Složená míra - Composite measure - Wikipedia

Složená míra ve statistice a designu výzkumu odkazují na složená opatření z proměnné, tj. měření založená na více datových položkách.[1]

Příkladem složené míry je IQ test, který dává jediné skóre na základě řady odpovědí na různé otázky.

Tři běžná složená opatření zahrnují:

  • indexy - opatření, která shrnují a hodnotí konkrétní pozorování, obvykle na internetu pořadová stupnice;[1]
  • váhy - pokročilé indexy, jejichž pozorování se dále transformují (upravují) kvůli jejich logickým nebo empirickým vztahům;[1]
  • typologie - opatření, která klasifikují pozorování z hlediska jejich atributů na více proměnných, obvykle na a jmenovitá stupnice.[1]

Indexy proti měřítkům

Indexy jsou často označovány jako váhy, ale ve skutečnosti ne všechny indexy jsou váhy.[2]

Zatímco indexy se obvykle vytvářejí agregací skóre přiřazených jednotlivcům atributy různých proměnných jsou škály jemnější a zohledňují rozdíly v intenzitě mezi atributem stejné proměnné.[1] Rejstříky a stupnice by měly poskytovat pořadové pořadí případů na dané proměnné je v tomto případě obvykle efektivnější škálování.[3][4] Zatímco indexy jsou založeny na jednoduché agregaci ukazatele proměnné jsou stupnice pokročilejší a jejich výpočty mohou být složitější, například pomocí postupů změny měřítka, jako je sémantický diferenciál.[4]

Ověření složeného opatření

Dobré složené opatření zajistí, že ukazatele budou na sobě nezávislé.[5] Mělo by také úspěšně předvídat další ukazatele proměnné.[5]

Reference

  1. ^ A b C d E Hrabě Babbie (1. ledna 2012). Praxe sociálního výzkumu. Cengage Learning. str. 162. ISBN  1-133-04979-6.
  2. ^ Hrabě Babbie (1. ledna 2012). Praxe sociálního výzkumu. Cengage Learning. str. 164. ISBN  1-133-04979-6.
  3. ^ Hrabě Babbie (1. ledna 2012). Praxe sociálního výzkumu. Cengage Learning. str. 177. ISBN  1-133-04979-6.
  4. ^ A b Hrabě Babbie (1. ledna 2012). Praxe sociálního výzkumu. Cengage Learning. str. 185. ISBN  1-133-04979-6.
  5. ^ A b Hrabě Babbie (1. ledna 2012). Praxe sociálního výzkumu. Cengage Learning. 173–175. ISBN  1-133-04979-6.