (1988). Interakce pečovatele s autistickými dětmi. Journal of Abnormal Child Psychology, 16, 45–56.
  • Kasari, C., Sigman, M., Mundy, P., a Yirmiya, N. (1990). Afektivní sdílení v kontextu interakce pozornosti normálních, autistických a mentálně retardovaných dětí. Journal of Autism and Developmental Disorders, 20, 87–100.

Reference

  1. ^ „Vítejte v síti autistického intervenčního výzkumu o zdraví chování (AIR-B)“. airbnetwork.org. Citováno 2019-05-10.
  2. ^ „Connie Kasari: Výzkumník podporuje výuku komplexních studentů | UCLA GSE & IS Ampersand“. ampersand.gseis.ucla.edu. Citováno 2019-05-02.
  3. ^ Kasari, Connie (01.03.1985). „Variabilita sociálně-komunikativního chování kojenců v interakcích mezi pečovatelem a kojencem. Závěrečná zpráva“. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  4. ^ Kasari, Connie; Filler, John W. (1981). „Používání nafukovadel u těžce motoricky zapojených kojenců a předškoláků“. Výuka výjimečných dětí. 14 (1): 22–26. doi:10.1177/004005998101400104. ISSN  0040-0599.
  5. ^ "Connie Kasari | UCLA GSEIS". gseis.ucla.edu. Citováno 2019-05-02.
  6. ^ Kasari, Connie; Sigman, Marian; Mundy, Peter; Yirmiya, Nurit (1988). "Interakce pečovatele s autistickými dětmi". Journal of Abnormal Child Psychology. 16 (1): 45–56. doi:10.1007 / BF00910499. ISSN  0091-0627.
  7. ^ Kasari, C .; Mundy, P .; Yirmiya, N .; Sigman, M. (1990). "Afekt a pozornost u dětí s Downovým syndromem". American Journal of Mental Retardation. 95 (1): 55–67. ISSN  0895-8017. PMID  2143659.
  8. ^ Mundy, Peter; Sigman, Marian; Kasari, Connie (1990). „Podélná studie společné pozornosti a vývoje jazyka u autistických dětí“. Journal of Autism and Developmental Disorders. 20 (1): 115–128. doi:10.1007 / BF02206861. ISSN  0162-3257.
  9. ^ „NIH uděluje 100 milionů dolarů za program autistických center excelence“. Národní instituty zdraví (NIH). 2015-09-30. Citováno 2019-05-02.
  10. ^ Kasari, Connie; Kasari, Ann; Zboží, Kelly; Nietfeld, Jennifer; Mathy, Pamela; Landa, Rebecca; Murphy, Susan; Almirall, Daniel (2014). „Komunikační intervence pro minimálně verbální děti s autismem: náhodná zkouška postupného vícenásobného přiřazení“. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 53 (6): 635–646. doi:10.1016 / j.jaac.2014.01.019. ISSN  0890-8567. PMC  4030683. PMID  24839882.
  11. ^ Zboží, Kelly Stickles; Ishijima, Eric; Chang, Ya-Chih; Kasari, Connie (2013). „Předškolní intervence JASPER u minimálně verbálních dětí s autismem: Pilot RCT“. Journal of Autism and Developmental Disorders. 43 (5): 1050–1056. doi:10,1007 / s10803-012-1644-3. ISSN  0162-3257. PMC  4222903. PMID  22965298.
  12. ^ Kasari, Connie; Gulsrud, Amanda; Paparella, Tanya; Hellemann, Gerhard; Berry, Kathleen (2015). „Randomizovaná srovnávací studie účinnosti intervencí zprostředkovaných rodiči u batolat s autismem“. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 83 (3): 554–563. doi:10.1037 / a0039080. ISSN  1939-2117. PMC  4755315. PMID  25822242.
  13. ^ „JASPER | Kasari Lab“. Citováno 2019-05-05.
  14. ^ Kasari, Connie; Siller, Michael; Huynh, Linh N .; Shih, Wendy; Swanson, Meghan; Hellemann, Gerhard S .; Cukr, Catherine A. (2014). „Randomizovaná kontrolovaná studie zásahu odezvy rodičů u batolat s vysokým rizikem autismu“. Chování a vývoj kojenců. 37 (4): 711–721. doi:10.1016 / j.infbeh.2014.08.007. PMC  4355997. PMID  25260191.

externí odkazy