Komise pro národní vzdělávání - Commission of National Education
The Komise pro národní vzdělávání (polština: Komisja Edukacji Narodowej, zkráceně KEN, Litevský: Edukacinė komisija) byl ústředním vzdělávacím orgánem v EU Polsko-litevské společenství, vytvořený Sejm a král Stanisław II. Srpna 14. října 1773. Kvůli své obrovské autoritě a autonomii je považován za první Ministerstvo z Vzdělávání v evropských dějinách a důležitý úspěch EU Polské osvícení.[1][2]
Dějiny
Genesis
Hlavním důvodem jeho vytvoření bylo to v Polsku a Polsku Litva, Jezuité provozoval rozsáhlý systém vzdělávacích institucí.[3] Ačkoli jezuitské školy byly poměrně efektivní a poskytovaly polské mládeži dobré vzdělání, byly také velmi dobré konzervativní. Kromě toho v roce 1773 Papež se rozhodl zrušit jezuitský řád (Dominus ac Redemptor ).[3] To hrozilo úplným zhroucením vzdělání ve společenství.
Jeden z prvních bodů parlamentní agendy EU Oddíl Sejm (1773–1775), která přistoupila k První rozdělení Polska, bylo posouzení, jak nejlépe využít bývalý jezuitský majetek, a prohlášení o pevném záměru pro kontinuitu vzdělávacího systému.[3]
Komise byla formálně vytvořena 14. října 1773.[3] Byla to jedna z nově zřízených „velkých provizí“; organizace se statusem a ministerstvo, i když s kolegiální strukturou.[3] Jeho hlavním duchovním a hlavním činitelem byl katolický kněz, Hugo Kołłątaj; včetně dalších významných příznivců Ignacy Potocki a Adam K. Czartoryski.[3] Zpočátku se řídící orgán skládal ze 4 senátorů a 4 členů Sejmu, z nichž polovina zastupovala východní „kraje“vojvodství společenství (z Litevské velkovévodství ). První hlava KEN byla Princ biskup Michał Jerzy Poniatowski. I když ostatní členové byli většinou magnát politici, hlavními zakladateli těla byli významní spisovatelé a vědci epochy: Franciszek Bieliński, Julian Ursyn Niemcewicz, Feliks Oraczewski, Andrzej Gawroński, Dawid Pilchowski, Hieronim Stroynowski a Grzegorz Piramowicz. Připojili se k nim Pierre Samuel du Pont de Nemours tajemník Král Polska (a otec zakladatele DuPont společnost).
Navzdory skutečnosti, že KEN musel zpočátku čelit silné opozici v EU Sejm, to bylo podporováno jak panovníkem, tak Familia strana, která jí přiznala téměř úplnou nezávislost při řízení jejích záležitostí.
Rané (formativní) období (1773–1780)
V roce 1773 byla KEN udělena velká část bývalého majetku jezuita řádu, včetně všech škol a mnoha paláců a církevních vesnic.[3] Vzhledem k této skutečnosti měla Komise nejen prospěch z nezbytné infrastruktury, ale měla také své vlastní farmy s výnosem.
Komise dohlížela na dvě univerzity (dále jen "EU") Jagellonská univerzita v Krakov a Vilniuská univerzita v Vilnius ), 74 středních škol a asi 1 600 farních škol.[3] Třetí univerzita Commonwealthu, Lvovská univerzita, byl ztracen pro Rakouský oddíl.[3]
Brzy nato Hugo Kołłątaj připravil tříúrovňový vzdělávací plán:
- Farní školy - pro rolníky a měšťany;
- Powiat školy - většinou pro děti szlachta (šlechta); přijaty však byly i děti z nižších tříd;
- Vysoké školy - Varšavská akademie, Akademie ve Vilniusu a Akademie v Krakově
Jelikož veškeré předchozí vzdělávání v polsko-litevském společenství probíhalo převážně v roce latinský, KEN čelil problému téměř úplného nedostatku knih a příruček. Vyrovnat se s problémem Společnost základních knih (Towarzystwo Ksiąg Elementarnych) byla proto založena.[3] Společnost sponzorovala soutěže o tvorbu nejlepších učebnic.[3] Vědci - pracují na novém polština učebnice - občas musely přijít s nezbytnými záznamy slovní zásoby. Hodně ze slovní zásoby, kterou vynalezli (ve vztahu k chemii, fyzice, matematice nebo gramatice), se používá dodnes.
Komise rovněž vypracovala několik dokumentů, které nastiňují celý vzdělávací proces. Některé z nových principů však byly pro tento věk považovány za příliš nové a byly často ignorovány. Mezi ně patřila mimo jiné zásada „rovnosti obou pohlaví“ ve vzdělávání. V roce 1780 odmítla opozice podepsat statut základních škol (který vypracoval Kołłątaj).
V roce 1774 převzala Komise Załuski knihovna.
Algebra pro národní školy, (1782).
Základní kniha, (1785).
Krzysztof Kluk, Botanika pro národní školy, (1785).
Michał Jan Hube, Fyzika pro národní školy (1792).
Onufry Kopczyński, Rozložení gramatiky pro národní školy, (1785).
Gramatika pro národní školy, (1783).
Úvod do fyziky pro národní školy, (1788).
Druhá fáze (1781–1788)
Po formativním období, během kterého byly stanoveny výsady Komise, začal KEN převádět školy na nový model. Tři univerzity v Varšava, Vilnius a Krakov bylo uděleno kurátorské právo nad školami nižšího stupně. To zahrnovalo školy, které zůstaly pod vlivem římské církve. Postupně byli učitelé, kteří byli často bývalými jezuitskými kněžími, vyměňováni za mladé laické učitele - absolventy tří akademií. Díky tomuto kroku byla konečně rozbita opozice uvnitř místních škol.
Třetí fáze (1788–1794)
Po roce 1789 příznivci reforem v polštině Sejm postupně začali ztrácet svůj vliv. Podobně byl KEN zbaven mnoha svých dřívějších výsad. Během Sejm Wielki the Reformátoři musel obětovat mnoho z těchto privilegií, aby získal podporu pro Ústava z 3. května. Nakonec, po vítězství Konfederace Targowica V roce 1794 ztratil KEN kontrolu nad většinou škol ve společenství a mnoho jeho členů bylo vykázáno nebo muselo přeběhnout do zahraničí. To zahrnovalo Hugo Kołłątaj sám, ke kterému musel uprchnout Drážďany.
Dědictví
 | Tato sekce potřebuje další citace pro ověření. (Říjen 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
Ačkoli Komise fungovala pouze přibližně 20 let, podařilo se jí úplně změnit podobu vzdělávání v Polsku. The Osvícení - školní programy a knihy založené na škole ovlivnily celou generaci Poláků. I když vzdělání ještě zdaleka nebylo univerzální, stalo se přístupným mnohem širší skupině lidí, včetně rolníků. Tisíce učitelů - proškolených v seminářích laických učitelů - se během páteřního období stalo páteří polské vědy Příčky a generace, vzdělaná ve školách vytvořených a kontrolovaných KEN, dala vzniknout nejvýznamnějším osobnostem Polská povstání a politiky v Střední Evropa v 19. století. Kromě toho 27 základních učebnic a příruček vydaných Komisí položilo základy pro polština terminologie v chemii, fyzice, logice, gramatice a matematice. Byly používány všemi významnými polskými vědci a autory 19. století od Adam Mickiewicz na Bolesław Prus a od Matematická škola ve Lvově do Škola historie Lwów – Varšava. Průvodce chemií, autor Jędrzej Śniadecki, zůstal v použití v polských školách i po 30. letech.
S jistou silou se často tvrdí, že díky úsilí Komise pro národní vzdělávání polský jazyk a kultura nezmizely během zapomnění Příčky Polska - těžký Russifikace a Germanizace bez ohledu na to.
Členové
Členy Komise pro národní vzdělávání byli:[4]
Poznámky
- ^ Ted Tapper; David Palfreyman (2005). Porozumění masovému vysokoškolskému vzdělávání: srovnávací pohledy na přístup. RoutledgeFalmer. str. 140. ISBN 978-0-415-35491-2. Citováno 17. března 2013.
- ^ Norman Davies (28. února 2005). Boží hřiště: 1795 až po současnost. Columbia University Press. str.167. ISBN 978-0-231-12819-3. Citováno 17. března 2013.
- ^ A b C d E F G h i j k Jacek Jędruch (1998). Ústavy, volby a zákonodárné orgány Polska, 1493–1977: průvodce jejich historií. Knihy EJJ. str. 163. ISBN 978-0-7818-0637-4. Citováno 13. srpna 2011.
- ^ Waldemar Firlej, Danuta Krześniak-Firlej, "Komisja Edukacji Narodowej (1773–1794) - w 240. rocznicę utworzenia KEN" // "Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne", 2014, číslo 24, s. 1. 39-65 [1]
Další čtení
- Gorecki, Danuta M. „Komise pro národní vzdělávání a občanské obrození prostřednictvím knih v Polsku osmnáctého století.“ Journal of Library History 15.2 (1980): 138-166.