Základní principy středního vzdělávání - Cardinal Principles of Secondary Education

Základní principy středního vzdělávání byly cíle středního vzdělávání vytvořené Komisí pro reorganizaci středního vzdělávání (CRSE) při EU Národní vzdělávací asociace (NEA) ve Spojených státech v roce 1918 jako jeden přístup k reformě středních škol v USA segmentací témat. Práce na identifikaci cílů byla zahájena v roce 1915.[1] Tato zpráva představuje konec řady zpráv zabývajících se standardizací vzdělávání, která začala s Výbor deseti zpráva, která byla zveřejněna v roce 1894. [2] Zpráva byla následně zveřejněna jako Bulletin Americký úřad pro vzdělávání.[3]


Cíle vydané Komisí pro reorganizaci středního školství byly:

  1. Zdraví.
  2. Ovládání základních procesů.
  3. Hodné domácí členství.
  4. Povolání.
  5. Státní občanství.
  6. Hodné využití volného času.
  7. Etický charakter.

Bylo uznáno, že výčet zásad by neměl být interpretován jako identifikace samostatné oblasti studia, ale šlo spíše o vzájemně související témata.[1]

Reference

  1. ^ A b Scherer, Melissa. „KARDINÁLNÍ ZÁSADY SEKUNDÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ“. Citováno 14. dubna 2014.
  2. ^ Kliebard, Herbert M. Změna kurzu: Americká kurikulární reforma ve 20. století, str. 39, v Knihy Google
  3. ^ Kridel, Craig (ed.) Encyklopedie kurikulárních studií, svazek 1, str. 97, v Knihy Google
  • Hirsch, E.D (1988), Kulturní gramotnost, Random House, Inc., s. 118