Centrum pro měření vzdělávání na univerzitě v Oslu - Centre for Educational Measurement at the University of Oslo
 | Tento článek má několik problémů. Prosím pomozte zlepšit to nebo diskutovat o těchto otázkách na internetu diskusní stránka. (Zjistěte, jak a kdy tyto zprávy ze šablony odebrat) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony)
|
Centrum pro měření vzdělávání na univerzitě v Oslu (CEMO) je součástí Fakulta pedagogických věd na University of Oslo.[1] Zřízení centra iniciovala Ministerstvo školství a výzkumu v roce 2013. CEMO je výzkumná jednotka a má své odborné znalosti v oboru psychometrie, mezinárodní rozsáhlá hodnocení (ILSA) jako např Program pro mezinárodní hodnocení studentů a Trendy v mezinárodním studiu matematiky a přírodních věd, měření kompetencí a statistika. Cílem centra je produkovat vysokou úroveň vědeckého výzkumu a poskytovat poradenství norskému ministerstvu školství a výzkumu a Norské ředitelství pro vzdělávání a odbornou přípravu.
Mise
Posláním CEMO je zaprvé posunout oblast pedagogického měření vpřed. To zahrnuje orientaci na opatření, jako je vývoj nástrojů, které vyvažují kvalitu vzdělávání, spravedlnost a účinnost, ale také na reakci, jako je řešení obav z nezamýšlených důsledků a vedlejších účinků hodnocení jejich důkladným prozkoumáním. Zvláštní cíl CEMO je kontextualizovat hodnocení vzdělávání ve společenských a kulturních charakteristikách pěti severských zemí (Dánsko, Finsko, Island, Norsko a Švédsko) se záměrem „rozbalit“ severský model.
Zadruhé, posláním CEMO je pokrýt celý cyklus vzdělávacích měření, včetně výzkumu na základě teorie založené definice toho, jak hodnotit konstrukty, na vývoji vhodných nástrojů k pozorování těchto konstruktů, na způsobech sběru, kódování a hodnocení pozorování, na jak modelovat data a o hlášení a komunikaci výsledků. Zvláštností CEMO je kombinace základního výzkumu v oblasti pedagogického měření s aplikací pokročilých měřicích technik na vzdělávací problémy.
Třetím posláním CEMO je spojit odborníky věcné a metodické povahy a pracovat na integrovaném přístupu k měření ve vzdělávání. Měření ve vzdělávání je ze své podstaty náročné vzhledem ke složitosti konstruktů, rozmanitosti populací a potenciálním rozdílům konstrukcí, které se pokoušíme měřit, v rámci a mezi populacemi. Interdisciplinární spolupráce je tedy plodným způsobem, jak tyto výzvy překonat, a jako taková je cílem CEMO.
Nakonec se CEMO snaží řešit předsudky v oblasti výzkumu nebo metod zvážením mnoha různých výsledků (kognitivních, socio-emocionálních, dlouhodobých), přičemž bere v úvahu kvalitu a množství kontextů a procesů (příležitosti k učení, charakteristiky studentů a zdroje), s využitím různé typy nástrojů (papírové a tužkové testy, hodnocení výkonu, hodnocení založená na technologiích) a pokrytí široké škály cílových populací (rané dětství, základní a střední vzdělání, vysokoškolské vzdělávání, dospělí).
Výzkum
Výzkumníci CEMO publikují široce v mezinárodních časopisech, včetně Journal of Educational Measurement, Inteligence, Journal of the American Medical Association, Psychometrica, Skandinávský žurnál pedagogického výzkumu a další.
Činnosti
CEMO pořádá probíhající semináře o brown bag, které jsou otevřené komunitě kampusu. Kromě toho centrum každý semestr pořádá řadu významných rozhovorů od předních vědců z celého světa.
Výuka
Členové CEMO vyučují kurz statistiky, výzkumných metod, hodnocení a vzdělávací politiky.
Lidé
- Sigrid Blömeke, profesor (ředitel)
- Rolf Vegar Olsen, profesor
- Anne-Catherine Lehre, hlavní poradkyně (administrativní vedoucí)
- David Rutkowski, profesor
- Leslie Rutkowski, profesor
- Johan Braeken, profesor