Audrey Cohen - Audrey Cohen

Audrey C. Cohen (14. května 1931 - 10. března 1996) byl zakládajícím prezidentem Metropolitan College of New York, neziskové soukromé instituce známé pro svou jedinečnou strukturu kurikul a závazek zážitkové vzdělávání. Cohen, vzdělávací vizionář, aktivista a sociální podnikatel, byl přesvědčen, že lidé se nejlépe učí, když ke svému učení přistupují s okamžitým, konkrétním účelem zaměřeným na zlepšení světa. Vysoká škola, kterou založila, dnes poskytuje studentům vzdělání „zaměřené na účel“, které jim umožňuje pracovat na získání diplomu a zároveň rozvíjet jejich dovednosti poradců, obchodních manažerů, učitelů, komunitních organizátorů a poskytovatelů lidských služeb.

Časný život

Audrey Cohen se narodila v Pittsburghu v Pensylvánii a navštěvovala ji Taylor Allderdice High School. S maličkým vzrůstem, chytrá a energická, pokračovala k University of Pittsburgh kde vystudovala politologii a vzdělávání. Během léta mimo školu dobrovolně pracovala ve Washingtonu s Křesťanské sdružení mladých žen (YWCA) Kongres rasové rovnosti (JÁDRO) a Výbor amerických přátel (AFSC) - zkušenosti, které později uvedla, zvýšily její povědomí o sociální nespravedlnosti a podpořily její závazek k občanskému aktivismu.

Cohen vystudoval vysokou školu magna cum laude v roce 1953 a další tři roky strávila v Japonsku a Maroku se svým manželem Markem Cohenem, který byl v té době zpravodajským důstojníkem amerického námořnictva. Mladý pár se poté vrátil do Washingtonu a začal vychovávat rodinu. V roce 1958 touha zůstat aktivní na pracovišti, zatímco se stále starat o své dvě mladé dcery, přiměla Audrey Cohen a další matku k zahájení činnosti Part-Time Research Associates (PTRA), organizace, která umožnila vzdělaným vdaným ženám pracovat na konkrétních part- časové výzkumné projekty smluvně uzavřené podniky nebo vládními agenturami.

Když se Audrey Cohen a její manžel přestěhovali do New Yorku, rozšířila se její terénní práce pro Part-Time Research Associates a organizace brzy vydělala. Ale počátkem roku 1964 začala Cohen cítit, že její zaměření na hledání zaměstnání na částečný úvazek pro vzdělané ženy je nedostatečné. Michael Harrington je vystaven Druhá Amerika, Martin Luther King Jr. „“Mám sen "projev a prezident Lyndon B. Johnson oznámení o „Válka proti chudobě „ve svém inauguračním projevu v lednu 1964 přispěl k novému společenskému povědomí a Cohen toužil stát se součástí úsilí éry o vytvoření spravedlivějších a spravedlivějších měst. Ona a malá skupina přátel začaly organizovat Sbor ženských talentů (WTC) , organizace zaměřená na pracovní místa pro ženy s nízkými příjmy, které zůstaly pozadu v poválečném ekonomickém boomu Ameriky.

Sbor ženských talentů

Dva a půl roku Cohen a její spolupracovníci pracovali na vybudování podpory pro nový podnik. Jejich cílem bylo vyvinout vzdělávací instituci, která by pomáhala vytvářet nadprůměrná pracovní místa ve školách, zdravotnických střediscích a agenturách lidských služeb a zároveň zajišťovala školení pro tato pracovní místa. Samotná Cohen se intenzivně podílela na komunitě a navštěvovala sousedství s nízkými příjmy Harlem, Bedford Stuyvesant a Jižní Bronx. Cohen cestoval sám a často v noci, mluvil se skupinami žen v jejich domovech, kostelech nebo v blízkých školních sálech. Zeptala se jich na druhy pracovních míst, které si oni sami dokáží představit a které by zlepšily služby v jejich komunitách, a poté pomocí těchto informací tlačila městské školy a agentury k otevírání nových linií zaměstnání. Když bylo nakonec zajištěno financování její organizace, tyto ženy se staly součástí první studentské kohorty WTC.

Zpočátku se Cohenův projekt setkal s odporem mnoha byrokracií sociálních služeb v New Yorku, zejména proto, že byl konkrétně zaměřen na ženy a řídil je. Ale s průchodem federální Zákon o ekonomické příležitosti z roku 1964 a založení Úřad pro ekonomické příležitosti (OEO), Cohen viděl otvor pro podporu. V červenci 1966 získala její rodící se organizace Akční program Společenství grant od OEO, který jí umožnil začít přijímat studenty a trénovat je na takzvaná „paraprofesionální“ pracovní místa ve školách, nemocnicích a agenturách lidských služeb po celém městě.

Vysoká škola pro lidské služby

V roce 1969 se sbor ženských talentů rozrostl a úspěšně zlepšoval pracovní příležitosti stovek žen ve městě, z nichž mnohé dříve poskytovaly veřejnou pomoc. Cohen však brzy viděl příležitosti pro další růst. Na základě vlastních požadavků sboru žen na formálnější výcvik a chtěla také přijmout muže, změnila Cohen název organizace na College for Human Services. V roce 1970, po náročném boji, se akademii podařilo získat autoritu od Správní rada státu New York udělit Přidružený titul.

Od samého počátku byla Vysoká škola pro lidské služby jedinečná. Federální financování vyžadovalo, aby akademie mohla přijímat žadatele pouze z rodin s příjmy nižšími než 3 600 $ a studentům byla vyplácena stipendia za práci v terénu. Učební osnovy vyžadovaly, aby studenti strávili tři dny v terénu asistencí na městských školách a agenturách lidských služeb a dva celé dny v učebnách akademie na ulici Varick Street 201 na dolním Manhattanu.

Jako New York Times článek poukázal v té době, akademické kurzy a práce v oblasti lidských služeb byly „koordinovány“. Práce studentů v terénu byla informována jejich studiem sociálních teoretiků jako např Erik Erikson, B.F. Skinner, a Marshall McLuhan; na oplátku by studenti mohli své znalosti z praxe v této oblasti přenést do čtení sociální teorie.^[1] Většina členů fakulty měla zkušenosti v vzdělávání, sociální práce nebo komunitní organizování a byli zodpovědní za výuku ve třídě a terénní vedení.

V polovině roku 1970 škola trpěla rostoucími bolestmi a členové fakulty i studenti si stěžovali na své pracovní vytížení. Externí dunění od studentského hnutí a černé mocenské hnutí zazněly na setkáních a workshopech vysoké školy. Když byl v srpnu 1970 propuštěn afroamerický člen administrativy za špatné hospodaření s finančními prostředky, stala se College for Human Services jedním ze 450 areálů, které v tomto roce stávkovaly. Po téměř třech týdnech demonstrace na ulici před budovou převzala kancelář Audrey Cohen skupiny asi 20 studentů a členů fakulty a požadovala, aby ji nahradila barevná osoba. Cohen zůstal během epizody klidný, i když podle a New York Times v článku o této události, jeden student ji nazval „modrookým ďáblem“.^[2]

Na schůzce s fakultou a studenty následujícího dne administrativa souhlasila s některými požadavky demonstrantů, včetně jejich požadavků na větší transparentnost provozu administrativy, a třídy byly obnoveny. V příštích dvou letech se však staly zjevnějšími nedostatky dvouletého programu. Cohen viděl, že s rostoucí profesionalizací městských agentur sociálních služeb se akademie musí stát plně akreditovanou čtyřletou institucí.

Cohen opět odvážným a kontroverzním krokem pokračovala s podporou své správní rady, aby propustila většinu fakulty, uzavřela všechny třídy, kromě těch několika, které studenti druhého ročníku potřebovali k absolvování, a stanovila malý úkol síly zapojit se do procesu restrukturalizace, který by trval téměř rok. Pracovní skupina zahrnovala absolventy Princetonu a Harvardu, známých komunitních aktivistů jako např Ruth Messinger (který později kandidoval na starostu New Yorku) a děkan projektu z Národní výcvikové laboratoře kteří měli vzdělání v designu učebních osnov.

Po měsících setkání skupina přišla s jedinečnou osnovou, která zůstala modelem pro všechny následující programy na akademii. Kurikulární mřížka nebo matice sestávala z osmi semestrů, z nichž každý se zaměřoval na konkrétní „kompetence“ zásadní pro odborníky v oblasti lidských služeb. Posloupnost kompetencí (později nazývaná „Účely“) byla protínána řadami pěti multidisciplinárních „dimenzí“ společných pro učení každého semestru. Aby model poskytoval jak soudržnost, tak prostředky pro hodnocení výkonů v každém semestru, model zahrnoval také to, co Cohen nazval „konstruktivní akcí“, projekt realizovaný v této oblasti, který souvisí s účelem tohoto semestru a který, pokud je zdokumentován, zahrnuje odkaz na akademický učení ve všech pěti rozměrových kurzech.

Originalita kurikulárního modelu vysoké školy brzy upoutala pozornost pedagogů na celostátní úrovni. V roce 1976 byla matice adaptována Lincoln University v Pensylvánii, kde dnes zůstává jako koncepční rámec pro program Masters in Human Services.^[3] Na konci 70. let byla Vysoká škola pro lidskou službu zaměřena na hloubkovou studii Geralda Granta a David Riesman který byl publikován v Perpetual Dream: Reforma a experiment na American College^[4] a v O kompetencích: Kritická analýza reforem založených na kompetencích ve vysokém školství.^[5]

Během příštích dvou desetiletí se vysoká škola, kterou Cohen založila, stále rozrůstala a ona sama se proslavila svou vzdělávací vizí a vedením. V roce 1979 se CHS stala školnou a nabízela bakalářské tituly v oblasti lidských služeb. V roce 1983 zahájila společnost CHS obchodní studijní program a v roce 1988 začala nabízet magisterský program ve veřejné správě. Také v roce 1983 se model školy zaměřený na účel začal přizpůsobovat základnímu a sekundárnímu vzdělávání na několika školách po celé zemi. V roce 1992 byla škola přejmenována Audrey Cohen College po jejím zakladateli.

Audrey Cohen College

Až do své smrti v roce 1996 Cohen aktivně podporoval viditelnost a expanzi školy. Jako prezidentka univerzity přednesla řadu projevů na různých místech Tufts University, Ramapo College, Bryn Mawr, University of Iowa, Newport College a UCLA, do Sněmovna reprezentantů USA. Byla také členkou řady profesních organizací, včetně Americké asociace vysokoškolského vzdělávání, Národní asociace odborného poradenství a Národní organizace pro ženy, a byla členkou řady představenstev. Ve svém pozdějším životě se stala absolventkou programu President / Owner Management v Harvard Graduate School of Business Administration.

Cohenův písemný výstup zahrnoval 11 článků nebo kapitol, které byly autorem nebo spoluautorem během prvních let školy. Snad nejznámější z nich byl „The Citizen as the Integrating Agent: Productivity in the Human Services“, který byl publikován v Monografické sérii pro lidské služby a dnes je nadále přidělován do kurzů na College.^[6] Další důležitý článek měl název „Human Service“ a objevil se jako kapitola 27 ve Arthur W. Chickering's Moderní americká vysoká škola: reakce na novou realitu rozmanitých studentů a měnící se společnost.^[7]

Jako uznání její pedagogické práce získala Cohen řadu vyznamenání a ocenění. Byla jedinou ženou pozvanou do výboru Newman, která byla financována z Fordova nadace a sponzoruje Americké ministerstvo zdravotnictví, školství a sociálních věcí studovat problémy vysokého školství na začátku 70. let. Ocenění v průběhu let zahrnovala Mina Shaughnessy Cena stipendia od amerického úřadu pro vzdělávání, cena za vynikající vedení ve vysokoškolském vzdělávání od výboru nezávislých vysokých škol a univerzit, cena prezidenta od Národní organizace pedagogů v oblasti lidských služeb a doktorát humánních dopisů od University of New England.^[8]

V polovině 90. let se Audrey Cohen College přestěhovala do nového prostoru na rohu ulic Varick a Canal, byla inzerována ve stanicích metra a v televizi a rozrostla se na více než 1 000 studentů. Ale do té doby také vyšlo najevo, že Cohenovo zdraví upadalo. Diagnostikovali jí rakovinu vaječníků a navzdory chemoterapii a transfuzi zemřela v březnu 1996. „Paní Cohenová byla energetickou elektrárnou, když se bránila rigiditě a selhání současného vzdělávacího systému a navrhovala, jak jej reformovat,“ Uvedl nekrolog New York Times.^[9] Cohen měla dvě dcery, Winifred Alisa Cohen a Dawn Jennifer Cohen Margolin, jejím prvním manželstvím, s Markem Cohenem. Přežili ji a její druhý manžel, Dr. Ralph Wharton, psychiatr v soukromé praxi v New Yorku.

Dědictví

Cohenova blízká spolupracovnice Alida Mesrop ji vystřídala jako prezidentka College od poloviny 90. let a Mesrop zajišťoval silné vedení, jak se College neustále rozrůstala. V roce 1999 byl jmenován prezidentem Stephen A. Greenwald a v roce 2002 byl název College změněn na Metropolitan College of New York (MCNY) [1]. V roce 2008 se jejím prezidentem stal Dr. Vinton Thompson.

Dnes MCNY zahrnuje vysokoškolské a postgraduální programy v oblasti lidských služeb, obchodu, urbanistických studií a vzdělávání. Společně tyto programy absolvují více než 400 studentů ročně, z nichž většina jsou dospělé barevné ženy a přistěhovalci, z nichž mnozí jako první v rodinách vystudovali vysokou školu. Mezi několik nedávných úspěchů akademie patří akreditace jejích mistrů ve vzdělávacím programu ze strany Národní rada pro akreditaci vzdělávání učitelů (NCATE), akreditace jejích obchodních programů ze strany Akreditační rada pro obchodní školy a programy (ACBSP) a uznání příspěvků akademie na „veřejně prospěšné práce“ od Vyznamenání prezidenta Obamy pro vysokoškolské vzdělávání.

Před svou smrtí měla paní Cohen v úmyslu napsat knihu o svých vzdělávacích cílech, která by měla nárok Budovat lepší svět.^[8] Ačkoli nežila dost dlouho na to, aby tuto knihu dokončila, cílem zlepšení světa prostřednictvím konstruktivních akcí v komunitním prostředí zůstává pokračujícím kurikulárním cílem na vysoké škole, kterou založila.

Spisy Audrey Cohenové

• Nové vzdělávací paradigma (článek z Phi Delta Kappan ze dne 1. června 1993)
• Prediktory veřejného nebo soukromého zaměstnání pro absolventy obchodních vysokých škol (článek z Public Personnel Management ze dne 22. března 1993)
• Ženy a vysokoškolské vzdělávání: Doporučení ke změně (Eric zprávy; 1971)
• Občan jako integrační agent: Produktivita v oblasti lidských služeb (ze série monografií Human Services; 1978)
• Založení nové profese: Human Service Professional (1974)
• Průvodce zmocněním občana (1977)

Reference

externí odkazy

• Web Metropolitan College of New York