Vyhýbání se reakci - Avoidance response

The Kelletova surmovka nezobrazuje reakci na vyhýbání se v přítomnosti mořské hvězdy Pisaster giganteus.[1] Mořská hvězda jí mlžů Chama pellucida zatímco tři Kelletia kelletii pokouší se dostat ke kořisti.

An vyhýbání se reakci je reakce, která brání averzi podnět od výskytu. Je to druh negativní výztuž. Odezva vyhýbání se je chování založené na konceptu, že se zvířata budou vyhýbat chování, které má za následek averzní výsledek. To může zahrnovat učení prostřednictvím operantního podmiňování, když se používá jako tréninková technika. Jedná se o reakci na nežádoucí pocity nebo zpětnou vazbu, která vede k vyhýbání se chování, které je následováno tímto nepříjemným nebo strachem vyvolávajícím podnětem.

Ať už je averzivní podnět vyvolán úmyslně jiným, nebo se přirozeně vyskytuje, je adaptivní naučit se vyhýbat situacím, které dříve přinesly negativní výsledky.[2] Jednoduchým příkladem toho je podmíněná averze k jídlu nebo se vyvinula averze k jídlu, která dříve vedla k nemoci. Potravinové averze lze také upravit pomocí klasická klimatizace, takže se zvíře naučí vyhýbat se dříve neutrálnímu podnětu spojenému s negativním výsledkem.[3] Toto se u zvířat projevuje téměř univerzálně, protože je to obrana proti potenciální otravě.[4][5] Široká škála druhů, dokonce i slimáci,[6] vyvinuli schopnost učit se averzi k jídlu.

Experimenty

Experiment provedený Solomonem a Wynnem[7] v roce 1953 ukazuje vlastnosti negativní výztuž. Subjekty, psi, byly umístěny do raketoplánu (komora obsahující dva obdélníkové oddíly rozdělené bariérou vysokou několik palců). Psi měli schopnost volně se pohybovat mezi odděleními tím, že šli přes bariéru. Oba oddíly měly kovovou podlahu navrženou tak, aby poskytovala nepříjemný elektrický šok. Každý oddíl měl nad sebou také světlo, které se zapínalo a vypínalo. Každých pár minut bylo světlo v místnosti, kterou pes obýval, vypnuto, zatímco druhá zůstala rozsvícená. Pokud se pes po 10 sekundách ve tmě nepohnul do osvětleného oddělení, byl na podlahu místnosti, ve které se pes nacházel, aplikován šok. Šok pokračoval, dokud se pes nepohnul do druhého oddělení. Přitom pes unikl šoku skokem přes zábranu do vedlejší místnosti. Pes se mohl zcela vyhnout šoku, i když skočil bariéru, než 10 sekund tmy vedlo k šoku. Každá studie fungovala tímto způsobem, aby se zabránilo šoku jako reakci. V prvních několika pokusech se pes nepohyboval, dokud nezačaly otřesy, a poté přeskočil bariéru. Po několika pokusech však pes začal reagovat na vyhýbání a po zhasnutí světla přeskočil bariéru a šok nedostal. Mnoho psů šok po prvním pokusu nikdy nedostalo. Tyto výsledky vedly k dotazování v termínu vyhýbání se paradoxu (otázka, jak může být nečinnost averzivní události posílením reakce na vyhýbání se?)

Protože reakce na vyhýbání je adaptivní, lidé se ji naučili používat při výcviku zvířat, jako jsou psi a koně. B.F. Skinner (1938)[8] věřil, že zvířata se učí především odměnami a tresty, základem operativní kondicionování. Zde se do hry dostává reakce na vyhýbání se trestu. Zvíře se pravděpodobně naučí vyhýbat chování, které předcházelo tomuto trestu. Přirozeně se vyskytujícím příkladem pro člověka by bylo, že poté, co bylo dítě spáleno červeným sporákem, naučí se ho nedotýkat, když je červené. Dítě se tomuto chování v budoucnu vyhne. U nehumánního zvířete by to bylo příkladem neviditelných plotů, které by psa přiměly naučit se nepřekračovat určitou (neviditelnou) hranici, protože límec ho šokuje, když to udělá.

Poruchy

Přestože reakce na vyhýbání se je často výhodná a vyvinula se proto, že je adaptivní, může být někdy škodlivá nebo posedlá. Tak je tomu v případě obsedantně kompulzivní porucha porucha zahrnující duševní posedlost následovaná činnostmi prováděnými často opakovaně, aby se zmírnila úzkost posedlostí, panická porucha a další psychiatrické poruchy. Při panické poruše se člověk naučí vyhýbat se určitým situacím, jako například být na přeplněných místech, protože když do těchto situací vstoupí, a záchvat paniky (následuje averzivní stimul). Lidé s obsedantně kompulzivní poruchou se mohou naučit vyhýbat se používání veřejných toalet, protože to v nich vyvolává úzkost (averzivní stimul).

Neurofarmakologie

Zadní a střední laloky hypofýzy jsou nezbytné pro udržení reakce na vyhýbání, jakmile se naučíte.[9] Když jsou tyto oblasti mozku poškozeny nebo odstraněny, zvířata vykazují potíže s udržováním podmíněné vyhýbací reakce. Reakci vyhýbání se lze uhasit pomocí procedury s názvem „záplavy „nebo prevence reakce. Jedná se o metodu, při které je subjekt nucen zůstat v hrůzostrašné nebo averzní situaci a nemá příležitost se jí vyhnout.[10] To se někdy používá při léčbě obsedantně kompulzivní poruchy. Systematická desenzibilizace lze také použít k hašení chování reakce na vyhýbání se. Viz například studie zahrnující reakci na vyhýbání se.[11]

Viz také

Reference

  1. ^ Rosenthal R. J. (1971). „Trofická interakce mezi hvězdou Pisaster giganteus a plži Kelletia kelletii". Bulletin o rybolovu, Americké ministerstvo obchodu, 69(3): 669 -679.
  2. ^ Bernstein, I.L. (1999). „Chuť averze k učení: moderní perspektiva“. Výživa. 15 (3): 229–234. doi:10.1016 / s0899-9007 (98) 00192-0. PMID  10198919.
  3. ^ Garcia, J (1996). Vztah narážky na důsledek při vyhýbání se učení. Základy chování zvířat: Klasické práce s komentáři. 374–375.
  4. ^ Garcia, John; Frank R. Ervin; Robert A. Koelling (1966). „Učení s prodlouženým zpožděním posilování“. Psychonomická věda. 5 (3): 121–122. doi:10,3758 / bf03328311.
  5. ^ Garcia, John; W.G. Hankins; K.W. Rusiniak (6. září 1974). "Behaviorální regulace prostředí milieu u člověka a krysy". Věda. 185 (4154): 824–831. Bibcode:1974Sci ... 185..824G. doi:10.1126 / science.185.4154.824. PMID  11785521. S2CID  46537706.
  6. ^ Sahley, C.L .; A. Gelperin; J. Rudy (1981). „Jednorázové asociativní učení upravuje preference suchého suchozemského měkkýša v potravinách“. Sborník Národní akademie věd Spojených států amerických. 78 (1): 640–642. Bibcode:1981PNAS ... 78..640S. doi:10.1073 / pnas.78.1.640. PMC  319110. PMID  16592960.
  7. ^ Wynne, Solomon (1953). „VÝUČBA TRAUMATICKÉHO ZABEZPEČENÍ: VÝSLEDKY NĚKOLIK POSTUPŮ VYHNUTÍ U PSŮ“.
  8. ^ Skinner, B.F. (1938). Chování organismů: Experimentální analýza. New York, NY: Appleton-Century.
  9. ^ Wled, D.D. (1965). „Vliv zadního a zprostředkovaného laloku hypofýzy a peptidů hypofýzy na udržování podmíněné vyhýbací reakce u potkanů.“ International Journal of Neuropharmacology. 4 (3): 157–167. doi:10.1016/0028-3908(65)90005-5. PMID  14342019.
  10. ^ Baum, M (1970). Msgstr "Zánik vyhýbání se reakci prostřednictvím prevence reakce (záplavy)". Psychologický bulletin. 74 (4): 276–284. doi:10.1037 / h0029789. PMID  5479591.
  11. ^ Gannon, Steven. Roche, Bryan. Kanter, Jonathane. Forsyth, Johne. Linehan, Conor. „DERIVOVANÁ VZTAHOVÁ ANALÝZA KONFLIKTU ZABEZPEČENÍ PŘÍSTUPU: DOPADY NA BEHAVIORÁLNÍ ANALÝZU LIDSKÉ ÚZKOSTI“, Psychologický záznam1. března 2011. Citováno 2011-10-2.