Asociace amerických vysokých škol a univerzit - Association of American Colleges and Universities
 Logo AAC & U | |
| Formace | 1915 |
|---|---|
| Typ | Národní sdružení |
| Účel | Zlepšování vysokoškolák vzdělávání a postup liberální vzdělávání |
| Hlavní sídlo | Washington DC., Spojené státy |
Členství | 1350 |
Hlavní orgán | Liberální vzdělávání |
| webová stránka | Oficiální webové stránky |
 | tento článek příliš spoléhá na Reference na primární zdroje. (Červen 2012) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
The Asociace amerických vysokých škol a univerzit (AAC a U) je národní asociace se sídlem v Washington DC., Spojené státy. Zaměřuje se na zlepšování vysokoškolské vzdělání a postupovat liberální vzdělávání. Společnost AAC & U, založená v roce 1915, zahrnuje více než 1350 členských institucí - včetně akreditovaných veřejných a soukromých vysokých škol, komunitních vysokých škol, výzkumných univerzit a komplexních univerzit.
Prohlášení o poslání organizace uvádí, že jejím cílem je „učinit z liberálního vzdělávání a inkluzivní excelence základ pro institucionální účely a vzdělávací praxi ve vysokoškolském vzdělávání.“[1]
Počínaje druhým stoletím jako asociace vysokoškolského vzdělávání se AAC & U zasazuje o liberální vzdělávání pro všechny studenty vysokých škol ve všech oborech a oborech na všech typech institucí. Tato advokacie odlišuje AAC & U od jiných neziskových vysokoškolských asociací a pozic AAC & U uprostřed energických argumentů o účelu a kvalitě vysokoškolského vzdělávání. AAC a U slouží všem odvětvím vysokoškolského vzdělávání; sdružení ne lobuje za vysokoškolské vzdělávání.
V srpnu 2015 Uvnitř vysokoškolského vzdělávání Paul Fain charakterizoval AAC & U takto: "Uprostřed rozhovorů o možném narušení a oddělení vysokoškolského vzdělávání Asociace amerických vysokých škol a univerzit vytyčuje agresivní střední cestu. Poslouchají lidé?"[2] Psaní pro Kronika vysokoškolského vzdělávání Dan Berrett nabídl historický pohled na účely vysokoškolského vzdělávání. V článku s názvem „Jsou-li dovednosti novým kánonem, učí je vysoké školy?“[3] Berrett prozkoumal, jak se mění výuka, učení a hodnocení na vysoké škole. Článek umístil práci AAC & U do centra debaty o účelu vysokoškolského vzdělávání, konkrétně o otázkách kvality učení studentů a způsobech, jakými pedagogové prokazují, že se studenti učí.
Publikace
Publikuje AAC & U akademické časopisy, počítaje v to Liberální vzdělávání, Peer Review, a Rozmanitost a demokracie. AAC & U sponzoruje setkání a instituty pro kampus týmy a publikuje zprávy a monografie.
Multi-State Collaborative to Advance Quality Student Learning
Multi-State Collaborative to Advance Quality Student Learning je spolupráce vedená AAC a U a výkonnými úředníky státního vysokoškolského vzdělávání.[4] K říjnu 2016 se do projektu zapojilo 900 členů fakulty v 80 veřejných dvou- a čtyřletých institucích ve 13 státech. Cílem projektu je vytvořit interinstitucionální metodu hodnocení učení studentů tím, že se fakulty z různých institucí dohodnou na souboru výsledků obecného vzdělávání pomocí společné rubriky, AAC & U Value Rubrics, pro hodnocení práce studentů. Vedoucí představitelé této spolupráce doufají, že výsledky projektu „vykreslí přesný obraz učení na celostátní úrovni a na oplátku podnítí neustálé zlepšování. Pozoruhodnost projektu je jeho „předmětem analýzy: autentickým obsahem vysoké školy - domácími úkoly, sadami problémů a referáty, které studenti pravidelně zpracovávají.[5]”
Studie
Ve studii z roku 2010 organizace zjistila, že pouze 30% vysokoškoláků se cítí bezpečně v nepopulárních názorech na svůj areál.[6]
Reference
- ^ „About AAC & U“. Asociace amerických vysokých škol a univerzit. Citováno 2014-03-14.
- ^ „Definování vysoké školy“. www.insidehighered.com. Citováno 2016-03-17.
- ^ Berrett, Dan (04.04.2016). „Pokud jsou dovednosti novým kánonem, učí je vysoké školy?“. Kronika vysokoškolského vzdělávání. ISSN 0009-5982. Citováno 2016-05-11.
- ^ Lederman, Doug. „Učí se?“. Inside Higher Ed. Citováno 24. února 2017.
- ^ Berrett, Dan. „Další velká naděje pro měření učení“. Kronika vysokoškolského vzdělávání. Citováno 24. února 2017.
- ^ Eric L. Dey; Molly C. Ott (2010). „Zajímavá různorodá stanoviska - jaké je klima kampusu pro perspektivu?“ (PDF). Asociace amerických vysokých škol a univerzit. str. 7. ISBN 978-0-911696-20-2. Citováno 29. dubna 2017.