Barbara Rogoffová - Barbara Rogoff

Barbara Rogoffová je pedagog jejichž zájmy spočívají v porozumění a komunikovat různé učební tahy mezi kultur, zejména v její knize Kulturní povaha lidského rozvoje (2003). Její pracovní mosty psychologie s antropologie, kreslení Vygotsky. Ona drží University of California Prezidentská židle jako profesorka na Kalifornská univerzita - Santa Cruz. Vystudovala Pomona College a Harvardská Univerzita.[1]

Kariéra

Rogoff zkoumá kulturní rozdíly v procesech a nastavení učení, se zvláštním zájmem o komunity, kde školní docházka nepřevládala. Zejména se zajímá o kulturní aspekty spolupráce, učení prostřednictvím pozorování, zájem dětí a pozornost věnovaná probíhajícím událostem, role dospělých jako průvodců nebo jako instruktorů a možnosti dětí účastnit se kulturních aktivit nebo v prostředí zaměřeném na konkrétní děti. Vystudovala Pomona College v roce 1971, obor psychologie. Později získala titul Ph.D. z Harvardské univerzity.

Knihy

Rogoffova kniha, Společné učení: Děti a dospělí ve školní komunitě,[2] spoluautor s učiteli Carolyn Turkanis a Leslee Bartlett, profilovali „Otevřenou učebnu“ v Salt Lake City, vzdělávací program pro rodiče a družstvo, který je nyní charterovou školou K-8.

Rogoff také napsal kapitolu v upravené příručce dětské psychologie. Její kapitola měla název Poznání jako proces spolupráce. V něm diskutuje Konstruktivistický teoretik Piaget a Sociokulturní teoretik Vygotsky ve vztahu ke spolupráci, roli dospělých odborníků v procesu učení, vzájemné interakci a společenským společenským kulturním aktivitám.

Naposledy napsal Rogoff Rozvoj osudů: Mayská porodní asistentka a město. Tato kniha nejen nastiňuje, jak kulturní praktiky řídí účast člověka, ale také to, jak si členové komunity vybírají a mění kulturní praktiky.

Reference

  1. ^ Serpell, Robert (1. října 2013). Rogoff, Barbara - prostřednictvím ResearchGate.
  2. ^ ISBN  978-0-19-516031-4, Oxford University Press 2002.

externí odkazy