HRDINA - CHREST
HRUDNÍK (Chunk Hierarchy and REtrieval Structures) je symbolický kognitivní architektura na základě konceptů omezené pozornosti, omezených krátkodobých vzpomínek a kouskování. Učení, které je v architektuře zásadní, je modelováno jako rozvoj sítě uzlů (kousky ), které jsou spojeny různými způsoby. To lze porovnat s Stoupat a ACT-R, dvě další kognitivní architektury, které používají produkce k reprezentaci znalostí. CHREST se často používá k modelování učení pomocí velkých korpusů podnětů reprezentujících danou doménu, jako jsou šachové hry pro simulaci šachových znalostí nebo řeč zaměřená na dítě pro simulaci vývoje jazyka u dětí. V tomto ohledu mají simulace prováděné s CHRESTu chuť blíže simulacím prováděným s spojovací modely než u tradičních symbolických modelů.
Architektura obsahuje řadu kapacitních parametrů (např. Kapacita vizuální krátkodobé paměti, nastavená na tři bloky) a časové parametry (např. Čas na naučení bloku nebo čas na vložení informací do krátkodobé paměti). To umožňuje odvodit přesné a kvantitativní předpovědi o lidském chování.
Modely založené na CHRESTU byly použity mimo jiné k simulaci údajů o získávání šachů odbornost od nováčka po velmistra, získávání dětí z slovní zásoba, získávání dětí syntaktické struktury a tvorba konceptu.
CHREST je vyvinut společností Fernand Gobet v Brunel University a Peter C. Lane v University of Hertfordshire. Je nástupcem EPAM, kognitivní model původně vyvinutý společností Herbert A. Simon a Edward Feigenbaum.
Reference
- Freudenthal, D., Pine, J. M., & Gobet, F. (2005). Modelování vývoje používání nepovinných infinitivů v angličtině a nizozemštině u dětí pomocí MOSAIC. Kognitivní věda, 30, 277-310.
- Gobet, F., Lane, P. C. R., Croker, S., Cheng, P. C-H., Jones, G., Oliver, I. & Pine, J. M. (2001). Blokovací mechanismy v učení člověka. Trends in Cognitive Sciences, 5, 236-243.
- Gobet, F. & Simon, H. A. (2000). [1][trvalý mrtvý odkaz ] Pět sekund nebo šedesát? Prezentační čas v paměti odborníka. Kognitivní věda, 24, 651-682.
- Jones, G., Gobet, F. a Pine, J. M. (v tisku). [2] Propojení pracovní paměti a dlouhodobé paměti: Výpočtový model učení nových slov]. Vývojová věda.
externí odkazy
![]() | Tento počítačová věda článek je a pahýl. Wikipedii můžete pomoci pomocí rozšiřovat to. |